篇一：语文记叙文阅读的答题格式
语文记叙文阅读的答题格式
题型一：分析修辞的作用
比喻：生动形象具体的表达了xx的xx特点，给人以鲜明，深刻的印象 拟人：运用拟人的手法，将xx拟人化，使语言生动形象
排比：运用排比的手法，增强了语言的其实加强了xx的表达效果 对偶、反复：节奏感强，高度概括，为了强调xx意思，xx感情 设问：提醒人们的思考，突出（xx内容、xx感情）吸引读者兴趣
反问：突出强调了（xx内容，xx感情，作者的xx态度）提高了(xx内容)的表达效果
反语：讽刺揭露（通常）了xx内容，使作者的（xx态度，xx感情）表达鲜明突出，容易引起读者的共鸣
夸张：突出了xx事物的特征，揭示了xx事物的本质，给读者鲜明的印象 对比：通过用xx’与xx’’（内容）的对比，突出强调地表现了xx’’事件的 题型二：分析记叙人称的作用
第一人称：增强文章的真实性，便于刻画人物形象、性格、特征，使人物的xx特点深刻
第二人称：便于情感交流，拉近了与读者的距离
第三人称：显得客观真实，不受时空限制，方便记叙与议论
题型三：分析记叙顺序的作用：
顺序：使xx事件的来龙去脉清晰地表现出来，使读者容易理解
倒叙：突出中心，使（xx事件，内容）集中，对比鲜明，造成悬念，引人入胜，吸引读者
插叙：使文章的xx内容更充实。更周密，在结构上更紧凑，（或揭示了前文设置的悬念，具体内容具体分析）
题型四：分析描写作用
肖像、外貌、神态描写：交代了人物的xx身份、xx地位、xx心理状态
语言、动作：形象生动的表现出了人物的xx心情，反映了人物的xx性格、xx品质，推动了情节的发展
心理：形象生动的反映出了人物的xx细想，揭示了人物的xx性格
社会环境：交代了xx背景，渲染了xx气氛、衬托人物心情，推动情节的发展。 自然：渲染了xx’气氛，烘托了人物的xx情感，预示人物的xx命运，推动了情节的发展
题型五：分析表达方式的作用
议论：引发读者思考，点明了xx事件的意义，突出中心，升华主题
抒情：抒发了作者xx的感情，引起读者的共鸣，使文章具有感染力， 题型五：归纳中心思想（主旨）
格式：此文记叙了xx事件，表现（赞美、批判、揭露、反应）了xx思想，抒发了作者xx的思想感情，揭示了xx的主旨
题型六：分析段落的作用
开头：总领全文，引出下文，为后文埋下伏笔，设置悬念，引起读者的思考 中间：呼应前头承上启下过渡作用，通过承接第x段话题（内容），表现了（内容）自然地引出文章书写的（中心、重点）对象（内容）并领起后面的文段 结尾：照应开头，篇末点题，总结全文，深化中心
题型七：分析表现手法的作用
衬托：以次要的xx来衬托出主要的xx，突出了xx的（特点、思想感情等） 首尾呼应：使情节完整，结构严谨，中心突出
设置悬念：引起读者注意，激发读者的阅读兴趣，使文章情节曲折
欲扬先抑：先贬抑再大力赞扬xx事物，上下文形成对比，突出了xx的特点，收到了出人意料的结果
题型八：分析写作特点（赏析句子）
1． 分析文章的取材是否详略得当、别具一格、具有典型性、代表性。
2． 分析文章结构：是否结构严谨、灵活运用写作顺序、结构精巧、匠心独运，是否线索突出、明线暗线有机结合
3． 表达方式：是否描写到位、与议论抒情相结合
4． 看语言的运用：是否有画龙点睛之笔，文章语言是否具有生动性，准确性，形象性等等
5． 语言风格是否朴素自然，清晰流畅，含蓄蕴藉、幽默辛辣等等
答题的时候有哪一点就写哪一点，具体问题具体分析
题型九：分析人物形象
xx人物是一个xx（性格，品德）的人
通过xx（事件的内容）表现（说明）了他是一个xx（性格，品德）人 题型十：分析某些句子的作用
通常情况下的最后一句（或主旨句，中心句）：写出了xx内容，更能体现xx情感，暗含了作者对（xx事件、人物）的感叹，增强了文章的感染力
该句子能否去掉的问题：不能，这句话是（内容），起到了xx（承上启下、呼应上文、总结全文，抒发感情）的作用，交代了xx（内容，事件），或[为下文的xx（事件）做铺垫]
题型十一：分析文章的标题的特点
（通常情况下）高度凝练概括了选文xx这一主旨，展示了xx的（adj），给人以（心灵的震撼，灵感的启迪，人生的启示等）+内容，造成悬念，引领读者急切的读完全文
题型十二：分析作者用了一件平常小事，有什么好处（作者为什么这样写）？ 以小见大，事虽小但耐人寻味，具有典型意义，容易引发读者共鸣，突出主旨
篇二：中考语文记叙文阅读常见题型与答题指导
中考语文记叙文阅读常见题型与答题指导
1、判断文章体裁
解题指导：记叙文，是以记叙和描写为主要表达方式的文章。记叙文包括的范围很广，如记人记事、日记、游记、传说、新闻、消息、通讯、报告文学、回忆录、书信、传记、散文、小说等，都属于记叙文的范畴。
2．找记叙文六要素
记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
3．找主题句
解题指导：找首段或尾段的议论、抒情句。
4．概括文章内容（中心）
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
格式：此文记叙了（描写了） ，表现了(赞美了、揭示了) 。
5．分析材料组织特点
