[文题] 阅读下面文字，根据要求作文。 甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙问甲为什么要这样记录？甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”
生活中有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于８００字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。
烟随风逝名随史流
□四川考生
溶溶月，淡淡风，犹如那花香，风飘万里却总有散去的一刻。可是，他们的名字却始终名垂青史，万古流芳。
项羽
看着站在乌江边上的你，雄姿英发，豪情万丈。相信人们忘记了的是你四面楚歌的窘迫，铭记下来的是你的豪情、你的大度与你的痴情。江边自尽，是你的宽怀所致，所以人们只会记得你的宽厚，“鬼雄”之称无愧。人们铭记着你，难怪李清照要说“至今思项羽”了。
司马迁
看着你坐在案边奋笔疾书，写着那部旷世之作。人们只会钦佩你，佩服你忘记了宫刑的痛苦与耻辱。仅凭着一股“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的信念，写着别人的事迹，却忘记自身的荣辱。但是，你的事迹彪炳史册，名字流传千年。人们铭记着你，就如记得你曾说过“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”一样。
李白
看着你在宫中自在逍遥，贵妃捧砚，力士脱靴。人们忘记了你郁郁不得志的过往，传诵着你的名作，铭记着你的功德。因为，一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”曾激励了多少仁人志士，一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表达了对权贵之势的无限蔑视。仰望诗仙，一股傲然之气油然而生。人生能够这样一回，也就无怨无悔了。人们佩服你，铭记你，那是理所当然的！
杜甫
看着你在成都郊外过着悠闲的日子，人们讶然于你的轻松。你忘记了自己的不得志，却依然记得黎民百姓的日子。因此，你说“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，心胸是何等的博大，爱民是何等的情深！你忧国忧民的情感，你宽广无边的胸襟，让后来人铭记于心。你的佳作，流传百世。“诗圣”之称，你当之无愧。
回望历史，项羽、司马迁、李白、杜甫，他们不能不令人感动，他们将失败、不得志、耻辱看得云淡风轻，而我们不能不将他们的名字铭刻在心。
溶溶月，淡淡风，让该忘记的统统忘记，让该铭记的统统铭记，这是我们的福分。往事随风，看云卷云舒；梅花飘香，忆花香淡雅。
烟随风逝，名随史流。
点评：
“忘记和铭记”，这是一个充满哲理，充满辩证思辨的话题，作者深悟话题的精髓，他在历史的宝山上淘金选矿，将目光锁定项羽、司马迁、李白、杜甫四位历史巨星，窥其灵魂，述其功绩，颂其品格，赞其精神，将“忘记和铭记”的辩证关系阐释得深刻而透彻，是的，“让该忘记的统统忘记，让该铭记的统统铭记，这是我们的福分”！文章用一句“烟随风逝，名随史流”的充满哲理意蕴的对偶句作文题，高度凝练，彰显主旨，暗示文章手法和意旨的走向，真是一石数鸟，妙不可言。作者精心打造语言，骈散句结合，长短句参差，恰当引用古诗名句，娴熟运用各种修辞手法，将文面打扮得漂漂亮亮，读后，让人神清气爽，满口留香。（唐仕伦）
那阵风吹过
□四川考生
往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。
珍珠忘记了被河蚌囚困的痛苦，于是造就了盈泪的玉珠。
宝剑忘却了烈火下锤打的痛楚，于是露出了锃亮的刀锋。
胡杨忘却了沙漠中干渴的难当，于是创造了“死了三年不倒，倒了三百年不腐”的神话。
顺着历史长河，无数旷达之士面对失败痛苦，莫不泰然处之。
是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那个“戴月荷锄归”的农夫，对！是他，是这享誉文坛百千年的陶渊明。他不愿“为五斗米折腰”，挂印归田园。他忘却了官场的失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地――桃花源。
