篇一：2015—2016学年度第一学期教学工作计划
2015—2016学年度第一学教学教研
工 作 计 划
沙日浩来学区中心校教导处
一、 工作思路
以教研室教科研工作计划为指导，认真落实学区总体工作安排，以课程改革为核心，模式化教学为途径，提高课堂教学效率；以学课标研教材为基础，“三说一绘制”为抓手，提高教师教学基本功；狠抓常规教学管理，切实执行教学常规；加强自身建设，发挥教导处职能作用，提高教导处执行力，全面提高教学质量。
二、 工作重点
（一） 加强常规教学管理。严格执行教学常规，优化教学过程管理的实效性，突出教学环节的检查和指导，注重检查学生学习过程的养成教育（预习的习惯、作业的习惯、书写的习惯、读书习惯等）。
（二） 加强教与研的结合。
1、 深入开展学习新课程标准，研读教材活动。
2、 “三说一绘制”融入到日常教学工作中。
3、 按照“三个水平层次”的教研要求，以“问题讨论”为手段进行教学研究。
4、 语文学科开展“单元教学内容重组，个性化教学”研究实验。
5、 “读标准音、写规范字”活动落实到课堂教学中，落
实到学习生活中。
6、 加强村小幼教点和中心幼儿园管理。
（三） 加强课堂教学改革，提高课堂教学效率。
坚持汲取“三五二”有效教学模式的理念和学习策略，创建我校课堂教学形式。
（四） 以赛促教，以赛促研，以赛促学，搭建教师成长平
台，师生展示平台。
（五） 加强教导处职能作用，提高执行力。
三、 具体措施和要求
（一） 常规教学管理
在教学管理过程中，教导处做到管理思路清晰，重点明确，检查、反馈、指导及时到位，保证教学工作的高效运行。
1、教学设计。认真开展“三说”活动，具体要求如下(1)按年段，每学科安排一名教师对本学期所教内容进行“三说”，另一位教师对本册教材第一单元进行“三说”，“三说”后进行学科研讨。以后每一单元开课前在本学科进行一次“三说”。（2）数学学科蒙授和汉授一同进行；汉授语文平行班内开展；蒙授语文和汉语文全册和第一单元“三说”与黄花塔拉学区中心校一同进行，第二单元起学科内开展；英语学科内开展。（3）“三说”活动重点放在“说”的内容上，但40岁以下教师必须制作课件。
（4）将学期备课、单元备课、课时备课与“三说”活动结合起来，完成学期教学内容的整体设计安排，具体设计出学期总课时
数，单元课时数、新授课课时数、活动课课时数、复习课时数、训练课时数、检测课时数等。（5）学校领导班子开学初分学科参加“三说”活动，平时新单元三说前向教导处提前报告，相关人员参与活动。
2、课程开设。（1）每个教师，每科开设不少于两次活动课，要有详实的教案和活动记录。开设具体时间要计划在个人教学工作计划中（语文、数学安排在9月和11月各一次；英语、社品、科学、体育、美术、音乐安排在10月和12月份），教导处统计后分学科参加课外活动。（2）语文学科的写字课作为地方课程安排，不占语文课时，专任写字教师要利用活动室展板每周选一个年段展览学生写字。（3）作文课作为自治区课程来开设，每周一节，不占语文课时，语文教师充分利用图书角和阅览室组织学生阅读或上室外生态课，把活动、实验、生活带进课堂，让学生在体验、经历、感悟中学习。（4）把足球和心理健康作为我校校本课程来开设。任课教师要自行研发教材，统一印刷发放。（每周开设一个年段）。
3、质量分析。在开学教职工大会上教导处要做六年级质量分析，利用第一周按学科阅读教研室教研员做的六年级学科质量分析材料，了解考试命题、存在主要问题及建议。第二周周五召开其它年段质量分析会，教导处准备高质量的质量分析报告，认真细致剖析教学差距和原因。会议结束前任课教师再书面归纳几条提高措施。
4、教学检查。教学检查方式为听课、课堂评价、查看资料。检查小组每月末专题立会一次研究月教学情况，并形成书面反馈指导意见，召开全体教师会议反馈给教师。
5、继续执行听评课制度，教学管理人员分阶段确定听课重点关注问题，在听评课时作为重点交流的问题，解决教学实践中存在的问题。并做到当天听，当天评。
6、严打假案。一是上网下载或参考教案直接抄袭。二是一人撰写其它人直接抄袭。三是不按教学模式书写的缺程序、缺环节、缺重难点落实过程设计的教案。
7、蒙授语文课落实“读标准音、写规范字”活动。每节课安排听写内容作为一个教学环节来抓；加强蒙授任课教师课堂用语的标准化；把学生标准音诵读、会话作为长远要求来抓。
8、加强村小幼教点和中心幼儿园的课程管理，杜绝小学化教学。努力建设标准幼儿园。
9、结课与复习。本学期一至六年级结课不早于12月20日，各年级在结课前一周要制定好复习计划。
10、教学管理人员加强业务指导，学期不少于一次业务指导讲座。
