篇一：女生风采活动总结
首届女生风采大赛活动总结
尊敬的老师，同学：
大家好。
为丰富我院学生的课余文化生活，彰显我院女生风采。本学期，女生部特策划，组织了以“一抹阳光 绚烂风采”为主题的化学化工学院第一届女生风采大赛。4月21日，学术报告厅内，10位选手经过两个半小时的激烈角逐，在杨梅和张成路老师等几位评委老师的精彩点评下，最终决出了一二三等奖和优秀奖等奖项。最后，在观众热烈的掌声中，我们的比赛圆满落幕。赛后，本次风采大赛得到了老师和同学们一致的好评。此次活动的成功举办对女生部未来的发展具有非常大的意义，奠定了女生部未来发展的基础。现将此次活动开展的实际情况做如下总结：
此次活动分成两个版块，分别为女生素质展和女生风采大赛。在女生素质展中，女生部与宣传部密切配合，筛选出硬笔，软笔，国画，摄影等优秀作品，于3月8日妇女节，在理化楼大厅进行了为期一周的展览，表达了学生会对全院师生辛勤耕耘的敬意和祝福。
随后女生风采大赛初赛开始。3月19日，经过主席团，漫步者科创协会和女生部，三个多小时的海选，终于产生了来自09级，10级的七位晋级选手。此外，我们也在08级中选出了三位女生中的皎皎者，最终形成了具有广泛参与性和相互带动性的风采大赛。
在决赛筹备期间，我们针对每位选手的不同特点，在舞台表现力，演示文稿制作，和仪态谈吐等许多方面进行了反复的培训和训练，这期间得到了口才协会和文艺部的鼎力配合，为本次大赛的圆满完成贡献了许多力量。
我们希望通过女生风采大赛上十位女生的展示，为整个女生群体的发展树立一个目标，引导广大女生更关注自身的道德修养、文化内涵、独立意识等综合素质，在参与中提高，在沟通中协作，在活动中有所收获。
在整个比赛的筹备过程中，我们也遇到了许多阻力，有困惑，也有误解，但是我们相信行胜于言，我们最终用自己的行动和成绩证明了女生风采大赛的精彩和意义。
在活动结束后，我们组织了几位参赛选手，主持人一起总结了本次活动的不足，这些经验对于接下来的09级也具有更多的指导意义。
首先在宣传方式上，让我们有了更多的思路，比如可以增加海报宣传，群众投票等等，扩大风采大赛的影响力。
其次，在比赛环节的设置上，可以增加一些趣味性更强，更有趣的环节。 再次，在决赛现场上，更加细化分工，实行责任制，把每一个环节，每一个问题明确到负责人。
最后，就是在主题和环节的设置上，对于我们举办者要发挥更多的创新性。
对于我个人而言，在这次活动我也收获了许多。
第一，工作中突出团队合作意识。我相信单线不成丝，孤木不成材。把握住大方向，充分发挥团队里每个人的积极性、主观能动性。
第二，(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:学院风采活动总结)我们要学会与人沟通，虚心请教别人的经验，以便获得更多人的帮助和指导。自己不懂的地方，没做过的事情，就找做过的人去问，收集他们的方法，再跟大家讨论，用集体的智慧和经验，用更多的信息和资源，去支持自己的工作。
第三，就是要提高自己的随机应变能力。现场出现任何问题都要冷静，把握住大的方向，才能保证活动的顺利完成。
第四，勇于挑战困难，在面对阻力时绝不退宿，迎面而上，工作时要多动脑筋，我相信每一个出现的问题都会有适合我们的解决办法。
此外，在这次风采大赛中，我们也更明确了自己肩上担负的责任，了解自己要做的是什么，真正认识到我们要建立一个什么样的女生部。在明年的工作中，我们将把上学期工作重心主要放在对女生的培训上，包括女生的礼仪常识，内涵修养，办公软件的应用，基本的化妆技能，服饰搭配等方面。在下学期，举办风采大赛，这样不仅可以提升活动的水准和效果，而且也广泛的调动了同学们积极
性。
在今后的工作中，女生部将继续本着“精品意识，宁缺勿滥”的理念，以“展现自我，挑战自我”为指导精神，在工作中全力以赴，努力做到最好。将风采大赛办成化学学院的传统活动，女生部的品牌活动，在沿袭的过程中，不断创新，在摸索中，走出一条适合自己的道路。
在过去一个月的时间里，在学院团委老师的支持下，在主席团的带领下，我们用自己的智慧、勇气和努力客服了一个又一个困难、带来了一份又一份收获。通过全体成员齐的心协力，在参加活动、举办活动的过程中，我们的女生部渐渐成长。如今，我们改变了过去她后勤服务的幕后支持形象，开始走向为大家服务，给大家带来丰富多彩的生活和贴心的服务。
展望未来，女生部将继续保持其一贯的自信、认真和执着，好好总结过去的经验和教训，在新的学期里做出更好的活动，提供给大家更多更好的服务！
我们相信，女生部拥有辉煌的过去，更将拥有充满希望的未来。
化学化工学院女生部
2010-5-18