是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么？是那个“一蓑烟雨任平生，何妨行啸且徐行”的行者么？是那个高唱“大江东去”的诗人么？苏轼，一个被宋神宗称赞为“才与李白同，识比李白厚”的千古大家，在遭受小人泼来的污水，遭受贬谪后，忘却了所有的失意。他在黄州种地酿酒，“夜饮东坡醒复醉”，在黄州“倚杖听江声”，在黄州写下“大江东去”。他总是那样的淡泊从容，他总是将所有的痛苦失意抛之脑后，铭记着世间之美丽。不然，何来“亲煮东坡肉”，何来“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的旷达与豪迈？！
所以，我们应该忘记别人的嘲讽，如忘掉五年前的一次感冒一样；原谅别人对我们的伤害，如原谅天有晴有阴一样。我们要记住初生婴儿的第一次笑容，我们要记住八旬老人没牙的掩笑……
那阵风吹过，吹走了，吹走了失败痛苦；那阵风吹过，吹过后，铭记住，铭记住了美好快乐！
点评：
古今善为文者，都懂得写文章需要灵感，而灵感的产生却往往需要一个触动点。作者机智地抓住“那阵风吹过”的瞬间，触动灵感，激活情思，翻动联想想像的羽翼，从珍珠、宝剑、胡杨以及陶渊明、苏东坡身上找出他们“忘记和铭记”的共性，饱含深情地赞扬他们善于忘记，善于铭记的高风亮节。正因为如此，才造就了玉珠，露出了刀锋，创造了不朽的神话，写出了心中的圣地―――桃花源，表现出淡泊与从容，旷达与豪迈。从而向世人昭示了一个真理：忘记失败痛苦，铭记美好快乐，我们的人生才活得惬意，活得从容与豪迈。（唐仕伦）
在忘记与铭记的两岸
□四川考生
席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道――忘记该忘记的，铭记该铭记的。
行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风停风起。在路上，我们经历着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。
东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。
人们在河的左岸停留着，在这之外，同样又有在右岸快乐生活着的人们。
坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士，用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴，那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大海，春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”，因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的“玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。凡?高用《向日葵》永远记住了他的“船”……
这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与记忆的选择。风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年，掘荒的古乐诠释灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒。
茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己独有的船上，知道――忘记在左，铭记在右，中间是无尽穿梭！
点评：
文章立意高，感悟深，引用席慕容的话，借题发挥，“悟”出“人的一生总是在忘记与铭记之间行进”的道理，“忘记在左，铭记在右，中间是无尽穿梭”，这是文章的结语，也是主旨，更是作者在考场上创作出来的可资他人铭记的格言。文章精短却又内容充实，文章的语言精练而优美，长句与短句，整句与散句，错落有致，特别是对称的句式，极具功力；全文读来，隽永而很耐咀嚼。（童华池）