通用答案：紧紧围绕 中心选
取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次
（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件）
（4）总分总（掐头去尾）
7．找记叙线索并分析作用
线索种类：（1）核心人物（2）核心事物(3) 核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感
答题格式：是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、脉络分明。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感等，直接以线索或中心为标题。
9．填写读书卡片。
按各项要求在原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10．记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序叙述）
答题格式：采用了顺叙的记叙顺序，把 事件叙述得有头有尾，条理清晰，脉络分明。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
答题格式：把 放到前面写，造成悬念，激起读者的阅读兴趣，使文章波澜起伏，引人入胜。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件或另一些事。）
答题格式：插叙了 ，充实了文章内容，丰富了人物形象，表现了人物 性格，使文章情节波澜起伏，突出了文章中心。
11、分析语言特色
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、音韵和谐、节奏感强。
简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂。
注：必须结合具体语句分析。
12．判断写作手法并分析作用（往往指整篇文章所采用的手法）
（1）拟人手法
答题格式：该文采用了拟人的写作手法，生动形象地表现
了 。把 写活了，
使 富有人情味。
（2）夸张手法
答题格式：该文采用了夸张的写作手法，突出了，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。
（3）象征手法（通篇比喻）
作用：用 象征，含蓄、深刻地表达了的情感。
（4）对比手法
答题格式：把 和 比较，突出 的性格，更好地表现文章的主题“ ”。
（5）衬托（侧面烘托）手法
答题格式：通过写，从侧面衬托
了 的 性格/思想/感情等。
（6）讽刺手法
答题格式：综合运用比喻、夸张等手段对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，语言辛辣幽默，加强深刻性和批判性。
（7）抑扬法：欲扬先抑（先抑后扬）、欲抑先扬（先扬后抑）
答题格式：该文采用了抑扬法，先 ，后。上下文形成鲜明对比，突出了 。
（8）前后照应（首尾呼应）
答题格式：文章的开头和结尾形成前后照应，使情节完整、结构严谨、中心突出。
（9）设悬念
答题格式：设置了一个 悬念，激起读者的阅读兴趣，使文章波澜起伏，引人入胜。
（10）直抒胸臆（在文章结尾经常使用）
答题格式：采用了直抒胸臆的手法，抒发了作者 强烈的感情，使文章具有强大的感染力，动人心弦，引起读者的共鸣。
（11）叠词（和反复、反问的作用相似）
答题格式：加强语气，强化感情，增强语言的表达效果。
（12）开门见山
答题格式：开篇点明题目，进入正题，使读者容易把握文章内容和中心。
（13）托物言志
答题格式：通过对 的吟咏，含蓄委婉地表达了作
者 的情怀/情感/志向。
例题：《爱莲说》采用了什么写作手法，试简析。
答：《爱莲说》采用了托物言志的写作手法，通过对莲花高洁形象的吟咏，含蓄委婉地表达了作者不与封建统治者同流合污的高尚情怀。
（14）卒章显志、画龙点睛（往往是抒情和议论结合在一起）
答题格式：在文章结尾用简洁、精辟的话点明了文章的中心，表达
了 强烈的感情，给人以深刻的启迪，发人深思。
例题：《荷叶母亲》采用了什么试简析。
答：《荷叶母亲》采用了的卒章显志、画龙点睛写作手法
（15）以小见大
答题格式：采用了以小见大的写作手法，从 这一件小事中，表现了 这一重大主题，给人以深刻的启迪，发人深思。
（16）夹叙夹议（叙议结合）
答题格式：采用了夹叙夹议（叙议结合）的写作手法，通过叙述 和发表议论，表现了 这一重大主题，给人以深刻的启迪，发人深思。
（17）虚实结合
答题格式：采用了虚实结合的写作手法，实写，虚
写 ，激发了读者的联想和想像，使文章如梦如幻，表达了作者 之情。
（18）联想和想像（常在诗歌中采用，如《天上的街市》）
答题格式：采用了联想和想像的写作手法，有利作者驰骋才华，表
达 之情。
（19）动静结合
答题格式：采用了动静结合的写作手法，是写动景，是写静景，动静相间，使文章相映成趣，多姿多彩。
（20）伏笔、铺垫
