篇一：寒假作业答案
2014—2015学年度八年级第一学期期末测试
班 级姓 名 考 场
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语 文 试 卷 （总分：120分 时间：120分钟） 命题学校： 宿豫区实验初中 命题教师： 韩玲华 审题教师： 顾宗斌 第一部分（25分） 一、积累与应用。（25分） 1．读下面这段文字，根据拼音写出汉字或给加点字注音。（4分） 它忽然颤栗（zhàn）了一下……闭合的花苞无声地裂开．了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢。它的花ruǐ(蕊)是金黄色的，沾满了细密的颗粒，每一粒花粉都在传递着温xīn(馨 )呢喃的低语。那橄榄形的花苞渐渐变得蓬松而圆融，原先紧紧裹挟(xié )着花瓣的丝丝淡黄．色的针状须茎，如同刺猬的毛发一根根耸立起来。 张抗抗《瞬息与永恒的舞蹈》 2.名句默写。（10分） （1）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） （2）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） （3）不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层 。（王安石《登飞来峰》） （4）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （文天祥《过零丁洋》） （5）落红不是无情物, 化作春泥更护花 。(龚自珍《己亥杂诗》) （6）毅魄归来日 ，灵旗空际看。 （夏完淳《别云间》） （7）纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行 。 （8）木受绳则直， 金就砺则利 。
（9）《钱塘湖春行》中从动物的变化角度写早春景象的诗
句： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 。
3.选出下列句子中加点的词语运用有误的一项（ D ）。（2
分）
A.中国梦同世界人民的梦息息相通。 ．．．．
B.这一别具匠心的设计，赢得了评委的一致好评。 ．．．．
C.汉语具有抑扬顿挫的音韵之美和简洁优雅的意义之美。 ．．．．
D.宽甸河口的上万株桃树，妖娆多姿，栩栩如生。 ．．．．
4.下面语段有两处语病，选出并写出修改意见。（4分）
①抗生素就是用于治疗各种细菌感染或抑制致病微生物繁殖的药物。②由于抗生素抗感染效果显著，临床使用量大，因此容易出现不合理使用现象。③药物应用的效果具有两重性，
既能产生不良反应，也能起到防病治病的作用。④由于大量具有多重耐药性的细菌出现，使
许多抗生素失去原有的疗效。
5.语文综合实践活动。（5分）
斑马线是马路上人行横道的标志。近年来，斑马线上交通事故屡发，教训惨痛。宿迁市
文明办和有关部门于近日发起“礼让斑马线”活动，请你阅读下面的材料，完成下列任务。
材料一 据统计，我国每年大约有6万人死于交通事故，20多万人在事故中受伤。死亡交
通事故中，90%以上是因驾驶人交通违法行为导致。
材料二 2013年1月1日起执行的新的交通法规加重了处罚力度。我国《道路交通安全法》
第四十七条规定：?机动车行经人行横道时，应当减速行驶；遇行人正在通过人行横道，应
当停车让行?；又根据公安部123号令：?对机动车行经斑马线不礼让行人的违法行为处罚
款200元，记3分；对于行人闯红灯等行为将处10元罚款，对于翻越道路隔离设施的处10
元罚款。?