雨正大，路也正长
□陕西考生
漫天大雨降落在高考前夕，无情的纸花将爷爷送走。
这一刻，我很清楚，我在高考；这一天，我终生难忘，是爷爷的头七祭日；这一刻，爸妈正在麦地里挥洒着土黑的汗水拼命地收割，而不孝的儿子却在考场上无奈的发呆！
是的，这一刻，谁都应该铭记！
穷人的孩子早当家，爷爷念书只有小学程度，然后便是地地道道的农民，十几岁已是家中的主要劳力，一个人承担了家里几乎所有事务。为了生计，他学过盖房，做过生意，又唱戏，精通各种乐器，他是农村的能人。他曾告诉我，无论做什么事，都要有方向，有一个明确的目标，都要吃得苦中苦，这一点，我至今铭记。
看着窗外，阳光洒满大地，这一天对许许多多人来说是快乐的，享受的一天。对于我，对于农民，却是残酷的，家在割麦，儿要高考。太阳暴晒，汗水挥洒。娘是高兴的，因为我在高考；儿却无奈，因为我知道娘在做梦。
这一刻，是刻骨的一刻，是疼，是痛！是该铭记，还是该忘记？我不知道！
时光慢慢推移，命运的坎坷开始一点一点暴露，当然，我不怕。农村的孩子都这样，贫穷与闭塞已经不能将他束缚，走出去，要富裕，挣脱贫穷，挣脱知道的贫乏，挣脱所有的无知与偏见！这一刻，思想在混乱中高度清晰，这是积极健康全面奋进的一刻，要铭记！
那么，忘记什么呢？当无休止的大雨在高考前泼向大地时，我将爷爷送走，将自己一半的生命送走。恕孙子不孝，这些是悲痛，是悼念，是无奈，是过去了的日子，为了前行，我要把它们忘记！
６月５日，雨正大，我坐在长途汽车上，感觉自己像是在逆着命运奔跑，但我心里清楚，这是惟一的路，是我十几年寒窗苦读才等来的，对我来说，对我的家来说确实不易，应该铭记，应该奋进！
雨正大，路也正长！
坚强地走下去，忘记一切自怨、自艾的眼泪，铭记农村，铭记贫穷才有动力，才会奋进，才会懂得珍惜与奉献！
谨记：路正长，仍需努力！
点评：
这篇作文开头“漫天的大雨”“无情的纸花”一下子就渲染出让人“终生难忘”的情景。而紧跟之后的是“家要割麦，儿要高考”。这是农村考生多么真实的生活状态！真实往往具有巨大的震撼力。这位“逆着命运奔跑”的中学生让人想起古希腊悲剧中那些与命运抗争的英雄，坚定而且充满了阳刚之气，我们应该欣慰，我们的中学生中还有这样的男子汉！（李克）
执子之手
□陕西考生
１９９５年９月８日，当洛杉矶探员古斯曼打开大学区一所公寓的大门时，这位蓝眼睛的西洋人无法不为眼前凄艳的景象动容：古色古香的家具散发着迷人的光晕，一位身着褐红色旗袍的华裔老妇人躺在客厅中央一张华美的地毯上。桌子上还摆着一沓文稿和一支未合盖的钢笔。黑白的瓜子壳散落一旁……古斯曼自然不知道他面前的正是声名响彻华文文坛的才女张爱玲，他更不知道这个在寂然中悄悄辞世的才女有着怎样的心思与感情！
也许张爱玲早已计算好她的逝去，不然她为什么留下“把遗骨带回上海”的遗言。友人们曾邀她回国，然而她又不愿：“能回去的已然不是上海了”。是呀，她是属于中国的旧时代的，十里洋场，纸醉金迷，而那个时代已成过去，她所能够的只是忘记，忘记前半生的喧嚣，忘记前半生的浮华，忘记他人带给自己的或是伤痛或是不快，以至忘记自己，在一群柏克莱学子健步如飞的身影中完成对灵魂彻底的放逐。张爱玲将一切浮华写在沙地上，大风呼啸而过，痕迹渐渐淡去，一切都是那么落寞……于是，她说：“我的心轻了……”
五十年前，张爱玲把自己最心爱的照片夹入《流言》的扉页――那张年轻的脸上洋溢着微笑。五十年后，面对许多往日旧影，她毅然提笔，在每张旧照片下记录随想，记录追忆，记录当年的感恩与感动。无法不爱亦无法不恨，爱恨在时光的流转间更加刻骨铭心。而追忆仿若回旋的楼梯，上上下下，回环往复，没有人知道会在哪一阶迷失方向，没有人知道会在哪一阶停下。于是，《对照记》成了张爱玲的绝笔。张爱玲把自己的真心、真情、真思想深深地刻入石头，石痕在岁月的冲刷下更加清晰……
在《倾城之恋》中，张爱玲道出了“与子相悦，死生契阔，执子之手，与子携老”――这不正是她铭记在心的爱么？这不正是她“忘记”之后，用以支撑生命与心灵的“铭记”么？
她已长眠，她向死而生。当逝去的生命被纳入漆黑的彼岸世界，灵魂则已凝成了剔透的白石。忘记浮华，铭记真心。
让我们再道一声：执子之手，死生契阔……
点评：
