篇一：七年政治“防患于未然”教学设计
《防患于未然》教学设计
一、教学目标：
1、知识目标：了解犯罪危害，理解不良行为可能发展为违法犯罪。引导学生要预防违法犯罪
2、能力培养目标：①逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。 ②初步学
会分辨是非、分析事物的能力。③初步学会运用自我保护的
方法。
3、情感、态度、价值观培养目标：①感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
②严格要求自己，加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
二、教学重难点：
重点：让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪；
要预防犯罪，增强自我防范的意识。
难点：遵守法律与践行道德之间的联系
三、教学方法：情境探究法、讨论法、案例分析法
四、教学设计思路：
复习导入---提示目标---自主学习（了解不良行为和严重不良行为，并反思自己，形成自我控制和约束自己不良行为的能力，初步学会分辨是非分析事物的能力）----合作探究（解决本课的重点和难点，解决三维目标）---展示交流（对案例进行分析交流，解决本课重点及难点）---收获盘点---反馈延伸
五、教学流程：
（一）复习导入： （2分钟）
上节课我们学习了违法与犯罪的相关知识，了解了违法行为的含义及类别。知道了违法就要受到法律的制裁。然而许多人走上犯罪道路，不是一天二天的事，都有一个逐渐变化的过程。那么违法行为是怎么发生的？有什么危害？怎样才能预防违法犯罪？今天这节课我们将共同探讨这个问题《防患于未然》。
（二）新课
自主学习探究（10分钟）
活动一：学法懂法
教师： 记得一位从事少年刑事审判19年、审判过832个失足孩子的法官妈妈尚秀云在《法官妈妈给父母的90个建议》一书中告诉家长，特别要注意自己的孩子是否有下列10种行为，因为它们是未成年人违法犯罪的前兆。如旷课、夜不归宿、酗酒、赌博、强拿硬要、抽烟、交友不慎、贪小便宜、偷拿家中钱财等。法官妈妈为什么会有这样的告诫？为什么那些行为就会成为违法犯罪的前兆？其实法官妈妈提到的这10种行为在我国的《预防未成年人犯罪法》中也提到了。这部法律是为保障未成年人身心健康、培养其良好品质、有效预防未成年人犯罪而制定的。那么这部法律还规定了哪些内容？
学生回答：
第十四条规定：未成年人的父母或其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物；进入法律法规规定未成年人不适宜进入的营业性舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。
学生回答：
第34条规定，本法所称严重不良行为是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为。包括纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打人或强行索要财物；传播淫秽读物或音像制品等；进行淫乱色情、卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食注射毒品；其他严重危害社会的行为。
活动二：火眼金晴
老师：通过学习，大家了解了不良行为和严重不良行为的表现，现在我们大家一起来寻找在校园中、在身边的同学或自己身上有哪些不良的行为和严重不良行为。并分析这些不良行为对个人及家庭、他人及社会有哪些危害？
2.学生自我分析有哪些不良行为：
3 .不良行为的危害：对社会具有危害性，容易发展成违法犯罪。
合作探究（5分钟）
活动三：今日说法，情境探究
教师：在认识了这些不良行为之后，我们大家来分析这个案例：（多媒体出示案例）并思考回答问题
中学生小陈本是一个品学兼优的学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，经常旷课。开始时，他还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己。为了搞钱去网吧，他和他的几个朋友经常携带刀具勒索其他同学，小杨因生性软弱，多次遭到他们的勒索。当小陈再次索要200元而小杨只交50元时，小陈等再次大打出手，小杨早已以对他们恨之入骨，于是和他们争执起来。混乱中，小陈身负重伤，他的朋友小吴死亡。