材料三 深圳交警在全市范围开展的?礼让斑马线、文明我先行?整治行动中，一套更为智
能的?电子警察?首次亮相，其中，一套机动车?拒不礼让行人?违法自动抓拍系统格外引
人注目。这样一套设备的投入可以有效提高交警部门对于机动车?不礼让行人?的监管能力
和执法力度。
（1（2）“礼让行人”的行动一展开，立刻引起网友们的热议，根据你对上下文意的理解，补写出网民“风吹云动”的观点。（1分） 枫林染泪：经常可以看到行人在过马路时，基本上不看来往车辆，就气定神闲地走过去
了。因为他们认为:你汽车要是不让我，就会被拍照，然后扣分罚款。
偷空你心：司机不礼让，被拍一下，就是一百块钱，扣三分而已，可是行人要付出的代
价也许是生命。
风吹云动： 示例）风吹云动：生命的价值至高无上，机动车礼让行
人就表达了一种对于生命的尊重。礼让行人也是一个人文明素养的体
现。
石头布：礼让行人，不仅仅是体现一个人的文明素养，也是每一个市民的责任。
（3）结合材料三的提示，为了减少斑马线事故的发生，请你也向当地的交管部门提出两条
合理化的建议。（2分）
建议一： 建议一：对违规者进行严厉处罚。 建议二： 建议二：努力提高公民道德素养。
建议三：科学合理地设置斑马线。
第二部分（３５分）
二、阅读甲乙两段文言文，回答６－９题。（14分）
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动，倏尔远逝，往
来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃
记之而去。
【乙】是夕，天宇开霁①，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥②策杖并湖而行。出雷峰，
度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌③泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五④，皆寂不闻人声，道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆
非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。
（秦观《龙井题名记》）
【注】①霁：雨过天晴。②参寥：和下文提到的辨才，都是苏轼的朋友。③酌：舀取。④从
普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺。
6．解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）佁然不动 （ 愣住的样子 ）（2）以其境过清 （ 因为 ） ．．．
7．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）
（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。
译文： 1）那溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能知道它的（3）濯足于惠因涧（ 洗，洗涤 ）（4）谒辨才于朝音堂（ 拜见，拜访） ．．
源头在哪里
（
2）林间月明，可数毫发。
译文：树林间月光明亮，（甚至连）头发都能数清。
8．根据课文内容填空。（4分）
【甲】文中第一节运用 衬托或侧面描写 的手法突出水的 清澈的特点。
景物，烘托月夜 寂静 的特点。
9．说说画线语句分别流露出作者怎样的情感。（2分）
（甲）抒发作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪
（乙）对自然美景的喜爱之情和内心的欢愉。
三、阅读下面的议论文，完成１０—１4题。（10分） 谦和是一种力量
①在纷繁复杂的社会中，你总是要面对各种各样的问题。当冲突横亘在你的面前时，你会选择哪一种态度来面对呢?是不顾一切地发泄心中的愤恨，还是谦和、冷静地思考?我们的答案是后者。
②谦者，谦虚，谦让也。它根源于人的辞让之心，体现在人际关系中就是互相尊重。孔子言：?礼之用，和为贵。??和?历来被认为是君子的重要品质。?谦??和?都体现了中华民族的传统美德。 ③谦和具有化解矛盾的力量。愤愤不平的廉颇，纵使百般刁难，甚至扬言?我见相如必辱之?，蔺相如却能以大局为重，隐忍退让，?先国家之急而后私仇也?，最终使廉颇负荆请罪，留下?将相和?的千古佳话。试想如果蔺相如不能隐忍退让，与廉颇势不两立，势必会削弱赵国的力量，极有可能导致赵国覆亡。所以说，愤怒看似凶猛，但却在谦和忍让中化为和谐。