答题格式：采用了伏笔、铺垫的写作手法， 是为下文写埋下伏笔、做铺垫，激起读者的阅读兴趣，使文章结构严谨。
13、判断修辞方法并分析作用
提问方式：划线句采用了什么修辞手法，有何好处/有何作用/有何表达效果？ 题型变种：请从文中选择你喜欢的一句话进行赏析。（选择运用修辞手法的句子，然后分析表达效果）
答题三步曲：
1、判断采用什么修辞手法。
2、写出该修辞手法的一般作用。
3、结合具体句子分析含义。（表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么）
答题必备知识即初中阶段必须掌握的8种常见修辞手法的作用
1、比喻修辞手法答题格式：把比做 。生动形象的表现了。（记叙文）生动形象地说明
了 的特点。（说明文）
2、拟人修辞手法答题格式：生动形象地表现了。把 写活了，使 富有人情味。
3、夸张修辞手法答题格式：突出了，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。
4、排比修辞手法答题格式：句式整齐、音律和谐、气势如虹、表现
了 ，表达了的感情（之情）。
5、对偶修辞手法答题格式：给人以音节匀称、音律和谐的美感。
6、反复修辞手法答题格式：强调了 ，突出表达了 的感情（之情）。
7、设问修辞手法答题格式：引起读者的阅读兴趣，启发读者
对 进行思考，很自然地引出下文。
8、反问修辞手法答题格式：加强语气，意思是
说，表达
了 的感情（之情）。
典型练习：
1、从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。
2、红得像火，粉得像霞，白得似雪。
3、小草偷偷得从土里钻出来。
4、这能全怪我吗？
5、中学生应树立怎样的金钱观？（首先??）
6、教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。
7、盼望着、盼望着，春天的脚步近了。
参考答案：
1、采用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。
2、采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。
3、采用拟人的修辞手法，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力，使小草富有人情味。
4、采用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，表达了作者对父母的责备之情。
5、采用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观进行思考，很自然地引出下文。
6、采用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。
7、采用了反复的修辞手法，强调了“盼望”，表达了作者渴望春天来到的急切心情，同时采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，使春天富有人情味。
14、分析具体词语的含义和作用
方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。
格式：“××”一词原指，这里指 。表现了 。
15．分析句子含义
抓住关键词，透过句子字面意思分析出深层含义，须联系上下文和文章中心。
16．句子、语段在结构上的作用
A、总领全（下）文，引出下文；B、总结上（全）文；C、承上启下（过渡）；
D、为后文作铺垫、打伏笔；E、照应前文（开头）。
在答题时，一定要写到哪句话承接上文的什么内容或引出下文的什么内容或为后文写什么做铺垫、打伏笔或照应前文（开头）的什么内容，否则拿不到满分。
17、判断表达方式
五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
18、分析记叙文中议论的作用
答题格式：卒章显志，画龙点睛，点明了文章的中
心： ，给人以深刻的启迪，发人深思。
19、分析记叙文中抒情的作用
篇三：语文说明文、记叙文阅读的答题格式
语文说明文、记叙文阅读的答题格式
说明文
1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
题型一：分析说明方法的作用
①举例子：运用了举例子的说明方法，列举了...的例子，客观具体的说明了...怎样的特点，使文章更有说服力。
②列数字：运用了列数字的说明方法，列举了...一系列数字，具体准确的说明了...怎样的特点，使文章更有说服力。
③打比方：（同比喻）运用了打比方的说明方法，把...比作...，生动形象的说明了...怎样的特点。
④做比较：把...与...做比较，突出强调...怎样的特点，使文章更有说服力。 ⑤分类别：条理清晰地说明了（介绍了）...（对事物的特征/事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
