当前位置: 东星资源网 > 作文大全 > 记叙文 > 正文

记叙文一般具备六个要素请你将

时间:2017-04-06 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

篇一:记叙文写作(主讲六要素)

记叙文写作

一.什么是记叙文

所谓记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

写人物的记叙文以塑造性格鲜明而又具有一定典型意义的人物形象来表现主题。它的情节安排不是以“事”为主,而是以“人”为主,文中的叙事、写景、状物、抒情等表达方式都是为写人服务的。

内容清楚是记叙文的最基本要求,要准确具体地描写人物,体现人物性格特征。对人物具体描写有肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。其中主要的是要写好人物在事件发展中的言行,表现他们的思想。

记人的作文还要详略得当,有的地方需浓墨重彩,有的地方轻描淡写,还有的地方干脆空着。

二.写作要点

1.明确写作目的和叙述的中心思想,段落叙述始终围绕着主题而展开,避免空间的叙述和与主题无关的内容。

2. 一篇记叙文,无论长短如何都应该是一个完全独立的事实,因此,在下笔时必须明确:该从何处开始叙述,该在何处结束叙述,以及应该提供何种事实才能使叙述完整。

3. 一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个问题,即:when——该事发生的时间;where——该事发生的地点;who——人物角色是谁;what——发生的是什么事;why——该事发生的原因;以及how——事件的结果是如何造成的等等。

4.写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙”和“穿插叙述”的方法,但初学者最好采用“顺叙”的方法进行训练,以情节发生时间的先后为序。

三.记叙文的六要素

人物、时间、地点、开端、发展、结局

这几个要素必须要在文章中有充分的体现,不论写人的记叙文,还是记事的记叙文,都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。

(一)人物

人物是记叙文中表达作者情感的重要部分,即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达,因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。

人物描写的手法主要有下面几种:

1.行动描写

让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。

此类描写比较常见的失误:

(1)对人物的动作不加选择与取舍,不明白动作描写的目的。

(2)动作描写与人物身份的年龄、性格不符,对人物缺乏细致的观察。

(3)动作描写不准确,不具体,不形象,词汇贫乏,语言表述力差。

2.肖像描写

人物外貌描写指对人物长相体态,衣着打扮,神态表情,姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征,又体现出人物性格特征,并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合,切忌面面俱到。

3.语言描写

4.心理描写

对人物内心活动的刻画是心理描写。

直接揭示人物的内心世界,但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写,大致有以下几种:

(1)直接描写心理。往往表现为“××想”“他觉得……”。

(2)动作表情写心理。如他“拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮,将臂肘靠在上面,很满意地望着大家。”

(3)环境写心理。如“每次开门的时候,就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上,这使他觉得很爽快,于是她把冷空气深深地吸进去。”

(4)内心独白写心理。“完蛋了吗?”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答:“大约还不妨吧……”

(5)幻觉写心理,也可以通过梦境写心理。《祝福》结尾:从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟,都醉醺醺地在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

(二)时间、地点

时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景,同时,时间也有结构文章的作用,一般记叙文的写作要依照时间来行文,依时间划分,可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙等几种方式。

一般写作用顺叙,但为了突出结局,可以采用倒叙的方法,这可以设置悬念。

插叙、补叙往往起到扩充文章内容,丰富文章表达的作用。

(三)情节

情节是一个记叙文完整内容的具体展开。它一般由开端、发展、高潮、结局组成,个别作品可以有序幕和尾声。

作为写作的重点,“发展”部分和“高潮”部分是需要特殊关注的,一篇文章的闪光点往往就体现在那儿。

情节的构思应遵循生活的真实,要有“生活的合理性”。所谓“生活的合理性”是指写作的内容要符合生活实际,但我们也不必太拘泥,学一学鲁迅先生的“杂取种种个,合成一个”的方法会使文章更加充实丰富。

情节的构思将直接决定一篇文章的好坏,物别是写事的记叙文,当然写人的记叙文也要通过一个事儿来反映人物的性格。这样在设计结构的时候就应该斟酌了。

作文虽然不是文艺创作,但其中也少不了文学表现手法的运用,记叙文在写人或记事中要善于借鉴一些表现手法,当然这也是以生活的“真实”为基础的构思。

“文似看山不喜平”,我们怎样可以写出一波三折的作品呢?

1.设置悬念 2.一波三折 3.突破常规(依据下面提供的情景,写一则具有突破常规的作文:冬天的冰雪路、清晨、上学去的小芳、买豆腐的老奶奶)

四.记叙文写作需要注意的一些问题

1.结构文章要有一个统率全文的线索。线索把文章中的所有内容组合起来,使文章形成一个有机的集体。

可作线索的内容多种多样:物为线索;感情为线索;一件事为线索;一句话为线索;游踪线索。

2.要有复杂记叙文的特点,把记叙、议论、抒情相结合的特点充分体现出来,一篇优秀的文章应该有一定的深度,这个深度靠议论、抒情来得以落实。

记叙是记叙文中的主要表达方式,议论、抒情在记叙的基础上对文章进行升华,起到点明主旨的作用。在记叙文中,往往记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式综合运用,使文章更具有文学艺术感染力。

3.要综合调动多种写作技法,从形象的刻画,到语言的使用都要体现出一定的文学表现技巧来。

篇二:记叙文的六要素

“记叙文的六要素”导学案

本课目标:

1、弄清记叙文的六要素是什么;