（二）教学教研
1、加强学习新课程标准研读教材，找准课标在教材的落脚点，每个知识点与新课标要求的关联，真正落实新课程标准，要明确“保底不封顶”的价值取向。
2、按照教研室提出来的教科研三个水平层次要求，即“问题讨论”“专题总结”“课题研究”的三个层次，我校根据师资实际水平，选择“问题讨论”为切入点进行教学研究。问题讨论以学科为单位进行问题、问题串研究，设立问题单，阐明问题背景、来源，记录问题讨论过程，总结问题解决方法，得出问题答案。“问题讨论”每月初按学科集中讨论确立共性问题，月末总结得出答案。教学管理人员分学科参与讨论研究。
3、四年段作为实验班，语文学科开展“单元教学内容重组，个性化教学”研究实验。教导处和任课教师共同起草实验方案，学期内至少选择四个单元进行“单元教学内容重组，个性化教学”试验。
4、利用网络资源，开展晒课活动。
5、积极参加“区域教研联盟”活动，认真完成要求承担的活动任务。
（三）课堂教学改革
进一步研究深化“有效教学”和“实效课堂”，汲取“三五二”有效教学模式的理念和学习策略，创建我校课堂教学形式。开学初由教导处做“三五二”教学模式介绍，让青年教师重温“三五二”教学模式理念和学习策略，并安排专人介绍推出我校学科教学形式。
1、语文学科：
识字教学流程：“读文识字→句中识字→词中辨别→单字识
篇二：2014-2015学年度第一学期教育教学工作计划
2014—2015学年度第一学期
教育教学工作计划
一、指导思想
以党的科学发展观思想为指导，以“课堂教学改革研究”为重点，以镇宣教
办教育教学工作计划为依据，明确工作目标，落实工作责任，创新工作方式，提高工作实效，努力推进课程改革，全面贯彻素质教育方针。扎实开展各项教学管理工作，细化管理措施，坚持“科研兴校、质量强校”的办学思路，以课堂教学为中心，向过程管理要质量，加大教育科研力度，全面开展课题研究，打造学校品牌，提升学校品位，为实现学校的跨越式发展贡献力量。 二、工作目标
1、全面贯彻落实廖校长开学初制定的学期“十大工作重点”为指导，完成
教学教研方面的各项指标。
2、严格教学常规管理，继续完善各种管理制度，以管理制度规范教师的教
育教学行为，力争使教学常规要求内化为教师们的自觉教学行为。
3、认真执行并落实学校工作计划，切实规范教师教学行为，形成良好的教
风，学风；加强对备课、上课教学过程管理为重点的工作。
4、加强校本培训和校本教研，努力建设一支优秀的教师队伍。
5、积极科研，完成小学部课题研究立项，加大初中部课题研究，做好中期
成果展示。
6、做好学科质量监控工作，全面提高教学质量，力争在期末自查中各科质
量检测稳步上升。
三、具体工作措施
（一）强化教学常规管理， 确保素质教育的质量。
全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进
课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师为学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。
（1）抓实备课。力求做到确保备课的质量，规范备课的环节，体现教案的实
用性。依据课程标准搞清知识体系和能力训练，深入钻研教材，确定教学重点，难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。各教研组还要利用教研组活动时间学习规范备课的要求，做到整齐统一。
（2）抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留一
定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂
气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学
生最大限度的参与，在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维
训练时间，提高四十分钟的质量，最终让每个学生都有收获。
（3）抓勤辅导。要求学生有明确学习内容，教师要及时辅导。确保学生能较
好地完成作业，预习功课，使疑问及时得到解决。还注重后进生转化工作，教师
要制定帮扶计划，定期或不定期对后进生进行帮扶。
（4）抓精作业。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强
调布置作业有针对性、有梯度性。作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，
