关于难矫治对象教育转化工作的几点体会 ? 近年来，强制隔离戒毒人员（以下简称戒毒人员）构成日趋复杂，各种矛盾不断凸现，民警的管理教育工作正面临严峻的考验。通常，我们把那些不服从管理，消极戒治的戒毒人员统称为难矫治对象。而个别教育工作中的重点和难点就是对难矫治对象的教育转化工作。那么，难矫治对象具体应如何认定？有无明显的特征？对这些难以矫治的戒毒人员应采取怎么样的对策进行教育转化？在此，笔者提出一些肤浅的看法，供大家参考。
一、难矫治对象的概念 为规范难矫治对象教育转化工作，增强教育的针对性和有效性，提高教育转化率，就要求我们必须准确地区别划分难矫治对象和一般戒毒人员，以便于落实专人专责教育转化。
所谓难矫治对象是指恶习较深、反改造性较强、危险系数较高、危害性较大、戒治表现较差，消极影响较大，一般性教育难以奏效的人员。难矫治对象是影响场所安全稳定和戒治秩序的一个极大隐患，必须加以重点防范和教育转化。
二、难矫治对象的心理和行为特征 难矫治对象一般来说都是前科次数较多、吸毒史较长、恶习较深，反社会、反改造心理强烈、富有反改造经验、戒治表现较差的戒毒人员。难矫治对象之所以难以矫治，有多方面的原因。其中心理因素是一个非常重要的原因。实践证明，难矫治对象的心理问题比一般戒毒人员更严重，心理不健康的比例比一般戒毒人员总体平均水平明显偏高。
① 难矫治对象的心理特征 1、心理的异常性。长期使用毒品导致难矫治对象的心理产生一系列失调、紊乱和异常现象。多数吸毒者的兴趣感、注意力、记忆力下降，精神处于明显的紧张、焦虑、烦躁、孤独、空虚状态，思维混乱，疑心重，易怒，敌对性和攻击性增强。这是难矫治对象容易发生违纪事件的原因。
2、情感的冷酷性。难矫治对象常常以阴暗、冷漠的眼光看待社会和人生。他们大多文化程度较低，缺乏职业技能，在求职过程中处处碰壁，于是认为社会歧视、法律无情，激发出对社会的不满情绪。在戒治过程中，消极戒治，仇视民警，反感正常戒治的戒毒人员。在激情状态下，他们容易发生比较冲动的反改造行为。
3、认知的错误性。难矫治对象在吸毒违法的认识上呈现出明显的偏差，他们大多对自己的违法行为缺乏正确的认识。尤其是吸食冰毒的对象，认为自己吸毒花自己的钱，并没有妨碍他人，而且吸食的是冰毒，不像海洛因那样有成瘾性，算不上是毒品。因为偶尔几次“溜冰”就要被强制隔离戒毒二年，感到难以接受。
4、个性的偏执性。性格上的懒惰、自私、虚伪、莽撞等，是难矫治对象个性偏执性的核心表现。尤其是吸食冰毒的难矫治对象，个性极为偏执，遇事容易坚持自己的死理，往牛角尖里钻。
??? 5、心瘾的严重性。在所有毒品中，冰毒之所以能被称为“毒王”，在于它绵延隐蔽而又强烈的毒性，而且还源于它能导致超强的心瘾。许多吸食冰毒的难矫治对象，心瘾极为严重，念念不忘“溜冰”时的快感。他们受心瘾的驱使，会有焦虑不安甚至痛苦、冲动等感觉。
②难矫治对象的行为特征 1、行为的反常性。难矫治对象在思维的偏激性和情感的冷酷性等心理特征的影响下，表现出行为的反复无常。
2、行为的顽抗性。难矫治对象由于其个性的偏执性，在行为上表现出较重的顽抗性，遇事认死理，或屡教不改，或出现反复。
3、行为的异常性。医学专家认为，每月吸食冰毒5次以上，2年左右就会有精神疾病的症状。一些难矫治对象入所前持续吸食冰毒时间较长的，已有一定程度的幻听或迫害妄想，性格多疑，行为异常，甚至有攻击他人及自伤自残的倾向。
三、难矫治对象的表现类型 难矫治对象固然在心理和行为特征上具有一致性的一面，但不同个体由于生理、心理以及情境等因素的不同，使他们在具体的反改造活动中又具有各不相同的表现形式，归纳起来主要有以下几种形式: ① 冲动型。这是难矫治对象抗拒戒治最常见的表现形式之一。从气质类型看，多数是属于强而不平衡型、自控能力差、性格偏激、年龄偏低、文化程度低等。
