当前位置: 东星资源网 > 作文大全 > 记叙文 > 正文

记叙文在路上怎么写

时间:2017-03-31 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

篇一:记叙文怎么写?

写清楚。还有就是对这些

事情的态度和看法。 写谁(作文对象):发生在活动场地的竞赛、劳动、爬山等事情。写

什么(作文目的):反映作者对这些事情的态度和看法。 怎样写:通过一件事或几件事说明作文的目的。 写法:叙述事件,还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。注

意事项:作文过程中,必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。

一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,即六要素。一件事总

离不开这六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事件的来龙去脉。

二、要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料,生活

中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此,我们平日要多观察,多想生活中遇到的事。选材

要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜

感。

三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这

个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、

动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动。要突出中心,详略得当,与主

题无关的事不写例文: 一次难忘的经历

那天是我的生日,爸妈带我去购物。出来的时候看到几十个人围在路 边,天生喜欢看热闹的我便不自觉挤到了人群中——啊,原来是一位乞讨者。她衣衫褴褛,满头银丝,牙齿参差不齐的裸露在嘴唇外面,左

眼失去了光彩。她跪在地上,嘴中呢喃着,仿佛在说:求求你们可怜可怜我,给我几块钱吧,

我已经好几天没吃东西了。看到这里我毫不犹豫地拿出十块钱,刚要给她,手却又收了回来,因为我看到她面前的

铁罐里只有几毛钱。看看围观的人群,人们无动于衷,只是好奇地看着她,并且指指点点议

论纷纷,“好可怜啊,快点救救她啊!” “给她些钱吧!”

甚至有几个年轻人说“ho,my god!好恐怖啊,快点走!”说给钱的却也不给钱,说走的却也不走,只是围在那里看着?? 我厌恶的看着这群围观的人,心里鄙视他们:“难道你们连一块钱也拿不出来吗?”却不

知自己把钱收回的那一刻,已经和他们一样了。 这时,挤进来一个小男孩,满脸的天真稚气,摇着手,把一块钱硬币丢入了她的钱盒里,

硬币与铁盒相撞发出清脆的响声??这声音在人群中荡开去,人们不再议论纷纷,人群一下子安静下来,然篇二:记叙文怎

么写

记叙文怎么写

在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行

复杂的叙事,也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚,

他也就能把许多事都说得清楚了。”

一、怎样记叙好一件简单的事呢?

(一)要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事,总

离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写

清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。 交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非

要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。

(二)要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,起因、经

过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事

情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。适当地分段,可以使文章眉目清楚。要做

到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后

写什么,把记叙的轮廓整理出来。

--------------------------------------------------------------------------------写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条

理不清。

二、怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢?

(一)运用顺叙。

顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写,可以将事物的发展过程,

有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物

发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。在叙

事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。 按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间。现实生活中任何

事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程。因此,作者常常要根据事情发生、发

展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,文章的层次也是清楚、明了的。 当然,有的文章事情比较简单,因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、

高潮、结局)。

(二)运用倒叙。

倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行

叙述。

需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好,会使文章脉络不清,

头绪不明,影响内容的表达。

(三)运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另

一件事情的叙述。

需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,

文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。

三、怎样从小事中写出深意呢?

(一)提高思想水平,训练一副见微知著的好眼力。

(二)深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

(三)把事情放在一定的背景中去写。背景就是时代环境,指的是社会变迁和政治动态等。一件小事,孤零零地看,是不起眼

的,如果把它和事情发生的背景联系起来,那就不寻常了。

(四)“事”与“意”的榫头要对得合适。总之,我们只要提高自己的思想水平,对听到或看到的事深入地想一番,认识它的意义,

鉴别它的价值,并把它放在特定的环境中去写,就能从小事中写出深意来。

四、怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?

(一)从自己的生活中去找。

(二)做生活的有心人。

(三)选择新角度,让常见的材料放出异彩。

(四)打开思路,扩大视野。有相当一部分同学,思路比较狭窄,他们的目光只注意好

人好事,作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里,既看到

那些好人好事,也看到那些坏人坏事,作文的材料一定会丰富多采起来。 写作文只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出。

五、在记叙的过程中,怎样妥当地安排详写和略写呢?