很多中学生都是文学爱好者，有自己或喜爱或崇拜的作家。考试时将自己对这些作家的理解表现在卷面上，往往就会写出很有个性的考场作文。文章开头便以一段“凄艳”的场景抓住读者，引人读下去，可见这位考生是熟悉张爱玲的。晚年的深居简出、默默无闻源于张爱玲想忘记早年的十里洋场，忘记浮华，而铭记那曾经“执子之手”的真心，这位考生更是理解张爱玲的。（李克）
忘记不快，铭记幸福
□陕西考生
又一次拿起了《简爱》，当看到简爱说出那句“假若上天赐予我美貌与金钱时，我一定不会让你离我而去”的时候，我又难以平静了，我甚至为简爱难过。她记住了她自己的所谓缺陷，却忘记了自己具备的独特魅力；她记住了太多的痛苦和无奈，却几乎忘记了罗彻斯特坚强的外表下，那颗柔软的心。
应该铭记在心的东西，简爱却并未看重，甚至在其他事情前，这些该铭记的东西似乎都成了写在沙地上的文字，随风而去了。我想她有她的理由，我只能对书遗憾。
有了遗憾，就会追求心中的完美。我经常幻想假使我可以进入书本，来到荆园，假使我就是简爱，我一定不离开！我要对自己说：“冷静些，简爱！看看你的优雅、你的娴静、你的善良，你会发现美貌和钱财其实不算什么，你拥有更可宝贵的财富！”
假使我是简爱，我会铭记寄宿学校中，面对体罚时那个小姑娘的坚强；我会铭记黄昏的原野上，孤身一人拎着行李走向荆园的那位小姐的勇敢；我会铭记深夜古堡中，面对淋漓鲜血时，那位女教师的沉着。在我发现我的心已和罗彻斯特的心交融在一起时，我会忘记自己不漂亮，忘记自己的出身，有什么能阻挡两个灵魂的融合呢？什么也不能。
可是，这一切终究是我的幻想，我不是简爱，简爱也无法听到我的话。她被伦理束缚住了，更被自己内心那些忘记不了的东西束缚住了，她退缩了，拎着她的行李，带着满心的伤痛，她选择了离开。
我挽留不住她的却步，因为连罗彻斯特也挽留不住……
或许上天有和我相同的心情，降下一场暴风雨，让她经受一场彻底的洗礼！在她从昏迷中醒来的日子里，她一定是把自己的记忆梳理了一遍，那些应该铭记的和那些应该忘记的终于各得其所！
简爱回到了荆园，当失明的罗彻斯特问道：“简爱，是你吗？”这时，我已几乎止不住泪水，有这份足以让人铭记终生的心灵默契，还有什么伤痛不能忘记呢？
点评：
无论是看影视剧，还是读书，我们经常会有一种想法不自觉地涌上心头：“如果我是……”既然这种想法可以涌上心头，为什么不让它再流淌成文字呢？这位作者这样做了，写成了一篇考场佳作。在文章中，在作者设置的“如果我是……”中，作者的心灵与简爱的心灵碰撞了，沟通了，这不正是一种文学素养吗？（李克）
给田亮的一封信
□陕西考生
田亮大哥：
你好！
一直想给你写信，知道你忙，或许没时间看。我也忙，高三了，忙着复习考试。今天坐在考场上，看到作文题，我又想到了你。
你是我的偶像。你灿烂的笑容一直是我枯燥的学习生活中的一缕阳光。看到你遭遇失败后也依然笑容灿烂，我对我的一次次模拟考试也就能笑脸相迎了。
但是，奥运会后，你在我脑海中的形象越来越模糊了，你似乎忘记了你的本来位置！
幼时的你，被爸爸带在自行车后座上送往体校时，爸爸的背影，你还记得吗？来陕西跳水队时，临行前，妈妈的叮嘱，你还记得吗？第一次夺得世界冠军时，面对记者的话筒，你说的话，你还记得吗？我感觉随着你的声名日盛，这些都被你渐渐忘记了。鲜花与掌声中，你的确有点飘飘然了，这是很多人的感觉。
当我从报纸的娱乐版中频频看到你依然灿烂的笑脸，而不是从体育版中看到时，我笑不出来了，我只想说：田亮大哥，你忘记你是个运动员了吗？
当我得知你已经私下和某唱片公司签约时，我几乎气愤了，你忘记了自己将近二十年的汗水吗？你忘记了你的鲜花和掌声来自于国旗之下，国歌声里吗？你忘记了你距世界“跳水之皇”的位置已经不远了吗？你怎么就肯愿意去和一帮三流歌星争座次？难道你追求的仅仅是这浮华的虚荣？你的确忘记了崇高的体育精神，忘记了自己的位置和自己的责任！
那一夜，我做了一个梦，我忘了回家的路……
田亮大哥，当国家跳水队的除名消息公布后，我心里不知是什么滋味，我真想去省跳水馆看看你，不是去安慰你，而仅仅是想看看你。因为我知道，你正在作出抉择，我有点担心。
老天保佑，你的抉择不会让我失望，你留在了泳池边，而没有走向拍片场，你终于没有忘记你的人生位置，我真高兴！无论在西安，还是在北京，你默默训练，低调生活。偶尔看到你的照片，只见依然阳光却没有了浮华，单纯的眼光里多了一丝执著，我笑了，我将这张照片剪下贴在《应考锦囊》的封面上，上面题了一句话：