篇二：班级风采大赛 活动总结
活动总结
一、 活动背景
为了丰富大家的业余生活，为了提高大家的动手能力，为了展现新时代大学生的风采和班集体的面貌，在校团委和院领导的要求和指导下，经过两个星期的精心策划准备，我院于2012年5月13日星期日在朝辉大学生活动中心成功举办了“班级风采评比大赛”。
二、活动目的
为了增加班级凝聚力，为了增强集体荣誉感，也为了展示大学生活的多姿多彩，提高同学们学以致用的能力。
三、活动之前的准备
１、根据院校领导的要求，彩虹驿站全体人员对此次活动进行了精心的策划，并形成了书面策划，同时号召全体同学积极参与此活动，这为此次成功开展提供了前提保证；
２、提前向教务处申请活动教室，并在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品；
３、提前向全体同学通知活动的时间、地点。
四、活动基本情况
1 、参赛班级的PPT展示；
2 、活动期间的娱乐节目。
五、活动的效果
（一）、表现开展的多样性，避免了班会活动中的冷场情况。同学们表现得很活跃，在节目的参加与游戏等各方面都表现得很热情，极大的配合了主持人开展各项活动。
（二）、以幻灯片形式展开，使主题深动形象。将活动主题“展现班级新风貌，共创理院新风采”一直作为贯穿始终的一条主线。在我院彩虹驿站同学的组织安排下，本着“展现班级新风貌，共创理院新风采”的主旨和公平，公正，公
开的评比规则，参赛的八个队伍，立足于本班实况，从多角度，多方面向大家展示了一个个活泼向上的同学，一个个积极进取的班级，反映了大家的真实生活，展示了理院的蓬勃生机。
四、存在问题及建议
（一）问题
1 、节目之间的衔接不理想；
2 、存在同学缺席的情况；
3 、主持人之间配合缺少默契，事先准备不充分等缺点。
（二）建议
1 、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接；
2 、开展活动之前发动全体同学的参与积极性，加强同学们集体荣誉感的教育 ;
3 、活动之前主持人应加强沟通，做好处理突发事件的准备。
总之，这次主题班会使我们班全体同学进一步加深了对大学生活的理解，同时也增进了同学之间的友谊。同时也让大家深深的体会到大学生活的美好，同学们都表示要在这里播下理想的种子，争取在三年的大学学习生活中有所建树。同时希望在经后的活动中大家能取其长，避其短，把我们的活动办得更加精彩，让我们的驿站更加温馨！
供稿供图：理学院彩虹驿站秘书处
篇三：学校参加第十届“文明风采”竞赛活动总结
以德育为先导，以文明风采竞赛为载体，全面提升学生综合素质
——学校参加第十届“文明风采”竞赛活动总结
为贯彻落实国家教育部及相关部门关于《第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动通知》文件精神，大力推进校园文化建设，全面推进我校德育实践活动深入开展，充分展示职业学校学生的文明风采，在学校领导高度重视下，相关部门精心组织，让学生充分参与活动，提高自我，希望学生的参赛作品能够凸显职教特色，展示个人的独特风采，并争创佳绩。现将我校参加本届竞赛活动的组织开展情况汇报如下：
一、领导重视，广泛宣传，完成学校组织“文明风采”竞赛初赛工作
（一）领导高度重视，组织坚强有力。
学校把开展第十届“文明风采”竞赛活动纳入近期的工作重点，并成立了教务处、政教处、团委牵头的“文明风采”竞赛组织委员会，学校“文明风采”竞赛组委会下设秘书组、督导组、项目组、保障组，进行人员分工，明确人员职责，确定项目进度，制定奖励制度。秘书组负责起草学校文明风采竞赛方案，通报各组进度，通知各类会议，起草竞赛总结和表彰，邮寄作品，保存各类资料。督导组负责检查、监督、指导项目组的进度，保证如期上交作品。项目组负责制定项目计划、项目标准（参照附件），定期组织指导教师传达上级精神、了解项目进度、把控项目质量，指导教师按照项目计划、项目标准组织、指导学生按期完成各阶段任务，精选出高质量参赛作品。保障组负责提供文明风采竞赛的场地、设备、车辆、打印等支持。
（二）深入宣传，广泛发动，提高师生认识，激发师生参与热情，提高活动参与率。
以我校“文明风采”竞赛组委会成立为标志，进入到全面参与 “文明风采”竞赛活动中。校长多次召开“文明风采”竞赛组委会会议研究部署相关工作，班主任组织学生学习历届“文明风采”竞赛获奖作品，鼓励学生参与 “文明风采”竞赛活动，各班成立了“文明风采”竞赛活动小组；各位任课教师在课堂上穿插“文明风采”竞赛内容和曾获奖的先进典型事例；学校还通过宣传栏、黑板报、广播等多种形式宣传“文明风采”竞赛的意义和做法。许多老师、学生热情高涨，积极投入到文明风采大赛的各项准备工作之中，他们努力呈交最优秀的作品，作品数量众多，作品的内容精彩纷呈。