(一)事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。事情的发生阶段,往往是交

代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中

心。它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写。事情的发展

过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写。

(二)有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写。有点有面地叙事,“面”上的内 容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接

体现中心思想的,所以要详写。这里需要说明的一点是:在文章中,重点突出详写的部分时,

不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔,但运用得好,可以对文章重点的突出、主题的表

现,起到“绿叶映衬红花”的作用。写文章时,一定要注意段与段之间的过渡和照应。 一般说,记叙文在下面几种情况需要过渡:

一)、由这件事转到另一件事时需要过渡。

二)、记叙的时间发生变化时需要过渡。

三)、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

四)、运用插叙时的起止处需要过渡。 一般来说,插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况:

一)、文题照应。在叙事过程中,我们所写的内容务必切题,要和文章的标题相照应。

--------------------------------------------------------------------------------

二)、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应,可以使文章结构紧凑。

三)、前后照应。在一篇文章中,前面的内容和后面的内容要互相照应。 总之,过渡和照应,是叙事文章中必不可少的,我们在作文时千万不能忽视。 有人向警察请教作报告的诀窍,警察说:“作报告时,首先要有信心,报告的开头要像逮

捕犯人一样,富于戏剧性;报告中间要像审讯犯人一样有条不紊;报告的结尾要像宣判一样

简洁明快。” 其实,那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章,所谓开头要“富

于戏剧性”,就是说开头要漂亮;所谓结尾要“简洁明快”,就是说结尾要干脆有力。

六、做到“开头漂亮”的主要途径是:

(一)叙述好事件的起因。如《边线》作文,开头这样写道:“大扫除刚结束,不知哪个?

缺德鬼?把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,

具有夺人眼目的力量。

(二)描写环境,烘托气氛。如《风》作文,作者一开头就描写了风的猛烈:“走在路上,

风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出?唰唰?的响声??”

文章的开头交代了上学路上的恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染

力。

(三)激人兴趣,引人入胜。如《一堂有趣的自然课》,作者开头就写道:“清脆的上课

***刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。”

马老师究竟要干什么?难道你不想看下去吗?

(四)开门见山,点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文,作者开头写道:“学校十

三届田径运动会结束了。在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的?雷锋?。”这样直

截了当,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。

七、做到“

记叙文在路上怎么写

结尾有力”的主要途径是:

(一)把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》,是这样结局的: 下课***响了,

当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间

这么短!”

这种顺着情节的发展,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,

文章也就结束了。

(二)语言含蓄,发人深思。在记叙文中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的

结语,力求意味深长,发人深思。

(三)结尾同开头呼应。结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体。

(四)篇末点题,突出中心。篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿

生光彩。画龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意,给人留下深刻的印象。 把事情的“六要素”交代清楚,这是叙事的最基本要求。任何一件事情,都是由时间、

地点;人物;起因;经过和结果等六个要素组成的。在叙述的时候,要把这些要素交代清楚,

一般不要省略。这样才会使读者对事情有一个全面的了解。 古今中外,桥梁是人类所建造的最古老,最壮观,最美丽的建筑工程,是人类改造自然、

创造历史的见证,是人类创造的精 美多姿的艺术精品。在我心中啊,还有一座看不见的“桥”。

桥下是充满障碍与诱惑的荆棘,桥的这头是母亲的叮咛与牵挂,桥那头是父亲的希望与寄托,

桥面是我们的追求与梦想、、、、、、 桥是一座不会言语的建筑。它只有冰凉的桥面与水的寄托。

当你背着书包屁颠屁颠的踏着桥身,映着晚霞往家走时,你只能听的见你自己那孤独的脚步

声,永远也听不见你令你有所期盼的第二声部。 桥是一座会言语的建筑灵魂。它虽没有肉体,

但它有结实的桥身陪你走过遇到的荆棘;它虽没有灵魂,但它仍能识遍世间万物,看遍人生

百态。当月亮高照,樱花树下秋风飒飒的时候,你一个人来到这孤独的桥梁,站在桥梁上望

着那凄凉的月的倒影时,你不免感到悲伤。这时,桥上会出现一个关心、爱护你的人牵着你

的手对你说“我会陪你走过”。这时,你会发现,桥并不是一座冰凉的建筑。 桥,人一生走

过许多的桥,游览过还多的桥,然而,让你流连忘返的桥却并不多。月下的桥是孤独的桥;