有批改日期。特别作文批改要提高批改的质量。作业批发之后，要让学生自己订
正、修改，养成自我检查和订正的习惯。教导处及教研组长每月将进行一次作业
普查或抽查。
（5）抓严质量检测。强化质量意识，充分认识教育教学质量是办学的根本、
学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。
结合上年度考试情况，各科组要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查
指导。要向课堂四十分钟要质量，每位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教
学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，
提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的
主阵地。课堂教学中还提倡三个还给：即把时间还给学生、把健康还给学生、把
话语权还给学生。
学校进行月考将对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全
面的总结，各学科切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改
进的措施。音体美等学科教师也要对学生进行评价，相应的学科也要做好质量分
析，同时做好学生的操行评语。
（7）抓好学籍管理。及时建立学生学籍档案，按规定办理学生的转学手续。
（8）抓强化毕业班管理。学期初召开毕业班教师会，每次测试后召开毕业班
教学情况分析会，总复习期间召开毕业班复习研讨会，努力使毕业班成绩稳定在
较高的水平上。
（二）积极开展校本培训，提升教师综合素质。
1、围绕新课程改革，高效课堂建设，教师自学、讨论、写心得体会，逐
步确立全新的教育理论，然后指导自己的教学实践。
2、加强教师的理论学习。组织教师开展学习专题研讨论活动和教育反思
研讨活动。如：语文低年级的识字教学研讨，习作教学研讨，数学的解决问题研
讨，计算研讨，英语会话教学研讨，阅读教学研讨，词汇教学研讨。
3、加强青年教师的培养，开展青年教师基本功训练、为青年教师创设更多
的锻炼机会，同时加强听课、评课的研究性，形成浓厚的教学研讨氛围。
4、分层次开展师徒结对活动，每学期教师听课不少于10节。
（三）抓好校本教研活动，深化课程改革。
1、各教研组制订好工作计划，由教研组长负责组织好学习相关理论文章、
说课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备，学期末上交教导处。
2、教导处人员每周要深入教学第一线，经常进课堂听课，推门听课，了解
教学情况。加强对每位教师每个学科的随堂听课，听好课、查教案，随时了解教
师备课情况。通过这些形式，有效促进教师重视平时的日常教学。鼓励教师间开
展相互的听课活动，取长补短，共同提高。
3、积极进行高效课堂研讨，开展诊断性的听课和评价活动，对教学上有问
题的教师进行会诊。发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改革中起
到示范作用和带头作用。
4、引领教师落实并做(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:学年教学工作计划)到“五个一”。读一本好书（与课改相关）充实并更新
理念；做一本摘记，读写结合；参加一次点评或论坛，知行结合；练一手好字，
夯实基础；写一篇论文或案例，感悟教育。
5、创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，积极为老师搭建平台，
外出观摩交流，名师专题讲座。
6、积极科研，以研促教。在本学期，小学部老师要提高思想认识，积极进
行课题研究。根据学校师资力量，学科教学情况，争取语、数、英有学科课题立
项，以科研指导我们学校教学，提高我校的教育教学质量。
（四） 坚持学生发展为本，提高素质教育质量。
1、加强文化建设，凸显班级特色。建设“温馨教室”，增强集体感，为学
生身心健康营造一个和谐环境，充分发挥红领巾小广播、校园宣传栏，让学生在
耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。培养优秀队干和班干，