④谦和具有打动人心的力量。昔日，刘备放下皇叔州牧的身份，顶风冒雪，不顾路途难行，心怀赤诚，三次来到乡野荒村，访贤求才。第三次时，离草庐半里，他便下马步行，听闻孔明午睡未起，便静候在草堂阶下，终于用谦虚的态度、真诚的心意打动了卧龙先生。这才使三顾茅庐成为千秋美谈，三分天下成为历史功业。
⑤谦和还具有给人带来快乐和幸福的力量。谦和的态度使你更容易让人接近，谦和的微笑总是能给你带来好运气。也许一点点的善意、理解、宽容和付出，就会给自己和别人的生活增添一点美好和快乐。
⑥然而，谦和并不是毫无原则的退让，也不是有失尊严的顺从，我们必须做到谦和有度。 ⑦谦和，如一幅淡雅的水墨画卷;谦和，似一篇清丽的婉约文章。谦和，既美丽了自己，又悦目了他人。(选文有较大改动)
10．请写出本文的中心论点。（1分）
答：谦和是一种力量。
11．阅读全文，请说一说谦和具有哪些力量。（3分）
答： 谦和具有化解矛盾的力量;谦和具有打动人心的力量;谦和还具有给人带来快乐和幸福的力量。
12．文章第④节运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）
答：举例论证，列举刘备三顾茅庐的事例，具体有力地论证了谦和具有打动人心的力量的观点，增强文章的说服力。 13.根据文意，再续写一个句子，句式与前句相同。（1分）
谦和，如一幅淡雅的水墨画卷；谦和，似一篇清丽的婉约文章；谦和，
14．阅读“链接材料”和文章相关内容，回答问题。（2分）
【链接材料】
战国时期，秦、赵两国会盟于渑池。秦王令赵王鼓瑟(古代弦乐器)，赵王心怯，只得遵从，秦王命史官将此事记录下来。蔺相如见本国君王受辱，逼请秦王为赵王演奏秦声，并上前献缶(古代打击乐器)。秦王不肯，欲加害相如。相如怒目相对，欲与秦王同归于尽。秦王无奈，只得为赵王击缶，相如命赵国史官依样记录。
同样是发生冲突和争执，蔺相如为什么对廉颇谦和忍让，而与秦王针锋相对呢?请结合文章相关内容和链接材料，谈谈你的看法和理由。
答： 示例：蔺相如之所以对廉颇谦和忍让，是因为他与廉颇都是赵国重臣，如果他与廉颇针锋相对，势必会削弱赵国力量。而秦王命赵王鼓瑟，不仅是对赵王个人的戏弄，更是对赵国的侮辱，蔺相如为维护国家尊严，只能与他针锋相对。
四、阅读下面语段，完成１5—１8题。（11分）
红花衣和日记本
残雪
①我们家里小孩多，布票远远不够用，母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套没有染。我记得裤子是紫色的底子上起花朵，上衣是大红底子起小绿叶。我一点都不喜欢这种色彩搭配，觉得怪扎眼的，难看死了。可是没有别的衣服穿，只能穿它们。我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校，马上就听到了议论，?乡下人……?女孩们说。有一个长得像洋娃娃的同学还特地到我跟前来问：?你怎么穿这种衣服啊？?我答不出，我的脸发烧，恨不得钻进地里去。
②那一天，大家都不愿和我玩游戏，嫌我乡里乡气。不过毕竟是孩子，到了第二天、第三天，他们就忘了这事，又和我玩起来了。当然，我知道她们当中有几个是从心里瞧不起我的。想想看，一个奇瘦的女孩，脸色苍白，穿着那种母亲用手工赶制的、硬邦邦、红通通的大花衣，同样硬邦邦的紫色花裤子，那会是什么样子，当然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我的最大愿望是不要引起别人的注意。一来我瘦骨伶仃，穿衣服撑不起；二来我的所有衣服全是便宜布，母亲粗针大线缝制的，上不得台面。
③尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的?出身?看我时带着异样的眼神，我却并不消沉。现在回想起这事来有点怪，或许是我体内超出常人的活力给了我某种
篇二：寒假作业参考答案
小玉的寒假作业
腊月24; 以1分钟为限，记录1分钟内，小伙伴或者爸爸妈妈一起踢 小玉踢了28个，爸爸踢了59个，妈妈踢了47个，一共踢了多少个？ 28+59+47= （个） 答：
腊月26：小玉今天打扫了自己的房间。在劳动时她数了数房间里有哪些角