一起走过的桥是幸福的桥;小溪流过的桥是热闹的桥;给你幸福的桥、助你走过荆棘的桥是

会言语的桥、、、、、、 创造一座桥,有可能会花一年的时间,而走过一座桥却只需短短几分钟。

一座桥可以陪我们度过几十个春秋,而我们却只能去踩踏它几十个春秋。樱花树下,月亮依

然高照,樱花依旧飞舞,秋风依然萧瑟,而会言语的桥却不知何处。 会言语的桥是心灵的桥,

那些郁结在我们阴暗的心中不曾说过的话,那层层冰封在我们回忆中的思念,在那里都可以

释放出来,让我们揭开那层迷雾, 尽情地自由呼吸吧,让我们尽情的思念,让我们尽情回忆,让言语桥永住樱花树下,才

是最完美的结局。让桥永会言语。让桥不再孤单,让桥不再冰凉,让桥充满温馨。让冰凉的

桥随风流逝,让温暖的桥伴我们走过。永是温暖的色墨。 桥,会言语的桥、不会言语的桥、

冰凉的桥、温暖的桥、心灵的桥、、、、、、、桥啊桥,多姿多彩的桥是快乐的通道。 -----双05.7

如果说生命是一条奔流不息的大河,那么,我相信,河上必有一座座桥,桥上满载着亲情、

友情、乡情和爱国情??它载着你度过漫长的生命。到达彼岸的人们,莫忘了回过头思索一

下你走过的路,跨过的桥。 生命悠悠,而亲情是一条永远扯不断的弦,在心中奏响永恒的爱

的音符。曾记得,一人行走于西风瘦马相伴的古道,声声寒鸦的啼叫,给人倍添羁旅他乡的

伤感,而猛然间,映入眼帘的小桥流水人家,竟给心灵带来不小的颤动,泪水如断了线的珠

子忍不住倾泻而出,泪眼朦胧中仿佛是回到了家乡的村头小桥,袅袅的炊烟伴着稻米的清香

弥漫开来。于是,抹干泪水,收起行囊,掉转马头向故乡的方向飞奔而去。 淡淡的忧,淡淡

的愁,淡泊如水的友情宛如一条独木小桥。虽然简陋,却总在你最疲惫、最困窘、最需要一

个厚实的肩膀来依靠的时候给你送来及时的温馨。曾经多少次因为生活的不如意而灰心丧气。

“人生不如意事常有八九,何必太过忧愁”的话语如清风拂过耳际;曾一次次因学业上的挫

折而满脸颓唐甚至打算放弃,“不经历风雨怎么见彩虹”的朴实话语便如一弘清泉注入已近于

干涸的心灵。古人有云“君子之交淡如水”,淡淡的友情如同一座独木小桥,朴素简单却亘古

不变的温馨。 一个人总免不了羁旅异国,面对着迥异的环境、文化,心中怎能不怀念故国。

每每此时,想起沉默于康桥的徐志摩,撑着一支竹篙,向青草更深处漫溯;载一船星辉,在

星辉斑斓里放歌,然后,挥一挥手,不带走一片云彩地轻轻走,我在想,他是否打算轻轻的

回归阔别多年的故国呢? 寒夜寂寂,冷月无声。我独自一人徘徊于曾是芍药丛生的二十四桥,

它曾那么的极尽繁荣,歌舞升平,而如今,吹箫的玉人不在,茂盛的芍药不开,空留下一座

寂寞的二十四桥,伴随着它的,唯有无声的冷月和几代人的漫嗟荣辱。美人逝去了,繁华逝

去了,历史逝去了,唯有悲恨相生的爱国诗人的赤诚之心留下了,伴着二十四桥,永生永存。

生命悠悠,宛如奔腾的大江,让亲情、友情、乡情、爱国情挽着你跨越生命中的大桥篇三:

怎么写好记叙文

1.开头的写法:万事开头难,写作文也是如此,但文章的开头很重要。常用的方法有以下

几种: (1) 背景法:说明事件发生的时间、地点、情景等背景。 (2) 人物法:交代文章所要描

述的主要人物或有关人物。 (3) 主题句法:提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主

题。 (4) 问题法:用提问的方式来引出文章的内容,以引起读者的注意力。 (5) 惊语法:用

令人感到惊奇的句子开头,激起读者的兴趣。 (6) 故事法:以讲故事的形式作为文章的开头,

在此基础上展开文章。多用于记叙文,也可用于议论文。 (7) 数据法:引用已经被证实的数

字来引起话题。 (8) 引语法:引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。 (9) 定义

法:常见于对标题下定义,然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。 (10)夸张法:以一

个绝对不可能发生的为前提,吸引读者 (11)侧面转折描写:从另一个方面来烘托文章主题,

引出下文。 (12)设置悬念:激起读者的兴趣,文章格调升华。 2. 正文的写法 (1) 演绎法: 从

一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是对主题句的具体

化,是对主题句的具体说明。 (2) 归纳法: 从特殊到一般。具体、个别的事例出发,总结出

一般的规律。 3.结尾的写法 (1) 简要评价或作结论:文章的最后几句概括全文内容,并进一

步肯定文章的中心思想或作者的观点。 (2) 首尾照应句: 回到文章的中心思想或主题句上,

达到再次肯定或强调的效果。 (3) 用反问句结尾:虽然形式是疑问句,但意义是肯定的,具

有很明显的强调作 用,能引起读者的思考。 (4) 提出展望或希望:对未来提出展望或希望,号召读者为此

而行动。 (5) 引用名人名言、谚语、常用习语结尾。 写作能力是人的语言表达能力的重要

组成部分,所以,在汉语教学过程中,对于学生写作能力的培养十分重要。 中级水平的学生写

作主要存在以下一些问题: 1、词汇量有限,不能细致地进行表达:我的妈妈是个好妈妈,她不

但对我很好,她对每个人也都很好。她真是一个好妈妈。简单重复的词语明显地限制了语言的

表现力。 2、表达能力有限,难以组织一篇结构完整语气连贯的文章 。由于学生还不太熟悉

汉语的思维习惯和表达习惯,当他从写单句过渡到组织一篇文章,用汉语进行连贯的表达时,

就常常会显得力不从心,写出来的文章常常是支离破碎或辞不达意。 3、自己不知道自己的文

章里写的是什么。这是一种很特殊的现象,多发生在华裔孩子身上。看起来文从字顺的一篇作

文,但它的作者却不会读它。为什么?因为作文是在家长帮助下写出来的,遣词造句反映的是家

长的思维。这样的作文练习根本起不到练习的作用。 4、畏惧写作文。有些学生在读书和默

篇二:在路上(600字)作文

你会发现许多令人感兴趣的

东西。就像那潺潺流水,它的尽头在何方呢?洁白的白云为何在天上呢?含羞草为何会闭上

叶子呢?也许,你知道这是为什么,也许,你又不知道这是为何?但这些都不重要,重要的

是,你从那些事物中明白了什么,懂得了什么,学到了什么。 当夜幕悄悄降临在这广阔

的大地之上,丛林中的萤火虫一闪一闪的,夜幕上,繁星点缀。夏夜里的蝉鸣,蟋蟀群的小

提琴音乐会&&一切都是那么幽静、美丽。 你走在那小路上,你可能会遇见些阻碍,让你

绞尽脑汁去应战,有时,当你觉得你快输了时,何不换另一个方法呢?也许会有意想不到的

收获呦! 在路上,可能你的一个不经意的行为,会在你未来的道路上帮助到你。所谓有