铭记责任，坚守位置！
我们以这句话共勉吧！
祝成功！
×××
×年×月×日
点评：
书信体是考生喜欢采用的一种文章形式，它的好处是以第二人称娓娓道来，自然亲切。但遗憾的是，很多书信体作文在写给父母朋友时，内容缺乏新意，不能感人。这封写给田亮的信就未落俗套，紧紧围绕话题写出了自己对田亮的喜爱、迷惑、担心、理解。一个崇拜偶像的中学生也有自己成熟的思想，“铭记责任，坚守位置”又岂止是说给田亮的呢！（李克）
三位先贤的忘与记
□陕西考生
（一）
孔子闻韶乐而“三月不知肉味”。这“不知”恐怕就是忘了吧？两千多年前，肉可不是人人都能轻易吃到的，“食肉者”是富贵人的代名词。夫子却满心满脑的音乐而忘了肉的美味。
夫子忘记了物质享受！夫子铭记“三人行，必有我师焉”，夫子铭记“朝闻道，夕死可也”！虚心学习，为学习真理可以舍弃生命！
周游列国，夫子铭记“尽善美”“为政以德”的政治思想，忘却了颠沛流离之苦！
弟子作证，夫子忘记了物质追求；《春秋》作证，历史铭记了一代至圣！
（二）
在大唐的土地上，童子都跟老师熟习句读，巫医乐师之百工之人也都不管年龄与辈分，相互学习，而士大夫们却担心“位卑则足羞，官盛则近谀”，明明满脑疑惑却装出满腹经纶。
韩愈见状，忧思水已，于是大力宣传“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎”！
其实，韩愈就是想让大家和他自己一样，忘记身份地位之别，忘记虚荣，铭记“道之所存，师之所存”的道理！只有忘记虚荣，才能虚心求教，真诚讨论；只有铭记“三人行，则必有我师焉”的先贤教诲，我们才有可能发现真理，掌握真理。
韩愈正是发现了忘记与铭记的要义，从而使“从师”二字千古流传。
（三）
一袭长衫，掩不住满腔爱国忧民的情怀；瘦弱身躯，藏不住刚毅挺立的铮铮铁骨。这是鲁迅。
“横眉冷对千夫指”，当他把匕首和投枪一样的文字射向敌人心脏时，他还记得报纸上的谩骂攻击吗？他还记得反动政府的通缉令吗？他全忘记了！
“俯首甘为孺子牛”，他只铭记了自己心中的理想，只铭记了自己肩头的责任，为了自己的民族，他像牛一般工作到最后一刻！
忘记个人安危，发誓“我以我血荐轩辕”；铭记民族责任，坚韧地为民众呐喊，这是“民族魂”的真本色！
回首先贤，他们的忘记与铭记，其实正是我们人生路上的路标。
点评：
在考场上想到三位先贤，并分节写出他们的忘与记，从而点明这是“我们人生路上的路标”。这是一篇典型的载道文章，显示了中华传统文化对考生的熏陶和浸染。 中学语文教学的目的有那些？这篇文章是不是应该引起人们的思考呢？（李克）
远去的明星
□陕西考生
绿茵场上，曾有过多少叱咤一时的风云人物，然而“江山代有才人出”，随着岁月流逝，这些人淡出了人们的视野，他们中的大部分人会被人们忘记，然而其中有些人却会永远被人们铭记在心，即使这些记忆多少有些苦涩……
远去的“剑客”
如果荷兰足球是悲情的，那么“三剑客”之一的范?巴斯滕无疑是其中最悲情的角色！
永远忘不了１９９５年的那个夏天，央视体育频道做了一期特别节目，叫“你知道我在等你吗”。伴随着张洪量那凄凉无奈的歌声，从屏幕上我又看到了圣西罗体育场，依旧满场绚丽的焰火，依旧激情四溢的球迷，我们的巴斯滕便在这样一个平常的比赛日与我们不期而遇了：夹克衫、牛仔裤，还有，还有，腋下的双拐……他平静地向球迷招手，平静地听着他们的呼喊，然后，平静地转身离开。我不是一个滥情的人，但今天我想起他转身离开的背影时，我仍抑制不住鼻子发酸的感觉。在与伤病斗争了三年之后，最伟大的剑客终于离我们远去了。
我早已忘记了古力特那精彩的假动作是如何完成的，也忘记了里杰卡尔德绝妙的射门是怎样成功的，可我铭记了那个瞬间，那个足球上最伟大的剑客转身离去的瞬间。
老去的“战神”
巴蒂斯图塔，这个来自潘帕斯草原的战神，也无法逃脱时光的打磨，如今也已是英雄暮年，他留在足球史上的辉煌印记似乎只有一座欧洲冠军杯。
还能记得２００４世界杯赛上，巴蒂带领阿根廷队向大力神杯发起了他人生中的最后一次冲击。当阿根廷队输掉最后一场比赛的时刻，当着全世界球迷的面，巴蒂像个孩子一样哭了，那一刻央视体育主持人沈冰也泪流满面，我相信每一个真爱足球的人面对那一幕都会被感动。
