篇一：phonics教学设计
小学英语Phonics教学展示课教学设计
教学目的：
展示phonics
这节课的教学对象是一些三年级的学生，经过一、而年级的英语口语学习都有一定的英语基础，但是三年级英语单词量大，内容多，句子长，很多学生一个月了单词、课文还读不熟，更记不住。 教学目标：
通过对元音字母a、e、i、o、u开闭音节的复习和巩固，以及部分字母组合的学习，使学生掌握基本的英语拼读方法，解决小学三年级学生学习英语时单词难记难读的问题，提高学生学习英语的兴趣和积极性，为学生以后的英语学习打好基础。 教学内容：
1、元音字母a、e、i、o、u开闭音节的复习和巩固 2、如何区分开、闭音节 教学重难点：
1、元音字母在开闭音节单词中的读音及认读 2、如何区分开、闭音节
3、培养学生对单词的正确拼读能力 教学方式：
小组活动 教学媒体：
多媒体、单词卡片及其他教具
教学过程：
篇二：小学英语自然拼读法Phonics教学设计
小学英语运用phonics自然拼读法学习元音”a”和”e”的教学设计
篇三：Phonics教学设计
Phonics教学设计
塘北小学 李康娣
I can spell
aman ap
一、教学目标
1. 掌握短元音a的发音
2. 逐步掌握拼读的方法
二、教学内容
1. 掌握字母am an ap at ad的发音
2．拼读方法
三、教学步骤
Warming up
Sing a song( 调动学生情绪，为学习作准备)
（一） Presentation
1. 找到字母a 的朋友。
出示PPT，和学生一起找a的朋友。
2.逐个学习字母的发音
am an ap atad
3.个别、小组学生拼读单词.
出示PPT，让学生用拼读的方法拼读单词。
at ad 1
4.听并跟读录音.
5.listen and circle.
学生展示答案。
6.在短文中拼读。
学生圈出有关字母，并拼读，然后自由读，再个人读，教师打节拍带读，学生齐读。
四、Consolidation
1.通过听能拼写出单词。
2.玩游戏
摘苹果（学生或教师拼读单词，另两个学生听单词摘苹果）
3.通个唱歌曲学习拼读。
五、Summary
总结本节课学习的字母拼读。
六、Homework
1.Sing the song with your partner.
2.Imitate phonics of the letter and sound. 板书：
mam an
ap
at
ad d
2