心栽花花不成,无心插柳柳成荫。在曲折的路上,你不可能总是一帆风顺,总会有些磨难在

的着你,披荆斩棘,通过重重关卡,你才会到达你的目的地,你的一个目标终点!如果你失

败了,没关系,重新站起来,俗话说失败乃成功之母。不要一遇到挫折就像缩头乌龟。 在

路上,就是我们现在脚下正在走的人生路,只有智勇双全或永不放弃的人,才可能走上他们

人生道路上的顶峰。而现在的我们,就慢慢行走在这条路上,学习、克服困难、永不放弃是

我们现在的宗旨。背上背包,踏上这条路,真服他。让我们的人生变得更加精彩,充实,虽

然坎坷,但不经历风雨,怎能见彩虹? 踏上路,在路上&&初二:渲染

篇一:初三上段考优秀作文《在路上》

1.在路上(45分)初三11 朱可欣

路,通向未知的前方。

也许我们不知道终点在哪里,但,一路上的风景总让人流连忘返。“山有木兮木有枝,心悦君

兮君不知”鄂君在路上,听到越女那情思绵绵的歌谣。她本是水乡烟云中渔歌唱晚的寻常女

子,他本是高高在上的一国之君。她为他荡起小舟,对他唱出心里的情思。一次路上的偶遇

和钟情,成就了那首最古老的《越人歌》。越女大胆地吐露衷肠,那一种情感是晨雾中的奇葩,

出淤泥而不染,洁净天然,朴实无华,单纯却又百折千回。在路上,听到越女的歌声,体会

最微妙的人情。

“土国城漕,我独南

行”卫国的士兵在路上,看到人们在修筑城墙,以备开战。他只是一个再平凡不过的军人,

无奈之下为了国君的野心出征远行,离开妻儿,不知何时能归,更不知是否保得住性命。一

路风尘仆仆,心里悲怮无助。他想念妻子,却无法实现执子之手的诺言;他想念儿女,却无

法陪他们同放纸鸢;他想念母亲,却无法在她膝下尽孝??为了无谓的战,离开温暖的家,

甚至搭上性命无人知晓。一份悲痛与酸楚撕心裂肺的痛着。在路上,感觉《击鼓》的风,体

会最酸涩的乡恋。

“夜阑卧听风吹雨,

铁马冰河入梦来”陆游在路上,怀念过去金戈铁马的生活。当他不得已离开唐琬,陆游对生

活的热情就已被家国大计取代。在往昔的岁月里,他策马北上,提起长剑誓要将来犯之敌诛

杀。沙场驰骋,他受过多少伤?忍过多少痛?但是一腔热血依旧在胸中燃烧。家国天下,他

想的江山大计。一路的血与沙,伤与累都是证据。当他垂垂老矣,再也抓不住那把剑,他却

依然没有忘记,在梦里去怀念这一路上的壮志豪情。在路上,看到陆游的奋斗,体会最雄壮

的爱国情。也许,你追逐的是路的终点,但那只是心的幻影。也许,你可以放慢脚步,听听

路上最美的声音,看看路上最美的风景。

2.在路上初三(1)

班 方晓丹

人生就像一场旅途,

一路有无数的风景,有的如同过眼烟云,有的却能在心底沉淀。伴我们翻越一座座山,渡过

一片片海的,莫过于人生之路上,那永恒的爱。

仍记得在那个夏夜,

晚风徐徐地吹过,树丛里飘出一阵阵悦耳的蝉鸣, 我静静地享受着这份夏夜的宁静,却突然

被远处传来的一声哭啼打破了。

紧接着,这哭啼声,

或者说是嚎叫声就再也没有停息,声音渐近,朦胧中,我看见一条曲折的小径上,月光拉长

了一长一短的两道月影。

如果不是亲眼所见,

你真的很难相信那竟是一个六七岁的男孩,他的步伐蹒跚,一瘸一拐,每向前挪动一小步,

都“唔唔哇哇”地发出一声声含混不清的哀号。面对着的,是他的父亲,那高大的身影与他

弱不禁风的儿子差距悬殊。儿子向前伸出两只手,拼命地想要抓住父亲那双大手,可就是怎

么也抓不到,他每前进一点,父亲就向后退一步。“好,慢一点,慢一点,走,走。”“很好,

对??”父亲不断

地鼓励着儿子一点点向前,我能想象,当看见别的同龄孩子已在操场上尽情地奔跑、嬉戏,

他的心里会承受多大的压力。但是,他没有将这一切告诉自己的儿子,我仿佛看见,在他的

眼中,那坚定不移的眼神,那源源不断的希冀。

晚风拂过,“簌簌”