阿根廷是一个足球王国，优秀的球员不计其数。每一场比赛中，贝隆的妙传传给了谁，西蒙尼的中场分球组织是否成功，我已经忘记了，我只记住了潘帕斯战神孩子一般的哭泣，巴蒂和他的眼泪已被我永恒铭记。
那些曾真正感动过我们的球员已离我们远去了吗？也许我们还能看见他们和别的球员一样渐行渐远的背影。他们还在我们身边吗？天上那些最亮的星，仿佛就是他们深邃的眼！他们和他们那些感动人心的情景将永远被人们铭记在心！
点评：
体育不仅是对人类体能的展示，更是对人性的展示！在体育中，人类本性中的所有善与恶，好与不好都暴露无遗。这正是体育的魅力所在。中学生更是痴迷体育。可惜的是，在高考作文中，却极少能看到写体育题材的文章。文章怎样才能有新意？喜欢体育的同学从这篇作文中应该能得到一点启示了吧？（李克）
怎么办
□云南考生
人生旅途，有许许多多的人和事，你该怎么办？是铭记一些什么，又或忘记一些什么……――题记
给朋友写信
那无疑是最好的用心和人对话的方式。
铺开一方素笺，让心变成一泓清泉，在纸上深深划过。
一些朋友便在你面前呈现并复活起来，你无法忘记沉痛的岁月中，朋友给你的支撑、搀扶、鼓励，而你除了将朋友用心铭记之外，实在没有再去做什么啊！
为什么友情中最深刻和坚定的往往是那种平淡而绵长呢？因为彼此铭记，不论一点一滴。
朋友在远方或许孤独与无助地生活着。他们不幸却又坚强。朋友不是上帝，能拯救人走出苦难。我们惟一能做的是在朋友困苦的时候，将我们的手从心灵深处向他伸过去，传递给他鼓励与信心，计上心来他知道我们记挂着他。他相信他对命运的承受能力。
我们仅仅这样简单而又深刻地去做。并自信这便是朋友之间最好的维系方式。譬如我们现在给远方的朋友写一封信，告诉他我们都在为一个无怨的青春尽力，我们就尽可以放心，一如我们会尽量活得好一些，即使不幸，仍会理智地正视痛苦。
给朋友写信，实在是一种美好愉悦的事情，也是彼此铭记的最好方式。
该忘就忘
生命是花，忘记便是花蕊。
忘记是人间的天使，甚至是护肤霜，可以使世界的面孔变得年轻。
该忘记的是你走过的又陌生又清晰的过错啊！
该忘就忘，让自己的心灵变得年轻，假定不知道人与人之间存在欺诈，假定不知人世间的一切丑恶来自人类自身，假定所有的承诺都可以相信，假定所有的梦想生活都会帮你圆满，假定笃信美好的事物长存于天地之间不致消失。忘记是多么美好啊！
携着忘记从阳光下走过，你会一身灿烂，你的生命会长驻一抹最温馨的春意。
点评：
本文值得学习借鉴处有三：１、别出心裁的标题。“怎么办”？巧妙借用名著名称作标题，让读者在铭记与忘记中选择，此外，文中最后两节论述怎么办。２、清晰严谨的结构。文章思路十分清晰，“给朋友写信”说出铭记友情的重要，该忘就忘教导大家将不顺心的事统统抛到脑后，这样会一身灿烂。３、诗化的语言，有股散文韵律，诗的祥和，文采飞扬，可见作者深厚的文学功底。（张健）
忘却、铭记
□甘肃考生
有人说，人生是一条河，左岸是无法忘记的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的是正在逝去的岁岁年年。我们总是不自觉地活在记忆的铭记里，试图去挽留那些错过的痕迹，所以有很多不幸。可理智的我们又总在忘却，忘却那些扎痛我们的刺，然后笑着静看门前花开花落、云卷云舒。
“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”也许她是不幸的，握锄揽篮收一方落红，扶柳洒泪送一池飘絮，一缕香魂梦断潇湘馆。她活在记忆的阴影里，她无法豁达地看淡与宝玉纯真的爱情，于是哭泣，错过太多的快乐。可她最后发现，当她无法挽留那些岁月的痕迹时，她便携着收获的爱情，只记下了宝玉的笑，宝玉的好，忘却了尘世的纷纷扰扰，摆脱尘世的束缚，化为一缕香，永远留在人们心里……
“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”。或许她是不幸的，胡琴琵琶无人识，大漠孤雁声声思。在那风雨飘摇的年代，有谁识她汉代女子的惆怅，有谁理解她汉代女子的渴盼。她活在记忆中的家园，那个令她魂牵梦萦的地方，她无法经受风吹沙磨，于是哭泣，异域他乡，月下人清瘦，孤寂在心头。然而理智的勇敢的她，最终忘记了中原女子的娇羞，忘却了那繁华之地，忘却了自己的一切，用心收复了一方沙土，记下了朔漠百姓和中原人民同样的笑脸，记下了大汉王朝的安定和统一，在北方的土地上留下汉代一缕香……
