篇一：《国徽》教学设计
小学备课教案
篇二：国徽教学设计[1] 2
课 题: 国徽
课后反思：
篇三：祖国您好教学反思
《祖国您好》教学反思
刘士杰
本单元围绕“爱祖国”这一主题，通过学唱《国旗国旗真美丽》和聆听《中华人民共和国国歌》，能让学生认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮，进行曲风格，体验歌曲雄壮有力整齐，步伐一致的进行曲特点。通过观看视频，使学生知道国旗与国歌是我们祖国的象征，和标志。我们国家的国旗是《五星红旗》早晨国旗随太阳一起升起，晚上随太阳一起降落，天安门广场每天都会举行升国旗仪式，想看升国旗是每一个中国人心中的夙愿。在优美、庄严的旋律中强烈的感受到作为一名中国儿童的无比自豪与幸福。 小学一年级的学生，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。因此我确定以下教学(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:国徽教学反思)目标：
1、懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。通过看视频升国旗、庆祝祖国生日、增强学生的民族自豪感。感受和体验歌曲雄壮有力的进行曲特点。
2、能用自然亲切，优美的歌声演唱《国旗国旗真美丽》，表达爱国旗、爱祖国的感情。
3、为歌曲《国旗国旗真美丽》创编动作、改编歌词、进行歌表演，使用打击乐器为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏，培养学生的创造力和自信心。让学生更加的热爱自己的祖国，热爱美丽的国旗帮助学生从小树立国家荣誉感，树立正确的世界观、价值观，让学生身心健康，快乐成长。 教学过程中基本完成了教学目标，效果感觉不错。 在本节课的设计中我力求体现新课程理念，要符合低年级学生的心理，选择能引发学生兴趣，易于理解的方法聆听《中华人民共和国国歌》，学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。选择了引导法，讲授法，启发式，接唱发，情境法、体验法，观看视频，模唱音高，听唱法，手势
引导建立音高的概念，等方法学唱歌曲。我还注重对学生学法的指导，使学生不仅学会，还要会学，在本课教学中，有根据教学材料设计的各种各样的音乐参与活动，让学生以多种形式感受音乐、表现音乐，对比听赏法、模拟演唱法。更有为激发学生思维参与而围绕音乐作品设计的探讨问题，将音乐教学引向深入。合作讨论法、视听结合等方法，化难为简学习歌曲也能更好地达成音乐认知目标。我融观看、演唱、创编舞蹈 、拍手拍退，接唱歌词，模唱音高，体验，等学习方法为一体，发挥学生的主体作用，使学生初步掌握歌曲的演唱方法，建立音高的概念。在师生、生生交流中增长知识、培养能力、发展情感。
我从学生会唱的《社会主义核心价值观之歌》中选择吾辈学子，爱国流芳，引导学生爱国的表现有哪些导入新课。
（一）聆听《中华人民共和国国歌》
1、懂得国旗、国歌、国徽是祖国的象征，要尊重国旗、国歌、国徽。从升旗仪式说起，小学生应该怎样做才能表现出对国歌、国旗的尊重，并进行实践。
2、理解祖国的庄严伟大，通过观看视频庆祝祖国65岁生日，感受我们祖国的庄严伟大，人民对祖国的祝福。通过国旗护卫队的队员步伐整齐、一致，学习音乐知识，进行曲体裁。
3、为祖国骄傲自豪
观看视频红旗飘飘，今年的仁川亚运会，我国体育健儿经过努力和拼搏，获得了很多金牌，让五星红旗冉冉升起，高高飘扬，为我们国家获得了荣誉和尊严，歌中唱到五星红旗你的名字比我的生命更重要。我们为他们感到骄傲和自豪，我们也要像那些运动员学习，长大后为国家获得荣誉和尊严。让学生更加的热爱自己的祖国，热爱美丽的国旗帮助学生从小树立国家荣誉感，树立正确的世界观、价值观，让学生身心健康，快乐成长。
（二）表演《国旗国旗真美丽》
1、认识国旗：我们国家的国旗五星红旗，五颗金星，居高临下，普照大地。大五角星象征伟大的中国共产党，四颗小星代表全国人民。四颗金黄色的小星围绕着一颗大星，代表海内外各族人民紧密团结在中国共产党的周围。
2、初听歌曲《国旗国旗真美丽》：
A通过提问歌中是怎样赞美国旗的,引出歌词，并按歌曲的节奏朗读歌词。我愿怎么样？引出下一句歌词，进行朗读。
B在歌曲的伴奏声中，用赞美的表情朗读歌词，加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。
C用LU跟唱旋律
D接唱歌词
E完整演唱
F创编动作，給每个乐句创编动作，教师指导。
G改编歌词，我愿??，生把自己想的加入歌词。
结束部分：齐读儿歌PPT出示国旗国旗真美丽，全国人民热爱您，升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立。
送上同学对祖国的祝福：国旗国旗真美丽，祖国祖国我爱您。 通过本课学习，帮助学生进一步认识我们国家的国旗、国歌，使学生知道国旗与国歌是我们祖国的象征和标志。对国旗、国歌知识有了更多的了解，让学生更加的热爱自己的祖国，热爱美丽的国旗。帮助学生从小树立国家荣誉感，树立正确的世界观、价值观，让学生身心健康，快乐成长。
存在不足之处：幻灯片、视频插入播放出现了小问题，以后多注意，由于学生小对爱国教育有难度，学生不易理解，前半部分课堂气氛有点压抑，学唱歌曲学生活跃，特别是创编歌词，学生很感兴趣。以后要多做努力。