（三）学生自己制作阶段。有条件的项目，人人参加，班班参与；条件不足的项目，组织课外兴趣小组，开展活动。
1．征文类、职业生涯设计类项目，以班为单位，人人参加，班班参与，班主任择优推荐给项目组，项目组评选出优秀作品给专业指导教师进行指导。
2．动漫类项目，任课教师利用课上时间指导计算机应用专业学生制作，择优推荐给项目组，项目组选出优秀作品给专业指导教师进行指导。
3．摄影类项目：组织课外兴趣小组，开展活动。我校有摄影学生社团组织。学校安排社团指导老师开展文化活动，择优推荐给项目组，项目组选出优秀作品给专业指导教师进行指导。
（四）评选阶段。班主任和任课教师择优推荐的作品经相关项目组成员评选出优秀作品，由项目组指定专业教师对学生作品进行指导，学生修改完成后，由学校“文明风采”竞赛组委会组织进行评选，并逐份讲评。每个项目择优选出准备参加省级复赛。
（五）指导提高阶段。项目组选定业务水平高、责任心强的专业老师利用业余时间进行指导。指导教师按照学校“文明风采”竞赛组委会的要求，指导学生对作品进行反复修改。征文类指导教师李平说：“学生刚写出来的真不怎么强，经老师点播，自己查找资料，修改出来的作品真提高不少。说明咱们的学生底子薄，但他们一努力，进步会很大”。
（六）参赛作品形成阶段。经过评选，指导，修改，形成参加省级复赛作品。
1．“中国梦我的梦” 征文比赛，我校最后推荐55件优秀作品参加省级复赛。
2．“雷锋精神永在”征文比赛，我校最后推荐8件优秀作品参加省级复赛。
3．“创业之星”征文比赛，我校最后推荐7件优秀作品参加省级复赛。
4．“职业生涯规划”设计比赛，我校最后推荐8件优秀作品参加省级复赛。
6．“节能环保”动漫比赛，我校最后推荐4件优秀作品参加省级复赛.
7.“最美中国”摄影比赛，我校最后推荐52件优秀作品参加省级复
赛。
8.“我身边的正能量”摄影比赛，我校最后推荐5件优秀作品参加省级复赛。
9.“劳动者神采”摄影比赛，我校最后推荐15件优秀作品参加省级复赛。
二、“文明风采”竞赛活动促进了校园文化建设，学生的道德思想水平明显提升，对专业学习增强了兴趣，使学生逐步树立“成功者”的心态，激发了学生提高自身综合素质的动力。
（一）“文明风采”竞赛活动使同学们思想意识有了明显提
高。对“团结拼搏、开拓进取”的学校精神，“”严谨治学、协作创新”的校训，“ 团结勤奋、一专多能”的校风有了深刻认识，自觉实践校训，发扬学校精神，从自身做起培育良好的校风，使校园文化进入了崭新的一页。
（（二）“文明风采”竞赛活动为师生沟通搭建了平台，融洽了师生关系。通过“文明风采”竞赛活动，学生近距离和老师接触，理解了老师的良苦用心，老师也了解了学生们阳光的一面，学生和老师建立了良好的师生关系。
（三）“文明风采”竞赛活动整合了学校各方面力量，形成全员德育，推动德育工作的有效开展。我校在“文明风采”竞赛活动期间，各部门联动，全体老师齐上阵，辅导学生，管理学生，服务学生，形成了全员德育的良好局面。广播、宣传栏、黑板报、标语等宣传手段全用上，为“文明风采”竞赛活动形成良好的氛围。学校无小事，事事育人。教师无小节，处处楷模。做到让校园、教室每面墙都会育人，让全校每位教职工都成为学生的道德楷模，每个教职工都按照自己的岗位发挥了自己的德育功能，各部门都行动起来，体现出德育功能整合，
全员德育，有效地推动了我校德育工作的开展。
三、贴近实际、贴近生活、贴近学生的活动才是学生乐于参加的，学生才能在活动中受到教育。“文明风采”竞赛活动使德育工作有了抓手，有了着力点，使德育工作系统化、精细化，更重要的是使德育工作兴趣化，学生爱学，老师爱教，教学相长。
（一）“文明风采”竞赛活动是贴近实际、贴近生活、贴近学生的活动，学生踊跃参加。“文明风采”竞赛活动摆脱了条条框框的约束，让同学们自由发挥，摄影、动漫制作等项贴近生活、贴近学生，学生就乐意参加，在活动中感受快乐。征文类比赛贴近实际，让学生写自己的事、身边同学的事，就有的写，就爱写。学生对职业生涯规划尤感兴趣，每名学生都有自己的梦想，但不知道怎样去实现，职业生涯规划会帮助学生如何实现梦想，学生参与的积极性非常高。
（二）学生沉浸在“文明风采”竞赛活动的乐趣中，使他们找到自信，找到人生的方向，找到成功的“金钥匙”。 中职学生总是认为自己什么事情都做不好，通过参加“文明风采”竞赛活动，使自己感到在老师的帮助下，通过努力，能够做事，做成事，做好事。