事后，死者的奶奶不堪打击，突发心脏病去世；小陈的父母因过度悲痛无法正常工作；目睹了这场惨剧的同学们谈起这事都心有余悸；参与这场事件的同学在回忆时都默默流泪。
思考：
（1）小陈等几个同学的行为有哪些是不良行为和严重不良行为？
（2）从小陈的角度分析导致这场惨剧的原因有哪些？
（3）小陈等几位同学的行为有哪些危害？
（4）小陈等几个同学的行为要受到法律的处罚吗？
（5）从小陈的角度分析如何预防这场惨剧的发生？（如何预防违法犯罪，加强自我防范呢？）
展示交流（20分钟）
（1）小陈等几个同学的行为有哪些是不良行为和严重不良行为？
一组学生答：根据《预防未成年人犯罪法》规定，小陈等几个同学的不良行
为有旷课、携带刀具、去网吧玩游戏、勒索其他同学；严重不良行为是多次勒索其他同学。
（2）从小陈的角度分析导致这场惨剧的原因有哪些？
二组学生答：结识了一帮游手好闲的朋友，说明他交友不慎；无心学习，经常旷课。开始有些自责，后来便放纵自己，说明他道德品质低下；他为拿到钱去网吧玩游戏，他和他的朋友经常携带管制刀具勒索其它同学，说明他分辨是非能力，自控能力比较差，还爱占小便宜。说明他不严格要求自己，放纵自己。法纪观念淡薄。所以走上了不归路。导致了后来违法犯罪行为的发生。
学生评价：
这组同学分析的非常到位，我有点补充：人的行为是受思想观念支配的。法官妈妈的告诫确实很有道理，不良行为是未成年人违法犯罪的前兆。小陈的结果还说明违法犯罪都是从沾染不良习气开始的。
学生追问：我大错不犯，犯点小错没啥。没必要那么危言耸听。
学生辨驳：不对，一个人道德水平低下，法律观念淡薄，就容易犯错误，甚至走上犯罪道路。违法犯罪都是从沾染不良习气开始的。也就是说，一个人不学法，就容易犯违纪违法的错误，发展下去就可能违法犯罪；违纪、违法和犯罪对社会都有危害性，它们之间没有不可逾越的鸿沟，如果不注意加强修养，就可能由错误，发展到违法犯罪。所以我们要勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
教师：这位同学辨的很有道理，一个人从违纪到违法犯罪的事实是说明了这一点。
（3）小陈等几位同学的行为有哪些危害？
三组学生回答：
对自己的危害：对于小陈来说，不仅身体受到了伤害，而且还承受着巨大的心理压力。甚至自毁前程。
对家庭的危害：一个幸福的家庭失去了往日的欢乐，妈妈爸爸不能正常工作；同时因对受害者进行经济赔偿而加重了经济负担；
对他人的危害：姥姥死亡；使一个家庭面临同时失去2个亲人的悲剧，令人痛心。而侵占他人财物、对他人的身体和心理都会造成伤害。
对(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:防患于未然的教学设计)社会的危害：“心有余悸”说明了小陈等人的行为影响了同学们正常的学习和生活，影响了正常的学校秩序和社会的安定。
总之是有百害而无一利。
老师：犯罪对社会的危害比不良行为的危害更加严重，是对社会正义的践踏、对公民人身的欺凌和公民财产的掠夺，是对社会利益的侵犯。我们正处于未成年阶段，受国家司法保护。我们一定要约束自己的行为，心中要有道德和法律的准绳，不能只顾自己不顾他人，不能图一时痛快、占小便宜。要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪
（4）小陈等几个同学的行为要受到法律的处罚吗？
四组学生回答：
必须受到处罚。我国刑法第十七条规定：已满16岁犯罪应负刑事责任。已满14不满16的人犯故意杀人罪、故意伤害致人重伤或死亡、强奸罪、抢劫罪、放火罪、贩卖毒品罪、爆炸罪的应负刑事责任。所以那种认为年龄小于犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚的想法是十分错误的。
（5）从小陈的角度分析如何预防这场惨剧的发生？
（如何预防违法犯罪，加强自我防范呢？）
（小陈的经历给你哪些启示？）
五组学生回答：
A、要树立法律意识，增强法制观念，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；B、要加强修养，践行道德，做一个有道德的人。
C、从小事做起，预防违法犯罪。