“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。也许她是不幸的，轻解罗裳独上兰舟，听那缥缈的歌声从远处传来，愁恨与苍凉别梦，酒杯已空，余欢殆尽，只残留丝丝割舍不下的记忆。人去楼空，鸿雁归期未有期，憔悴损，人比黄花瘦。然而聪慧的她最终不再顾影自怜，挥毫泼墨，记录下人事变迁，辗转间一吐“生当做人杰，死亦为鬼雄”的豪情，记下了丈夫的疼惜，记下了满腹的才情，更记下了人生的跌宕起伏……
有人说，人生是夹卷着冰雪的风暴，染白了我们青春的额头；然而又有人说，人生离合多，就像花朵，开了又谢，谢了又开。而我更愿意说，人生是一条河，在铭记里忘，又在忘中铭记，流逝在岁岁年年，年年岁岁的时间里……
点评：
文章尤胜于文采。语言优美动人，又颇富有气势，虽读来朗朗上口，却绝无堆砌辞藻之嫌，语言极为自然，如风行水上。作者引用诗文，贴切雅致，非但形式美观，更增添了文章的可读性与韵味。（张健）
沙粒与珍珠
□甘肃考生
你问我要当一粒沙还是一颗珍珠，我会回答：我愿成为一颗珍珠，永远不变。
――题记
选择
我是一粒小沙粒，满身的青色，一种青得让人陶醉的青，于是我很自然地成了众沙粒的焦点，大家捧我，追我。但我不愿呆在河床底，我想出去，去看看那外面的世界。
但是妈妈告诉我，你只有惟一的办法，就是随蚌而行，做一颗珍珠，才能离开这里。但过程却漫长而又痛苦，我听了，带着满怀希望开始我的漫漫旅程。
放弃
身边是一片黑暗，看不见暖暖的阳光，听不见那汩汩的流水，只是满眼漫长的黑暗，身体也开始胀痛，因为我每转一次身，身上的皮就像被脱去一块，然后又贴一层黏稠的东西，它使我窒息。
我开始想起河床的生活：透过流水柔得让人陶醉的阳光，温暖的大床，远远的动人的歌声，大家的赞美声……
我开始放弃。为什么要自讨苦吃，我开始找回家的路，可无边的黑暗阻碍，使我找不到出路。我于是开始沉睡……
珍惜
不知过了多久，一束刺眼的光芒照进我的眼中，我痛苦地睁开眼，好蓝的一片天，好动听的声音……
拾蚌者看了看我说，只有一半好的，另一半不行，我滚到船的一个角落里，听见有人在说话，一看有人在下棋：一位棋者说，早知道不急吃“车”了，否则就不会这么惨了。拾蚌者放下手中的活儿，笑了一句，那叫“弃车保帅”。没有放弃，哪会有成功呀！
我开始渐渐明白了，生活总有选择，既想安逸，又想成功，如既想吸气又想喝水，只会呛着，甚至死亡……
我用尽全身力量滚动着，又滚进一只蚌里，但这次，我使出全身的力量，铭记蚌中的每一秒，虽然身上是无尽的伤痛……
因为我坚信：选择、铭记、坚持，成功终会至，我将拥有蓝蓝的天，悦耳的声音――我那梦想的世界。
点评：
这是一篇立意新、构思奇、语言美的考场佳作。作者通过沙粒与珍珠的选择，表达了人生充满追求，但必须学会忘记与铭记的思想主旨。１、言之有物，言之有理，紧紧围绕主题形散神不散，起承转合，过渡自然，让人信服。２、真情实感，作者没有故弄玄虚，矫揉造作，文中以沙粒与珍珠的对比折射出忘记与铭记的内涵。３、富于变化的句式和修辞。长短句结合，比喻、排比等各种修辞手法的娴熟运用，使全篇流光溢彩，夺人眼目。（张健）
指间沙
□青海考生
掬起沙漠中的一捧清泉，指间残留着沙粒。是丢弃它，让手指洁净如初；还是保留它，当作刻骨铭心的记忆？
忘记荣耀，铭记痛苦，我们可以拥有更崭新的开始。让荣耀、痛苦长存在我们的脑海中，我们便拥有了回忆的权利与财富。
有时，我们需要铭记，我们便拥有了回忆的权利与财富。
有时，我们需要忘记。忘记痛苦，忘记忧伤，忘记失意，忘记烦恼。因为它们就像蛀虫，会啃噬我们的心灵；它们就像乌云，会遮蔽我们心灵的太阳；它们就像沉重的行囊，会减慢我们前行的脚步。犹太王大卫说：“一切都会过去”。的确，只有忘记曾经的阴霾，才会赢得新的艳阳天。韩信将胯下之辱置之脑后，不被曾经的耻辱压倒，终于得以大展宏图，助刘邦完成了千秋霸业；司马迁忘却了宫刑带来的肉体与精神的双重打击，终于写出了“史家之绝唱，无韵之离骚”。
痛苦需要忘记，成功有时也需要忘记，否则就会成为前进的羁绊。哈佛女孩刘亦婷曾说：“为什么我能取得成功，因为从小就学会了把一切成绩化归为零。”从零开始，就是从新的起点出发，我们才能具有新的活力与激情。
