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教师胡杨精神育人心得体会【全员育人教师心得体会】

时间:2019-02-18 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

以全员育人理念促学生全面发展 ? “为学生明天的发展准备好素质”是我们学校的办学主旨,培养“全面发展、特长突出”的学生是我们的教育目标,“全员育人”是我们的教育理念。

全员育人的核心就是以“生”为本。有人说教育本身意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。这就要求学校每个工作岗位上的人都能自觉而有效的去做那棵树、那朵云。比如图书室老师的一句善意提醒,总务处老师的一个点头微笑,甚至保洁阿姨的一句轻声规劝,实际上都蕴含着无声的教育。不论在学校的哪个角落,不论我们的岗位属性如何,如果学生能从我们的举手投足中体味出做人做事的本真,我们才有底气地说学校是教书育人的沃土,是学生成才的摇篮。

虽然学校总务处是后勤服务部门,但正是因为有这种“全员育人”的理念,在教育学生方面,我们从没把自己当外人。这些年来,我们总务处也有不少成功的教育案例,下面我就分享两个发生在我们总务处的小故事吧。

也许大家并不知道,每到下课的时间尤其是大课间的时候,也是我们总务处最忙的时候。每当这个时候,总务处的同事们和我都忙着给来修理桌凳和领用物品的学生们服务。慢慢地我们发现,有些班级的橱门和课桌凳存在着人为破坏的现象,就向学生询问损坏的原因。学生反映说班上有些同学不爱护公物,损坏橱门和课桌凳的现象时有发生。针对这一现象,总务处及时召开会议,组建了班级财产管理员队伍,从每班挑选了一名有责任心、动手能力强的学生作为班级的财产管理员,并对他们进行了专门的培训。这些班级财产管理员上任后,一旦发现本班的课桌凳螺丝松动或丢失,他们就会用学校总务处配发的小工具进行及时的小修小补;
一旦发现班内有同学故意破坏公物,就会加以制止和规劝 。在他们的影响下,班里的同学感受到他们劳动的辛苦,更加爱惜自己的课桌凳了,送来总务处维修的桌凳数量也有了大幅度的减少。就这样,我们既降低了学校财产的损失,又使学生明白了应该爱护公物的道理,还锻炼了学生的自主管理能力和动手能力,真可谓是一举三得。

再和大家分享一个关于粉笔的故事。小小的粉笔,老师们再熟悉不过了,它可是我们教育教学的有力武器。平时各班的粉笔都是用完了就到总务处来领,我们也要求学生一次只拿一盒,用完再领。前不久,我们发现小学有一个班级粉笔用得特别快,没几天就来领,我们发现有异常,就逼问那个经常来领粉笔的小男孩,连哄带吓,小家伙终于招了。原来,他领回去的粉笔,一半成了他和小伙伴的玩具了。据他交代,他和班里的几个同学下了课就拿几只粉笔在黑板和操场上画画,画乌龟画小人乐一乐,还用粉笔头当子弹互相打着玩,用粉笔吸钢笔尖里滑下来的一大滴墨水玩等等,我们真为他开发出的粉笔新玩法感到又好气又好笑。好笑归好笑,但可不能任由他这样浪费学校的财物,必须对他进行批评教育。我想起以前在书中看到过一个关于粉笔的小故事,于是顺手拈来,就给这个小家伙讲了起来。我告诉他无产阶级革命家、教育家徐特立在湖南第一女子师范学校当校长时,每天巡视学校,他总是把别人抛弃的粉笔头捡起来,装到口袋里留着自己上课用。他在学校教学的几年里,几乎没用过一枝新粉笔,有些学生不理解,觉得他太小气,徐特立就写了一首《粉笔诗》来教育学生:“半截粉笔尤爱惜,公家物什总宜珍。诸生不解余衷曲,反为余是算细人”。讲完故事,我对小家伙说:“你看,当校长的都这么爱惜粉笔,你这么浪费粉笔对吗?”小男孩低着头对我们说 :“老师,我再也不乱玩粉笔了,我也不让他们玩了。”果然,从那次以后,这个班的粉笔使用量就恢复正常了。

我想,看完这两个发生在我们总务处的小故事,老师们一定能体会到:教育无小事,要做有心人,要善于捕捉教育时机,从小事抓起,培养学生的好习惯,循序渐进地构建起教育的宏伟大厦。

我很感叹陶行知老先生说过的一句话:“捧着一颗心来,不带半根草去”。

老师们,不管我们在哪个岗位,让我们都能以全员育人的理念促学生全面发展,让我们带着一颗赤诚的心在甘苦相伴中体味一个教师的价值,让我们携起手来,共同描绘教育事业辉煌灿烂的明天! ? ? ? ? 本文来自https://www.zaidian.com/

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