② 狡诈型。这类难矫治对象年龄偏大，文化程度低，但社会阅历丰富，吸毒史较长。在戒治过程中，他们善于阳奉阴违，耍两面派，还经常在其他戒毒人员当中散布不利于戒治的言论，具有一定的煽动性。
③ 沉默型。这类难矫治对象对抗戒治的形式较为“温和”，不掩饰抗戒思想，态度顽固，以沉默来表示对抗，而一旦自认为时机成熟，便公开对抗，这类难矫治对象大多数属于内向化的类型，显得孤僻而安宁。
④ 颓废型。这类难矫治对象缺少自尊，主要采取消极麻木的态度抗拒戒治。生活懒散，不注重内务卫生，在生产劳动中消极怠工、装病或小病大养，对周围人或事无动于衷，常成为众矢之的。
四、运用心理学原理转化难矫治对象的对策 ? 转化难矫治对象是一个极其细致、复杂，多层次、多方位，周期长、动态性的过程。我们在掌握难矫治对象心理基本特征的基础上，应开展针对性的心理咨询和教育转化工作。
1、针对内向、孤僻的特点，民警应引导他们多参加健康向上的文体活动，职业技能培训、书画学习、习艺作品制作、撰写稿件、情景剧表演、参加棋牌、球类比赛等等都能为其创造展示个人能力的机会，促使其展现自我、开阔眼界、拓展能力，提高其融入集体和融入社会的能力。对于这种难矫治对象，民警应经常、主动与他进行谈话教育，了解更多的信息和真实情况，增强情感联络，使其摆脱困境，振作精神，积极投入戒治。
2、针对情绪稳定性差的特点，民警应进行以教育性心理治疗为主要形式的心理矫治，强化自控能力训练，避免主观片面和感情用事，帮助难矫治对象了解自我和检查人格消极方面，剖析其紧张与焦虑的根源，鼓励其在新行为上进行尝试，如鼓励其培养一些健康的兴趣爱好。
3、针对冲动型难矫治对象的个性特点，民警在心理咨询过程中，可以与对象共同探讨分析，找出产生冲动的原因及目标指向人物，指导对象阅读有关冲动及有关内心和谐的文章，与对象达成书面协议，要求他在强制隔离戒毒期间分阶段逐步实现目标：第一步：在车间劳动时不冲动；
第二步：在小组内不与室友发生冲突；
第三步：在所有场合遵守纪律制度，控制自己的情绪。通过分阶段分步骤的心理治疗，实施教育转化。
4、针对焦虑水平高的特点，民警首先应改善难矫治对象的认知结构，提高其认知水平，正确对待现实，接受现实，悦纳积极的自我，摒弃消极的自我；
其次，找准焦虑的根源，一般来说，焦虑或忧虑的根源在于对戒毒的信心不够，认为自己今后肯定会复吸毒品，或是对今后生活缺乏信心，不知道如何安排出所后的生活。因此，民警应及时让难矫治对象进行心理宣泄，并与他们共同磋商消除焦虑根源的方法，并付诸实施。
5、针对他们对吸毒违法性认识不够的特点，开展防复吸团体心理咨询活动。在活动中，民警可针对难矫治对象的法律盲区，用通俗易懂的语言，讲解《禁毒法》、《戒毒条例》、《禁毒条例》关于戒毒措施的规定，使他们认识到吸食冰毒是一种违法行为，应受到强制隔离戒毒的处理。其次，重点讲解了冰毒对吸毒者身心的伤害、对家庭的危害、对社会的危害。随后，运用头脑风暴的方式，组织戒毒人员讨论，谈谈自己停止使用毒品前后的对比，使他们感受到戒毒的种种好处、吸毒的种种危害性，从而使难矫治对象逐渐认识到冰毒的危害性。
6、针对颓废型难矫治对象消极戒治的特点，民警可以与难矫治对象的家属进行必要有效的沟通，让家属了解对象的戒治状况和一贯表现，掌握对象的思想动态和情绪症结，敦促家属做好对象的心理疏导和情绪安慰工作。通过实施亲情帮教，促进难矫治对象有效转化。
难矫治对象是个别教育工作的重点对象，我们不能简单地把他们看成违法人员，而是应该把他们看成既是违法人员，又是毒品的受害者。他们是必须引起重视的特殊人群。因此，我们要以认真、严肃的态度，本着教育、感化、挽救的方针，运用多种有效的转化手段去教育转化难矫治对象，增强他们的戒毒信心，帮助他们顺利完成强制隔离戒毒，降低回归社会后的复吸率。
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