有时，我们需要铭记。铭记美好的回忆，铭记他人的恩情，铭记自己的历史。我常常回想童年，回想起奶奶的大蒲扇，爷爷的紫砂壶，回想起摇晃着小脑袋背“江南可采莲，莲叶何田田”，回想起与小伙伴嬉戏的开心时光……这些，都增添了我对生活的热爱。我常常回忆起帮助过我的人，真挚的眼，含笑的脸，让我在困境中看到了光明与希望，如果有机会，一定要铭记着报答他们。有人说：忘记过去就意味着背叛。那么，忘记历史就更会成为罪人。百年前中华大地上那场浩劫我们不能忘却，曾经的国耻，百年的沧桑，我们要铭记。作为中华儿女，我们记得肩上的重任。
对于过去的一切，或忘记或铭记，应经过理智的衡量与选择，而不能忘记所有或铭记所有。忘记，使我们坚定了前行的意志；铭记，使我们的内心丰富且明智。
于是，在指间众多的沙粒中，我细细地挑选几粒放入囊中，再将手指洗净，继续前行……
点评：
该文思路开阔，笔法娴熟，体现了扎实的语言功底和较强的语言驾驭能力。文章开头即用选择式设问点题使文章别开生面。该考生引用名家名言，恰到好处地使用了引经据典，使文章显得厚重，通过“忘记”与“铭记”的辩证论述，文章顿显有力，很具说服力，最后作者通过对“忘记”与“铭记”的总结，又在选择中设定主题，结构前后呼应，体现了考生鲜明的论断能力，全文顺畅自然，水到渠成，不失为一篇说理透彻的考场佳作。（张健）
一路同行
□贵州考生
像水汲着火，像夜伴着明，在忘记和铭记交织着的人生旅程中，我们一路同行！
――写在前面
总是在时光的洪流中感慨万千，岁月会流逝，世事会变迁。然而，什么要忘记？什么要铭记？你轻轻地这么问我。
忘记该忘记的一切。忘记流泪的昨天，忘记受伤的体验，忘记痛心的场面。学会如何忘记，学着像李白那样，忘记官场的功名利禄，忘记世俗的纷扰繁杂，举杯畅饮，“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”；学会如何忘记，学着像白居易那样，忘记羁旅苦闷孤独，忘记漂泊的酸楚无助，琵琶欲语，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。
学会如何忘记的人，挣脱了黑暗的束缚，到达了阳光的彼岸；学会如何忘记的人，卸下了肩头的重担，承载了微笑的力量。海伦?凯勒忘记了残疾给自己带来的阴影，用坚强和毅力向世界宣告“假如给我三天光明，我将拥有美丽人生”；音乐神童舟舟忘记了智障给自己造成的困难，用执著和努力成就一段梦想乐章！学会忘记就是学会正确面对人生。
铭记该铭记的一切。铭记挫折的经验，铭记磨难的历练，铭记失败的教诲。学会如何铭记，学着像范仲淹那样，铭记黎民的水深火热，铭记黎民百姓的生活疾苦，提笔抒怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；学会如何铭记，学着像陆游那样，铭记自己的责任使命，铭记国家的前途命运，梦醒吟诵“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。
学会如何铭记的人，找到了生命的航向，驶向了成功港湾；学会如何铭记的人，充满了无穷的动力，创造了辉煌的明天。周恩来铭记着自己少时的志向格言，用睿智和拼搏见证了“为中华之崛起而读书”的誓言；袁隆平铭记着祖辈多少年的祈盼，用汗水和辛勤获得了“杂交水稻之父”的永恒勋章！学会铭记就是学会正确面对人生。
其实，生命的丰富多彩便在于我们得到的和失去的，忘记的和铭记的。只要我们能学会怎么样正确去看待忘记与铭记，就可谓是人生的成功。
忘记与铭记，一路同行！带来的是生活赠予的阅历和经验；忘记与铭记，一路同行！带来的是人生美丽的收获和付出；忘记与铭记，一路同行！这一路，我们感到快乐和幸福！
点评：
小作者感情充沛，用诗一般的语言，精辟深刻地为我们阐释着“忘记和铭记”的辩证关系，入情入理，水到渠成，令人叹服。作者并没有把“忘记和铭记”对立起来，而是引经据典地阐释着“忘记和铭记”一路同行。特别是对李白、白居易、海伦?凯勒、舟舟、范仲淹、陆游、周恩来、袁隆平等材料的使用，不仅不给人以堆砌之嫌，反而感觉淋漓尽致，反映了作者积累和占有材料之丰富，处理和使用材料之高明，这一点很值得后来者借鉴学习。积累是基础，使用是关键，提炼是升华。本文的结构上，采用题记，呼应、总分结合等手法，使全文思路清晰，明白顺畅，给人一气呵成之感。（张健）