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| 英语教育教学工作总结 | |||||
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文章来源 天添 资源网 w ww.tT z Y W.C Om英语教育教学工作总结 “兴趣是最好的老师。”   的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生   的学习状态，使 对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。 ，课堂教学手段 更新，用灵活多样的教学方法，组织学生  的语言实践活动， 多种手段激发学生实践的热情， 对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为 实践的动力，为语言实践活动 源源的动力。 一、把握良机，  活跃的课堂气氛和轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲中学生  年龄的特点是活泼，爱说爱动，自我约束和控制能力不强， 教学中  特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法机械地讲解，把纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地向灌输枯燥无味、冷冰冰的语法、词汇，便不感兴趣， 也就谈不上学习的 性和 性。 ，中学英语教学质量不佳，恐怕这是主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣并 它，正是趣味教学考虑的 点。二、  钻研教材， 备课，在各教学环节中 趣味性教师对学习材料和内容的  ， 是由易到难，  ， 要考虑到对学生学习兴趣的 刺激程度，使学生的思想 状态，使的兴趣升级。教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情境，由此吸引学生注意力，再由该情境过渡到课本所展现的情境中，， 地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情境 直观而富有情趣。比如在课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料，或采用自制课件来教学，声、光、电的完美 ，用生动的形象、 的画面、优美动人的语言和音乐，来 学生的想像力，刺激学生的兴趣和求知欲， 学生的记忆 ，从而 教学 ， 教学目的。三、注重“以人为本”，  学生主体作用  的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育 ，学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是 成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越人心。在教育过程中，以学生为中心，学生的主体性已  教师所 的教学方法。新课程标准强调的是学生能干 ，，在教学过程中应体现学生的性和性，学生使用英语的能力。四、  新型师生关系， 师生情感交流，培养兴趣师生关系是以  的人性观为前提的。教育者 ，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要 教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为 的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则人的本性是的、向上的，生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、 人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的力与禀赋。在教学过程中，耐心是至关  的。它是一位教师 的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题， 除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生， 是“后进生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常 抑制状态，觉得学习无聊。，在课堂上除了多给活动和发言的机会外，是对 的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬， 对消除心头的恐惧感和失落感 有利。五、 学生非智力因素的培养的学习习惯的培养对学好英语非常。上课要开口朗读英语、说英语，使 信心，锻炼克服 的意志，认识 学习的优势与 ，乐于与他人合作，养成 和健康向上的品格。英语的学习是 漫长的过程，且在过程中要 每天接触英语。人人都会遇到挫折，这时老师的作用尤为，做学生坚强的后盾，永远做学生的支持者。只要用 的方法  ，相信在学生的一生中总有一天会的。总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在  程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。 ， 英语教师，一 要向学生传授语言知识并使 技能，另一更要培养和学生对这门学科的兴趣， 事半功倍的，才能真正把新课程标准的要求落到实处。文章来源天添 资源网 w ww.tT z Y W.C Om --下载<<英语教育教学工作总结>>Word文档 ,本文由东星资源网收集，版权归原作者所有 |
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