下午上完作文课，程老师和蔼可亲地说：“请同学们拿出一个本子记一下双休日作业。” 奇怪！程老师从来没有让大家在本上记过作业，平时作业屈指可数，就算稍微多一些，也会用校信通给家长发信息，这次怎么会与往日不同，难道是想让我们双休日在题海中“快乐”的遨游？
“准备好了吗？”程老师乐呵呵地说。“准备好了。”同学们无精打采地应付着。
程老师趁大家没注意，狡黠地笑了笑，迅速地恢复成一脸平静，从容不迫地打开一个课件，抬起头，缓缓地说：“请看投影上的第一项作业。”大家听了，立刻目不转睛地盯住大屏幕，一行黑体字呈现出来：“1.把第五课的三首诗词和意思默写一遍。”没搞错吧？昨天刚默过，大家写得都不错呢，干嘛还要再默写一遍。更令人费解的是老师今天要把作业精心制作到课件上，原来老师不是写在黑板上，就是口头上说说，这次这样郑重其事该不会是另有所图吧？怪！
程老师伸出两根手指：“第二项。”――“2.预习《梅花魂》和《桂花雨》两篇课文并抄写。”我小声念了出来。啊！老师这招太那个了！真不愧是 “老油条”。前几天老师还说给大家多布置些作业，因为作业少，大家写时不认真，这是什么理由？老师看来是说到做到，君子一言、驷马难追呀。唉，一定是个不眠的黑暗双休日了！
“第三项比较简单一些，继续读11篇《同步阅读》上的美文，再写3篇读书笔记。”程老师依旧是笑容满面。简单？老师对我们503班的同学期望值太高了！比喜玛拉雅山和珠穆朗玛峰还要高！”“如果晚上写完1、2项，星期六下午上完特长班写三篇读书笔记。星期天写数学、读英语，时间还算勉强够。”我安排好时间，长长地吁了口气，同学们也都停下来，合上本子。
“哎，别停笔呀！”我总感觉程老师笑里藏刀，“我可没说就这么一点儿作业，第四项是读一本课外书写读后感。”天哪，还有第四项？这哪是老师给学生布置作业？分明是旧社会的地主在欺压穷苦的劳动人民！要是把大家逼急了，大家就成立一个学生起义军，联合搞一个反作业协会，“严厉打击”布置海量作业的老师！同学们都垂头丧气地缅怀着以前快乐的时光。
程老师一句话把大家从苦海拉入了更苦的海――“第五项作业是――”老师突然停下来，只见Miss程手按了一下鼠标，大屏幕缓缓出现了一行字，看罢，有的同学无奈的苦笑着，有的同学捂着脸装哭，有的同学嘴张成“O”字，有的同学气得直捶桌子……这句字字令人哭笑不得、气恨交加的话是――“以上作业都是假的。”
“老师骗人！”
“老师害人不利己！”……
民怨沸腾啊，同学们气得又拍桌子又跺脚。就是的，老师干嘛要捉弄我们呀！上次“美人痣风波”整得大家“枝折花落”，这次“作业是假”事件又弄得大家稀里哗啦、欲哭无泪，下次还不知要用什么花招整大家呢。再看程老师，在那儿哈哈地坏笑，正为自己的计划成功而洋洋得意呢。呃……
哼哼，作为程老师的高足，我们一定会“青出于蓝而胜于蓝”的，等着我们以“其人之道还治其人之身”吧。