摇动的树叶打破了父子俩的身影,但风定了,仍是那一长一短两道月影,在曲折的小路上渐

行渐远。

我的心底一颤,回过

了神。

事到如今,父子俩的

背影仍在脑海中浮现。的确,在这条蜿蜒曲折的人生之路上,我们会遇到大大小小的挫折,

但是请去发现人生中的爱吧,把它们好好珍藏,让它们引领着我们,给我们力量,在人生路

上,渐行渐远。

在路上,有爱陪伴??

3.在路上(44分)

初三(2)班 傅新月

听,“呼——呼——”,

这是风的轻歌,它们穿过人群,它们拂过绿叶,它们掠过河湖,它们在广阔的天空中高歌。

它乐于与枫叶嬉戏,但它们决不停留,枫叶对它们发出邀请:“你们永远留下吧!”“不,我们

还要赶路。”风儿答得干脆,于是绝尘而去。它们被巨岩阻去道路,巨岩挺着坚硬的胸膛,朗

声发出警告:“你们还是留下的好!”“不,我们定要赶路!”风儿答得坚决,于是日久天长,

岩石终被风化,成为奇异的“风蚀岩”??天上的云儿看见勇往直前的风经过,疑道:“自由的

风啊,你们为什么总是赶路呢?像我这样悠然自得不好么?”风儿仍不停滞,只留给白云一

抹残影和一句轻言:“大峡谷是我们的梦想,我们走在梦想的路上!”

看,“叮叮咚咚”,那

是奔流的清泉,“哗哗啦啦”,那是蜿蜒的小溪。它们轻哼着小调,悠悠地向前流着。它们朝

迎朝霞,暮送夕阳,夜里与水底的小鱼窃窃而谈,它们永不停息,缓慢,却也坚定地向前流

着。在这漫长的征途中,干涸的河道向它们提出挽留:“你们同我一起留下吧,不要再向前了,

多累啊!”“不,我们还要赶路。”溪流答得果断,溪流继续赶路。白云看见自己映在溪流中的

倒影,朗声问道:“奔流不休的小溪,你又何必执著,与我一样停留不也幸福惬意吗?”“大

海是我们的梦想,我们走在梦想的路上!”

白云怔然,同样的答

案,同样的信念,给予了白云别样的触动。

白云看看自己的身躯,又望望远处的彩虹,终于缓缓挪动身子,于是,白云也在路上了??

4.在路上(44分)初三(2)班 汤皓

每一天,每个人都匆匆行走在人生的旅途中,但太多的人行走太急,望了望脚下的路,结果经常被石子绊倒,遭受失败。所以,请抽点时间,看看脚下的路。

在路上,请回头看看过去的路。过去,在哪里跌倒的,为什么跌倒,都是需要总结的,苏联实行高度集中的政治经济体制,导致经济发展总是停滞不前。赫鲁晓夫、戈尔巴乔夫虽都进行了改革,但都是些治标不治本的改革。究其原因所在,还是有没有认真总结经验与教训,改革“换汤不换药”,

最终导致苏联政府解体。古人云:“前事不忘,后事之师。”在路上,请经常看看走过的路,不要在同一个地方跌倒。

在路上,请注意足下的路,过去的路我们无法改变,未来的路我们无法决定,走好现在的路是改变人生的唯一机会。中国男乒教练刘国梁举过这样一个例子:“在世界大赛上,一位队员根据抽签顺序,在 母亲说要带我回老家看看,我欣然答应,因为对那里的记忆已经被城市中的喧嚣模糊了,想去慢慢地重拾起那些碎片。

广阔的大路渐渐变成田间小路的崎岖,棵棵行道树也被大片大片金黄的麦子所取代??我正坐在车里看离家越来越近的风景,心里充满着喜悦。

那棵树,那棵儿时常去乘凉嬉戏的树不知还是不是仍然高大茂密着呢?那一圈圈时光的印痕是不是还在不停地记录着?像位勤劳的工人,不辞辛苦地一遍遍地记录着。那些可爱的小蚂蚁们,是不是还在从树根与树梢之间忙碌着?他们踩出的一道道看不见的路都通向遥不可及的地方,却从不间断,从不放弃。我呢?我的心灵之路通向的终点在哪里?我是不是也像这些小生命一样不言放弃呢?我还在路上,我对自己说,在通向未知终点的路上,所以绝不说放弃!