直角有56个，锐角有26个，钝角有8个，一共有56+26+8= （个）
腊月27：小玉和好朋友小妤一起玩拍球，小玉拍了32下，小妤拍了49下， ⑴小玉和小妤一共拍了多少下球？32+49= （下） 答：
⑵小玉比小妤少拍多少下？小妤比小玉多拍多少下？49—32= （下）
腊月29：今天小玉和爸爸妈妈一起在家包饺子，数一数各包了多少个，谁包的最多，一共有多少个饺子？
爸爸包了36个，妈妈包了52个，小玉包了9个 9个＜36个＜52个 9+36+52= (个)
答： 包的最多，一共包了个
正月初二：马年到了，小玉收集了很多关于马年的拜年吉祥语送给长辈
二零一四马年到，万马奔腾景壮观。新年迎来新气象，快马加鞭都争先。马到功成事业灿，昂首阔步勇向前。愿您马年福禄寿，新年快乐合家欢
正月初三：过年啦，爷爷奶奶外公外婆都给了小玉压岁钱，小玉记录在了小账本上
奶奶给了200元，爷爷给了200元，外公给了200元，外婆给了200元 小玉一共得到了多少元压岁钱？ 200+200+200+200= (元)
小玉去书店用压岁钱给自己买了一套儿童童话故事花了300元，还剩多少钱？ 800-300= （元）
正月初四：小玉今天和爸爸妈妈一起做了丰盛的午餐，并拍下了她的劳动成果
正月初五：小玉自己出了30道题，并且3分钟内完成
55－27＝4×8＝ 39＋28＝7×9＝ 7＋37＝53－37＝
69－60＝ 54－
5×9＝ 74＋9＝ 8×7= 70－15＝ 46＋35＝85＋9＝ 95－82＝ 3＋78＝
35－27＝9×4＝ 87＋6＝3×9＝ 32－16＝ 42＋39＝ 6×8＝ 37＋16＝
96－34＝ 49＋27=
正月初六：小玉在过年期间听到了几个有趣的数学故事，她做成数学画报打算和伙伴门分享
正月初七：小玉一天的主要活动时间表 起床：7：30
吃早餐：8：00-8：20 阅读：8：30-9：10
做寒假作业：9：20-10;00 午餐：12：00-12：20 午睡1：00-2：00
和小伙伴去儿童图书馆：3：00-4：00 晚餐：6：00-6：20
睡觉：9：00-次日7：30
正月初八：
小玉和小伙伴小妤一起玩跳绳，1分钟之内，小玉跳了43个，小妤跳了39个 小玉和小妤一共跳了多少个？ 43+39= （个) 答：
小玉比小妤多跳多少个？ 43-39= （个） 答：
正月初九：
小玉拿尺子测量了一下自己房间的物品长度并做了记录 书桌长 厘米 卧床长 厘米 房间门宽 厘米 。。。。。
正月初十：
小玉用纸做了七巧板和钟面
正月初十一：今天小玉和爸爸妈妈进行了猜灯谜的游戏
1、＂浮云终日行” 4字成语
马不停蹄
2“万马齐喑究可哀”
篇三：寒假作业答案
寒假努力第1天 日期___________ Unit 1
aeroplane n. 飞机，等于airplane
aerospace n. 航空宇宙；[航] 航空航天空间
ambiguous a.引起歧义的，模棱两可的，含糊不清的
ambition n.对(成功、权力等)有强烈欲望，野心；雄心
ambitious a.有抱负的，雄心勃勃的；有野心的
ancestor n .祖宗，祖先；原型，先驱
antenna n. [电讯] 天线；[动] 触角，[昆] 触须
anticipate vt.预料；期望；预先考虑；抢先；提前使用
antimatter n. [物] 反物质
antinuclearadj. 反对使用核武器的，反核武器的
antiquea. 古式的，过时的n. 有价值的古物，古董
antiwaradj. 反对战争的
anxietyn. 挂念；焦虑，焦急，忧虑；渴望，热望anxious
渴望的
auto n.(automobile) (口语)汽车
autobiography n. 自传；自传文学
autocriticismn. 自评；自我反省
automatica.自动(装置)的；无意识的；n.自动机械
a. 焦虑的，担心的；急于(得到的)，
automation n.自动，自动化，自动操作
autonomyn.自治，自治权astronomy n．天文学
become vi.变成，开始变得 vt.适合，同…相称behalf n. 代表；利益
before prep. (指时间)在……以前,在……前面,在……之前
beforehand ad.预先,事先
befriend vt.以朋友的方式对待；照顾,帮助
behaviorn.(behaviour)行为,举止；(机器等)运转情况