教师点拔：老人们常说：“小时偷针，大时偷银”、“小洞不补，大洞吃苦”，俗话也讲：“善不积不足已成名，恶不积不足以灭身”，任何大事都是从小事开始的，大错也是从小错开始的。我们要做一个有道德的合格的公民，就要自觉树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪。防微杜渐是十分必要的。
D、要不沾染不良习气，谨慎交友。防微杜渐，纠正不良行为，防患于未然。 老人们常说：“近朱则赤，近墨则黑”，说的是要要慎重交友；
老师：通过今天的学习你有哪些收获？
学生收获盘点：3分钟
通过本节学习，我们知道了违法犯罪的危害，掌握了预防犯罪的方法。 通过本节学习，我们知道了哪些行为是不良行为，哪些严重不良行为，它们都对社会有危害性，任其发展就可以发展成违法犯罪。所以我们要避免沾染不良习气，防微杜渐，防患于未然，远离违法犯罪。
通过本节学习，我们知道生活在法治社会中，我们应该自觉学法，懂法，守法，提高法制观念，还要加强道德修养，做一个有道德的人，同时从小事做起，谨慎交友，避免沾染不良习气，防微杜渐，防患于未然，远离违法犯罪，从而享受人生，造福社会。
反馈延伸（5分钟）
做一个计划《向自己的不良行为告别》
请同学们分小组讨论，写写平时学习生活中，你所看到的或接触到的不良行为，以及他们可能会给我们带来什么危害，然后谈谈应该如何从自身做起，远离不良行为和不良习惯，以加强自我防范。
向自己的不良行为告别计划
1．我的不良行为有：
2．我改进的目标是：
3．不良行为给我带来的危害有：
4．具体措施有：
监督人：
计划制订人：
2009-5-20
篇二：防范于未然教学设计
《防范于未然》教学设计
篇三：第七课第三框题防患于未然教学设计
七年级第七课第三框《防患于未然》教学设计
增城区第二中学 七年级政治备课组主备人：何小芳
第一部分：教学目标
（一）课程表现标准：
3.2 知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
3.4 了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。
（二）目标分解：
目标1：学生通过播放的图片，深刻感受到法律的尊严，自觉树立法制观念。
目标2：学生通过教材96页陈某的故事，理解犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会的危害。 目标3：学生结合教材96页陈某的故事，分析未成年人犯罪的主要原因。 目标4：学生根据未成年人犯罪的原因，归纳预防违法犯罪的方法，学会自我防范 目标5：学生通过教材96页陈某的故事和选项填空题，了解《预防未成年人犯罪法》对未成
年人不良行为和严重不良行为的有关规定，并学会区分不良行为和严重不良行为。
目标6：学生分析教材96页陈某的犯罪过程，解释不良心理和行为可能发展为违法犯罪的道
理。
目标7：学生通过观看图片和回顾本节课所学知识，学会摒弃不良习气，增强自我防范意识。 目标:8：学生主动完成倡议书，运用自我保护的有效方法，学会自我防范。 表一：基于布卢姆认知过程维度对教学目标在分类表中的位置进行分析
教学重点：理解犯罪的危害，解释不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 教学难点：理解违纪、违法、犯罪之间的联系，掌握加强自我防范的途径和方法。 教学方法：小组合作探究法 课的类型：新授课 教学时间安排：1课时
第二部分：教学活动
表二：基于陈述的目标按分类表对“防患于未然”教学活动的分析
第三部分：教学评价
教学反馈：学生做限时训练，巩固知识 （一）单项选择。
1.一个16岁的少年因沉迷网络游戏，于是铤而走险实施抢劫，被当地人民法院判处有期徒刑3年。由上述案例可知，违法犯罪（ ）
A．对自己、对他人、对社会都有严重危害 B．只对他人有害，对自己则有利 C．都是成年人的行为
D．青少年不会受到法律的制裁
2.汪某等四位中学生在体育场观看足球比赛，看到兴奋之处，大叫大闹；为发泄不满又多次用汽水瓶投郑场上的裁判员，警察教育后，仍不改正错误，最终被公安机关处以治安拘留4日。对此你认为（ ）
A.道德水平低、法制观念淡薄，行为上就容易做出违法犯罪的事 B.裁判员吹“黑哨“该受惩罚，汪某等人的行为是在伸张正义C.因为汪某等人年龄尚小，故而没有受到刑事处罚