那条小河,那条野鸭欢聚的小河呢?是不是仍然那样清澈,缓缓地流着?仿佛看见外祖母在河边用洗衣棒一下一下地敲打着衣服的样子,脸上带着青春的气息,一下子就和周围的景色融合了。看!那不是母亲顽皮地踩着河中的小石子?快乐的都忘了水弄湿了自己的衣服,一串银铃般的笑声地空中回响着,好像响亮了整个天空。多美的风景!多美的记忆!而我现在,就是现在啊!不也正在谱写着一页页这样的记忆吗?是的,我还在路上,还有无数美丽的风景等着我去欣赏,去记录呢!在充满无数美景的路上,我要时时准备记录,时时珍惜。

我在路上,通向未知终点和美丽风景的路上。

7.在路上(43分)初三(1)班 刘琬青

生命的诞生就是人生的开始。当我睁开眼目的地看见

将会随着成长的路越来越香。

在路上,我们的青春潜滋暗长,我们的感悟日渐深远,在这样的人生路上,我们将继续坚定步伐,头也不回地走下去??

8.在路上(43分)初三(1)班 王培嘉

“喂,爸爸,你什么时候回来呀?”他刚接通手机,便听见女儿欢快的声音。“嗯,快了吧,在路上。”他坐在车里,想着女儿甜美的笑容。

车还没来得及发动,手机又响了。

“喂,华子啊?有事吗?”

“今天出去撮一顿,怎么样?”

“今天?嗯??今天算了吧。”他更想回家陪陪女儿。

手机那头的华子把声音压低了一些,道:“今天是大刚开的饭局,他儿子考上名牌中学了。这次你能高升他可出了不少力啊,你若是不去??”

他皱了皱了眉,说道:“好吧,什么地方?”

半个小时后,感受到手机的振动,放下酒杯,掏出一看,是家里的。

“爸爸,你怎么还没到?”

“爸爸临时有事加班,你和妈妈先吃,我已经在路上了。”

“可是??”电话那头隐约传来妻子的声音,随后便挂了,听着“嘟嘟”的声音,他心下有些怅然,但又很快收拾好了心情,笑着端起了酒杯。

一顿饭吃完,指针已滑过九点半。微醺的大刚搂着他的肩膀说:“走,哥儿几个唱歌去。”他刚要推荐个去处,手机又响了,那边传来妻子略显生硬的质问:“你在哪儿?怎么还不回来?”微胖的他敷衍道:“快了,快了,在路上了!”

“在路上?你都走了两个小时了,走路也该回来了。”他一时语塞,随即有点恼怒:“你怎么那么烦?都告诉你在路上了!”说完掐断了通话,回头对大刚说:“就去***ktv吧,那边服务不错??”再次感受到手机的振动,他厌烦地把手机关机了。

大概凌晨1点吧,他推开了家门,忽然间已适应了楼道的黑暗的眼睛被屋内明亮的灯光刺得生疼。妻子与女儿在客厅的沙发上睡了,女儿的脸上还带着些忿恚,想必是在责怪他的言而无信。餐桌上放着一个没动的大蛋糕,旁边是张女儿写的贺卡:

亲爱的爸爸,今天是你的生日哦!祝你身体健康,快快乐乐!

今天是他生日吗?他摸摸自己的脸,记忆有些模糊。接着是明显后加的两行小字:

爸爸,我们本来要给你一个惊喜,可你老不回来,还不接电话,我是真的很生气的!

原来是这样呀!他鼻子有点酸,想到一直用“在路上”敷衍她们。自己今日才明白,能在路上一直陪伴自己的,只有自己家人与这份浓浓的爱。一路上有她们,真好!