⑥下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑦作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑧摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩引用说明：
引用说明有以下几种形式——
1.引用具体的事例；（作用同举例子）
2.引用具体的数据；（作用同列数字）
3.引用名言、格言、谚语；生动形象具体地说明了...，使说明更有说服力。
4.引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
题型二：分析某词能否去掉
①不行。
②解释这个词语的意思。
③点明是对什么的修饰或限制。
④结合句子，谈一下词语在具体句子中的具体作用。
⑤平实性：体现了说明语言的准确性、严密性。
生动性：体现了说明语言的生动形象。
⑥谈谈删除或替换这个词语后，意思有什么变化。
题型三：分析说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
题型四：题目/开头的作用：
内容上：点明/引出了说明对象...，突出了说明对象...怎样的特点。
形式上：运用了...的方法，激发了读者的阅读兴趣。
（引用了...的...，激发了读者的阅读兴趣）
说明文中的拟人：运用拟人的手法，生动表现说明对象...的特点，表现了...，体现了说明文语言生动形象的特点。
说明文中的设问：设问，激发读者的兴趣，引发读者的注意和对说明对象的思考。
如何整体把握文章：首先要弄清文章的结构特点，大体分出文章的层次，其次要逐层概括。
记叙文
1、概括文章内容
A、概括全文内容：（时间+）（地点+）人物+事件
B、梳理故事情节： ①抓住主干情节进行概括（开端—发展—高潮—结局）
②注意行文线索
2、理解文章主旨
①找文章中心句
位置：首段、末段（有时是1~3段） 性质：议论抒情性的句子
②体会文章叙事内容的感情指向
③体会作者在中心任务
3、理清叙事线索与顺序
※记叙文一般按时间顺序行文
※注意区别插叙、倒叙
插叙：①插入叙述了...内容，使文章内容更充实（或：为下文...内容做铺垫，使文章情节更完整）。
②展现了..人物..的形象。
③更好的烘托了文章...的主旨。
④使文章波澜起伏，富有感染力。
4、辨析表达方式
※表达方式有四种：记叙、描写、抒情、议论
※记叙文以记叙为主要表达方式，兼用描写、抒情、议论等
4、分析人物形象及塑造人物的方法 ①直接描写：外貌、语言、神态、动作、心理
②侧面描写：描写了...的内容；烘托了...的情感；突出了...的主旨
③衬托：正衬、对比反衬
④环境烘托
6、环境描写的作用 ①交代情节发生的时间地点等环境背景
②写出环境...的特点，渲染了...的气氛
③奠定了文章情感...的基调
④烘托人物...的心理
⑤烘托了人物...的形象特点 ⑥烘托了...的文章主题
⑦推动故事情节发展（为下文...的内容做铺垫）
⑧使文章...，更富有感染力
7、赏析富有表现力的语言
A、赏析词语
①解词意（有事还须解释出语境意）
②指出词的修辞或描写类型等 ③分析词的独特表现力（可用换词比较法体会）
④人物（有时是作者）的心理或情感
B、赏析句子
①指出句子的修辞或描写类型等
②分析其独特表现力
8、理解重要词语、重要语句的含义
※一般考察的是文章主旨句
①表层含义（即将概括的句子解读具体；将生动的、有象征意味的、委婉含蓄的句子用通俗直白的方式表达）
②深层含义（解读文章的写作用意——主旨）
9、理解重要词语、重要语句的含义 文首：◎开篇点题（开门见山）
◎设置悬念，引起读者思考
◎为后文...的内容做铺垫
◎...，吸引读者阅读文章
文中：◎过渡段，承接上文...的内容，引起下文...的内容
◎设置悬念，为后文...的内容做铺垫（埋伏笔）
◎插叙
◎侧面描写
◎对比（运用对比的写作手法，把...和...进行对比，能够突出被表现事物 的本质特点，使之形象鲜明，给人以深刻的感受）
文末：结尾点题
使文章结构完整浑然一体
首尾呼应
卒章显志——深化文章主题、发人深省
侧面烘托：文中通过对人物的...描写，写出了...，侧面烘托出人物的...心情或形象特点
题目的作用：概括...的内容；突出...的主旨；是否是文章的线索；说明题目的好处
文章最后一段的作用：烘托形象；总结全文；言有尽而意无穷，引起读者反思；卒章显志，画龙点睛，点明主旨，升华主题
设置悬念：文章设置了...的悬念，为下文...的内容做铺垫（或埋伏笔），使文章结构跌宕起伏，吸引读者的阅读兴趣
抑扬结合：运用了抑扬结合的写作手法，先写...，后写...，前后形成鲜明对照，突出了人物...形象，烘托了文章...的主旨，使文章富有变化、波澜起伏，增强感染力
前后照应：运用前后照应的写作手法，在开头和结尾都写了...的内容，使文章前后内容紧密的联系起来，使结构更紧凑，人物的...形象或...的中心思想更鲜明。更好的引起读者思考、回味，留下深刻印象
以小见大：运用以小见大的写作手法，通过写...这样的平凡细微的小事情，反映...的重大主题，突出表现中心，更有震撼力