记叙文结尾的作用

记叙文结尾的作用

一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾.

结尾是作者思路的终点,是篇章内容发展的自然结果.

作为篇章的一个特殊部分,结尾有两个作用：一个是收束全文,点题.一个是加深读者的印象.也就是说,既要善于归纳总结,使篇章完整严谨,又要能给读者留有回味的余地,产生深刻的印象.

记叙文结尾的作用

一、怎样分析记叙文开头段的作用（分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面入手） 概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇。概括介绍人物特点（或开篇写景），与下文的某一内容形成对比。

结构上：总结全文（统摄全篇） 引起下文 巧设悬念 伏笔、铺垫 二、怎样分析记叙文结尾段的作用 （分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面入手） 1、内容上： 点明中心（揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛）。

含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。

深化中心（深化主题，升华文章的思想感情）。

点题，揭示题旨。

总结全文，评议文中人物。

巧妙地揭示事实真相。

有时，文章结尾处，有一段补叙，作用是：补充与文章有关的内容，使故事情节更 加完整，突出文中事件的意义重大（或人物影响深远）。

结构上：照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨 收束全文，使文章结构完整。

三、分析一句话（或一段话）在结构上的作用（先看这段话在文中 位置） 1、如果这段话在文章开头，则分析： 总领全文 统摄全篇 开起下文 伏笔铺垫 巧设悬念 2、如果这段话在文章中间，则分析： 承上启下的过渡（绝大多数情况是这种作用，其他作用极少见）； 总结上文 领起下文 （注意：分析文章中间段的作用，往往是只分析结构上的作用，如果考题问这句话在 内容上的作用，可能是：a 点题。b 抒情议论，揭示中心。c 抒情议论，由物及人，由 物及理，由事及理。考中间段在内容上的作用的题极少见。） 3、如果这段话在文章结尾，则分析 照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨。

收束全文，使文章结构完整。

四、什么叫照应？ 如果考题上让分析前后两句话在结构上的作用，那么，这两句话一定是同写了一件事 （一个景）（一种情），它的作用是：前后照应，使文章结构严谨。

记叙文结尾的作用

 

记叙文开头的作用

一、指点迷津

1、记叙文的开头一般有哪些作用？

记叙文的开头一般有三种作用：开篇点题；总领全文；设置悬念，引起下文，为下文作铺垫或引起读者的兴趣或思考。

2、答题技巧及规范

首先阅读并结合文章题目、内容能综合做出判断，这篇文章的开头在文中作用是哪一种。然后再结合内容稍作展开。

格式如下：这个开头在文中作用是  （判断），点明了（引出了、总结了）  （结合内容展开谈）

例1开篇点题：

《白杨礼赞》开头 “白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”，这样的开头有什么作用？

答：这个开头在文中作用是开篇点题（判断），点明了 白杨树的不平凡，点明文章主旨是赞美白杨树的。（结合内容展开谈）

例2总领全文：

《松鼠》开头“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。”这样的开头在文中起什么作用？

答：这个开头在文中作用是总领全文（判断），总结了松鼠三方面的特点，也是本文的中心句。（结合内容展开谈）

例3设置悬念，引起下文，为下文作铺垫或引起读者的兴趣或思考

《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头有什么好处？

答：这个开头在文中作用是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣（判断），引出了花为什么有各种颜色的思考，激发兴趣也引出下文。（结合内容展开谈）

二、牛刀小试

“天哪，这是怎么回事：一大群人围在田头，看一位“怪人”。这个人正趴在地上，专心致志地用放大镜观察蚂蚁是怎样搬走死苍蝇的。他如痴似迷，以至于周围挤满了人都没有察觉！  这位“怪人”是谁呢？”这个开头选自《昆虫迷》这样开头有什么好处？

答：这个开头在文中作用是  （判断），点明了（引出了、总结了）  （结合内容展开谈）

 

 

 

 

记叙文结尾的作用

一、指点迷津

1、记叙文的结尾一般有哪些作用？

记叙文的结尾一般有四种作用：篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应，使情节完整、结构严谨、中心突出；令人深思，给人警醒或留有思考的

余地，令人回味无穷。

2、答题技巧及规范

首先阅读并结合文章题目、开头、内容能综合做出判断，这篇文章的结尾在文中作用是哪一种。然后再结合内容稍作展开。

格式如下：这个结尾在文中作用是  （判断），点明了（总结了、写出了、读后给人）  （结合内容展开谈）

例1篇末点题：

都德的《最后一课》：然后他呆在那里，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：散学了，你们走吧。这样结尾的好处是什么？

答：这个开头在文中作用是篇末点题（判断），点明了 这已经是最后一课了，给人以言已尽而意未穷的感觉。（结合内容展开谈）

例2总结全文，深化中心： 

“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！”这是《只有一个地球》的结尾，这样的结尾在文中起什么作用？

答：这个结尾在文中作用是总结全文，深化中心（判断），总结了地球资源以枯竭，呼吁我们精心保护我们的地球，保护生态环境。（结合内容展开谈）

例3首尾呼应，使情节完整、结构严谨、中心突出

《十六年前的回忆》课文最后三个自然段与开头有什么联系？这样写有什么好处？

  答：开头和结尾是首尾呼应的关系，这样可以使情节完整、结构严谨、中心突出（判断），开头提出16年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾处母亲嘱付自己记住父亲的被难日，首尾呼应，这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永远忘不了这一天，又使得文章前后连贯。（结合内容展开谈）

例4令人深思，给人警醒或留有思考的余地，令人回味无穷。

“五天以后，洪水退了。  一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她的丈夫和她的儿子。”这是《桥》的结尾，你喜欢文中的结尾吗，为什么？

答：我喜欢这个结尾，因为这个结尾能令人深思，留有思考的余地，令人回味无穷（判断），在文章的最后写出了老汉和青年的父子关系，更好突出了老汉无私无畏、不徇私情、英勇献身的高贵品质，令人回味无穷。（结合内容展开谈）

二、牛刀小试

“在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，总会有一阵微微的激动……”这是《顶碗少年》中的结尾，这个结尾有什么好处？

答：这个结尾在文中好处是  （判断），点明了（总结了、写出了、读后给人）  （结合内容展开谈）