下页篇二:以“在路上”为题写作文

以“在路上”为题写作文(

人性人情中美好的事物和美好的情感,反思如何走好自己的“路”;既写出“在路上”的表层,还从怎样“走”“在路上”,为什么这样“走”“在路上”等方面作深层的挖掘,这样写来,文章定会不俗。 从具体的写法上讲,这个题目最好写成记叙文或者散文,容易写出真情实感。但若写成记叙文或者散文,又容易写成“记流水帐”的形式,所以在写作时我们应采用点技巧。同学们应该明白一点:为了更好地反映生活本质,更好地表现主题,在经得起推敲的前提下,记叙经历过程是可以进行合理虚构的。

总之,可以写在路上的所见所闻,但内容不要太庸俗,要和别人不一样,写别人不会想到的!

例文一

在路上

我一直在求学的路上旅行。

在诗词歌赋间自由穿梭;在加减乘除中纵横驰骋;在政治历史上畅谈天下。 学习是快乐的,学到新的知识后,幸福的满足感溢满心间;或是为一篇奇文妙章留恋忘返;或为一道难题的茅塞顿开而欣喜无限;亦或是自己对国家的远大抱负心生豪迈。

在求学的路上,我是一个幸福的获取者。

我一直在青春的路上旅行。

即使生活刮再大的风掀再大的浪,我也会用青春的激情握住命运的咽喉;即使成功制造再高的障碍造成再多的失败,我也会带着青春的活力去经历一次次失败翻越一个个障碍;即使我有一天走出了青春,我也会带着青春的心继续旅行。 在青春的路上,我是一个快乐的少年郎。

我一直在人生的路上旅行。

篇三:初三作文:“在路上”优秀作文

区实验学校初三三班 孟彤

初三的生活充满了欢乐的笑声与苦涩的泪水,初三的道路上布满了荆棘和鲜花。在这样一条道路上,我渐渐长大。我行走在初三的道路上!

行走·拼搏

“嘀嗒、嘀嗒??”时针悄然转到了六点,然而初三年级的楼道仍然灯火通明。我们班也不例外,教室内鸦雀无声,唯有纸笔接触时发出的“沙沙”声。我冥思苦想着一道数学题,在草稿纸上演算了三遍,还是得不出答案。我懊恼地抬头,可是与数学老师鼓励的目光相遇,仿佛在对我说:“加油!拼一把,再试试!”我重重地点了点头,继续埋头于演算之中······

我行走在初三的道路上。在路上,我拼搏过。

行走·坚持

清晨,刺耳的闹钟声将正与周公约会的我拉回了现实。时值隆冬,黑夜格外漫长,温暖的被窝成了让我留恋的“温柔乡”。揉揉惺忪的睡眼,我想:算了,再睡十分钟吧!就十分钟,不碍事。刚想翻身睡去,心底却突然有个声音向我呼喊:十分钟就可能使你产生惰性,没有办法进入一天的学习状态。你的梦想呢?你的目标呢?坚持吧!胜利就是你的!我不再犹豫,翻身下床??

我行走在初三的道路上。在路上,我坚持着。

行走·感动

“乘客您好,前方到站是西直门站??”我在回家的地铁里,听着女播音员柔美的声音,我有些焦急,还有一个星期就要期末考试了,同学们都争分夺秒地复习功课。我因为家住得远,少了许多复习时间。想到这里,我拿出课上老师讲过的卷子想复习一下,但是列车有些不平稳,纸上的字迹始终看不下去。“来,坐着看吧!”我闻声看去,座位上的一位女士正起身向我微笑,我有些不好意思,刚想推辞。她却只坚决地说了两个字:“没事!”我被这个小小的举动感动了,向她感激一笑,继续全神贯注地看起了卷子······

我行走在初三的道路上。在路上,我感动过。

初三的道路,我会执着勇敢坚定地走下去,因为这一路珍藏着我的泪与笑,同时我也我体会到痛苦和欢乐。愿你愿我携起手,共同走好初三这条道路。无论晴天雨天,我们走在大路上!

标签:记叙文 路上 记叙文成长路上 路上的风景记叙文