参与学校和班级管理，实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。
2、构建书香校园，组建班级图书角，管理好班级图书角，有计划的开展阅
读活动，培养文学小少年，加强阅读、习作的指导，争取多出人才多出作品。
3、继续抓好特长生培养，制订切实可行的计划，充分挖掘学生个性潜能，
促进学生全面发展。开展丰富多彩的校园活动、活跃校园文化。
4、组织好学生系列比赛，如英语歌唱比赛、古诗词背诵、作文比赛、手抄
报比赛、书画比赛、讲故事比赛、演讲比赛、百科知识竞赛等。活动的开展不仅
展示学生的风采，也丰富学生的校园生活。
总之，新的学期，我们要以更加坚定的决心、更加积极的态度、更加扎实的
举措、更加务实的作风，凝聚智慧和力量，努力提高学校的办学质量和办学效益，
把学校办成学生喜欢、教师幸福、群众满意的名校，在更高起点上谱写新的篇章。
东莞博雅外国语学校14/15学年度第一学期
教务处教学工作行事历
篇三：2015年小学教学工作计划
2014-2015学年度后山学校教学工作计划
一、指导思想：
我校教学工作将以教育局学校目标考核细则为指导，立足我校教育发展的实际，以素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。
二、工作要点：
(一)抓好理论学习，更新教育观念
1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略
(1)倡导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
(2)转变学习方式，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
(3)形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。
（4）、结合学校的实际情况、制定出符合学校发展、可行的措施，走特色发展的路子。
(二) 抓好教学工作，提高教育教学质量
1、加强教学常规管理。
全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不打无准备之仗，提前进课堂，准时下课不拖堂，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时离校。
开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全期教导处进行四-五次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。
2、做好教学质量检测。
强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。
3、注意特长学生的培养，开设深受学生喜欢的兴趣班，促进学生的个性发展。继续加强对特长学生的辅导，组织参加数学、语文、等学科知识竞赛，充分满足学生的需要、学生的兴趣得到了充分的培养，不单单是读死书、死读书的书呆子
（三）学校主要活动安排
1、上好研讨课。每学期学校都要上汇报课、示范课、公开课，针对老师们某一方面存在的普遍问题，就一个小点或者一个方面开展微格课堂教学，有针对性的解决教学中存在的问题，这样收效可能会更大些，值得尝试。
2、继续抓好诵读、。上学期已经开展了古诗词或论语故事讲演，从开展情况来看比较好，学校的读书氛围浓厚，学生掌握的古诗词明显比以前多。本学期针对小学生的计算能力弱等特点，将加大力度重点在学生的速算能力方面予以重点训练，努力提升学生的计算能力和准确程度，为学生进入高一级学校打下坚实的基础。以数学科组为主体举行一次“速算大比武”
3、打铁还需自身硬，教师的教学水平怎么样？直接影响到学生的整体成绩，提高教师自身素质，努力写好硬笔字。教师面对的是学生、家长，能有一手好的钢笔字、粉笔字对学生能起到潜移默化的作用，为此本学期教学处计划开展教师的“硬笔字比赛活动”，语文组的“语文老师的朗诵活动”“中高年级的作文比赛活动等等，努力提高老师们的自身素质，真正实现由教师向名师的转变。
4、做好每月一次的教学大检查。提高课堂教学效益，首先要提高教师的备课水平，只有在充分的吃透教材、把握教材基础上、才能够上好课，驾驭课堂。为此教学处、学科组会每月初对学校教师的教案、作业批改、试卷等进行一次大检查，及时督促、提醒教师的教学行为，纠正教学中的偏差。
后山小学
2014-8-26
后山学校2014——2015学年度
第
一
学
期
教
学
工
作
计
划
2014年8月26日