2、能准确找出记叙文中的六要素,并根据六要素概括文章主要内容; 3、从阅读到写作,能在作文中写清六要素。

一、明确概念

记叙文的六要素是:时间、地点、人物

事件的起因、事件的经过、事件的结果 二、独具慧眼

1、回忆第二单元课文《最后一课》(从文学体裁来说是小说,从文体来看是记叙文;广义的记叙文也包括了记叙文),在文中找出事件、地点、人物、事件的起因、经过、结果,并用简要语言利用六要素概括文章内容。

时间:______________;地点:______________;人物:____________; 起因:________________________________________________________; 经过:________________________________________________________; 结果:________________________________________________________; 文章内容:____________________________________________________。 2、阅读导学案背面记叙文《第一次心碎》,并找出六要素,概括文章内容。请同学们先独自思考,再小组讨论,得出最佳结论,最后与大家分享你们的成果。看谁找的又快又准确。

三、学以致用

1、叙写你们学习生活中的一件小事,写清时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果,篇幅不必过长,不要求描写生动,写清六要素即可。(PPT上有事件可供选择)

2、课后写一篇作文 题目:第一次________

要求:叙事完整,写清文章六要素;

字迹工整,卷面整洁,字数不少于600字;

篇三:1、记叙文六要素

记叙文六要素

知识点拨

写一件事,有六个要素,时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果(或者事后的感受)。

范文引路

这件事令我难忘

在我脑海里有许多有趣的事,其中有一件最令我难忘。

那是一个星期六的早晨,太阳冉冉升起,阳光明媚,万里无云。我清早起来,把该做的事做了,就收拾好东西,提着两个装满衣服的袋子往车站走

记叙文一般具备六个要素请你将

去,我要去那儿看望爸爸。来到了车站,我就急忙上了去往马坪草场的公交车。车上只有两个空座位了,我赶紧跑到空位前面,说时迟,那时快,我马上坐在一个空位上。

这时又来了两个人,一个是比我还小的小弟弟,他衣着简朴,看上去很有礼貌。另一位呢?是一位老爷爷,他身穿破旧的衣裳,脚上穿着一双谷草编制成的草鞋,看上去差不多七十岁了。他们先后走了上来,小弟弟走在前面,老爷爷走在后面。那个小弟弟站在那儿不动了,我心里想,真是个木头人,有位置不坐,反而站着。这时,我疑惑的问题有了答案,原来小弟弟不坐这个位置,是要把这个位置留给老爷爷。这时,我感到脸红了,这位只有九、十岁的小男孩都知道助

人为乐是什么道理,上车不慌不忙的,我呢?就怕别人坐了位置,急忙抢上车。

到现在,这件事还像一根钢针扎在我的胸口。没有让座位给老爷爷的我,感到比做下了天大的错事还要难过,而那位小弟弟助人为乐的品德深深地印在我的脑海里。

第2段进行了环境描写,渲染了轻松愉快的气氛,烘托了我欢快的心情。习作运用了外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写和神态描写,叙述了在公交车上一个小弟弟给一位老爷爷留座位的事,赞扬了小弟弟助人为乐的品格。

方法指导

在这篇文章中,交代了事情发生的时间——一个星期六的早晨,地点——公交车上,人物——我、小弟弟、老爷爷 ,起因、经过、事后的感受,同学们应该能找得到。交代时间, 要写的自然清楚,“那是一个星期六的早晨”,就要比“星期六的早晨”要好。 佳作欣赏

到红岩去烧烤

上个星期六的早上,爸爸的公司有二十多个人一起到红岩去烧烤,我高兴得不知如何形容。

一路上,我顾不得看前后左右的风景,只想快点到红岩。我就是感觉今天的车开得太慢了,象蜗牛在爬一样慢。唉,什么时候才能到红岩呀??

突然,听见有人喊:“到站了,到站了??”车一停下来,我和几个小朋友就争先恐后,迫不及待地跳下车。大人们各个手忙脚乱地把东西从车搬下来,他们提的提,背的背,扛的扛,我们小朋友蹦蹦跳跳地跟着大人们向红岩走去。

我们沿着台阶往山下走去,不一会儿,我们就到了海边。大人们找到一个地方准备烧烤的东西,我们小朋友就去玩了。我发现这里有许多大大小小的、奇奇怪怪的鹅卵石,更奇怪的是这里的岩石绝大部分是红色的,我想这就是红岩的来由吧。

我们几个小朋友玩累了,肚子也饿了,就跑回到大人的地方去吃烧烤。烧烤的东西很多,有火腿肠、鸡翅、香肠等,我最喜欢吃火腿肠了。他们都在烤,我的手也开始痒痒了,我也想自己烤一下。首先,我拿来一根火腿肠,把皮扒开,用小棒插进去,接着,我用小刀把它划上十几刀,然后把油涂了上去,再放在火上烤。不一会儿,我的火腿肠烤好了,我又在上面涂上辣椒,这样就可以吃了。吃着自己烤的火腿肠,心里有一种美滋滋的感觉。

烧烤的场面很热闹,烧烤的东西很诱人,烧烤的地方景色很迷人。我希望下次还可以到红岩去烧烤。

读文后,请同学们写出本篇作文的记叙六要素:

时间: ________________________________________________ 地

点:___________________________________________________

人物:_______________________________________________ 事情的起因:____________________________________________ 经过:__________________________________________________ 感受:__________________________________________________ 创作实践

我们也来写一篇记事作文,要写出记叙文六要素: 时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果(或感受)。 请大家先把六要素列出来:

时间__________________________________________________ 地点__________________________________________________ 人物___________________________________________________ 事情的起因 ____________________________________________ 经过 _________________________________________________ 结果(或事后的感受) __________________________________ _______________________________________________________

标签:记叙文 你将 要素 记叙文的六要素讲解 记叙文的六要素的作文