behind prep.在...…的背后，(遗留)在……后面；落后于
belittle vt. 轻视；贬低；使相形见小大纲前缀5：bi-大纲词汇：
belong v.(to)属于,附属,隶属;应归入(类别,范畴等)
beloved a./n.受爱戴的,敬爱的;爱人,被心爱的人
below prep.在……下面，在……以下 ad.在下面，向下
beside prep.在...…旁边，在...…附近；和...…相比
besides ad.此外；并且 prep.于……之外；除……以外(包括)
betray v.背叛,出卖;暴露,流露,泄露
between prep.在……之间，在(两者)之间 ad.在中间
beverage n.(水，酒等之外的)饮料
bewarev. 当心,谨防ware vt. 留心；小心
bewilder v. 使迷惑,难住
beyond prep.在(向)...…的那边，远于；超出
Be的相关介词：
bicycle n. 自行车 vt. 骑自行车运送 vi. 骑脚踏车cycle n.自行车;周期,循环 v.骑自行车;循环
bilingualn. 通两种语言的人adj. 双语的
biographyn.传记；传记文学
criticism n.评论性的文章，评论；批评，指责，非难
dilemma n.(进退两难的)窘境,困境
diligent a.勤奋的,用功的
dilute vt.稀释，冲淡 a.稀释的，冲淡的
half n. 半，一半a.一半的，不完全的 ad.一半地behave v.举止,举动,表现;运转,开动 have v.有，具有；体会，经受；从事；使；吃，喝
lingual n. 舌音，舌音字adj. 语言的；舌的，舌音的
longa.长的，长时间的，长期的ad.长久，长期地
love n.爱，爱情，喜欢 vt.爱，热爱；爱好，喜欢
matter n.物质,物体;毛病,麻烦;事情v.有关系,要紧
nuclear a.核心的,中心的;原子核的,核能的
plane n. 飞机；平面；程度，水平 adj. 平的；平面的 vt. 刨平；用刨子刨；掠过水面 vi. 刨；乘飞机旅行；翱翔
space n. 空间；太空；距离vt. 隔开 vi. 留间隔大纲前缀2：anti-大纲词汇： warn.战争(状态)；冲突 vi.作战
wild a.野性的,野生的;野蛮的;狂热的;荒芜的
寒假努力第2天 日期___________Unit 2
attack n. 攻击；抨击；疾病发作vt.攻击；抨击；动手干 vi. 攻击；腐蚀 authentic a. 真的，真正的；可靠的，可信的，有根据的
authorn. 作者，作家，著作人；创始人，发起人
authority n. 权力，权威；权威人士；(pl.)官方，当局
biochemistryn. 生物化学
biographer n. 传记作者
biographyn.传记；传记文学
biology n.生物学
biospheren. 生物圈
by-product n. 副产品；附带产生的结果；意外收获
byway n. 偏僻小路；旁道；次要的领域
cent n.分(币)；百
centigrade n./a.摄氏温度计(的);百分度(的)
centimetre n.(centimeter)厘米
central a. 中心的,中央的,中枢的;主要的
century n.世纪,(一)百年
chemistryn.化学
chimney n. 烟囱
coauthor n. 共同执笔者，合著者 vt.合著 coexist vi. 共存；和平共处
coherenta. 一致的，协调的；(话语等)条理清楚的 cohesivea. 粘合性的，有结合力的
coinn. 硬币,货币 v.铸造(硬币),创造(新词) coincide vi. 同时发生；巧合；一致；相符；
coincidence n. 巧合；同时发生，共同存在；符合，一致 collaboratevi. 协作，合作；(与敌人)勾结
collapse v./n. 倒塌；崩溃；(价格)暴跌；倒闭，破产 colleague n. 同事,同僚
collectv. 收集,搜集;领取,接走;收(税等);聚集,堆积 collectionn. 收藏(品),收集(物)
collectiven. 集体a. 集体的,共同的
collocation n. 搭配；配置；排列
colonial a. 殖民地的，关于殖民的 n. 殖民地居民