篇一：上海市高考作文《更重要的事.》范文doc
上海市2013高考作文范文
更重要的事
作者：孙学敏 工程师
五天前家里就打来电话，母亲悲痛的告诉我爸爸的癌症更加严重了，要我赶快回来看我父亲，打理家务。这是我意料之总的事，一个月前我请了短假，陪父亲做了手术，出院后就急匆匆的奔赴我的工作岗位，我是一个地铁工程师，全年无假日，只有请假和休假，上次父亲做手术，我一次性就把假期用完了，所以这次母亲的催促过了七天我还没有回家，一来是工作忙脱不开身，二来正逢一个提升的机会，我就忍心拖延了下来，直到今天还没有回家。
工作十年来我一直从事工程技术工作，担任过三个项目的总工，历来在我心里没有比我的工作和事业更重要的事了，我忘了那一年结的婚，结婚纪念日更忘了是几月几日，父母过生日我都能忘记，我记性是不错的，因为这些小事情在我的大脑里都是不屑一顾的小事，没放在心上，因为我的脑袋里装满了工程设计图纸和铺天盖地的文件，这些是我最重要的事，十年以来我都是这么做到。我基本上会忘记给家里打电话，都扑在工作和学习上，这些年的努力我取得了工程硕士学位，当了部长。女儿三岁了几乎都是妻子带着，我一年半载回一次家女儿紫杉见到我就躲到妻子身后，像看一个陌生人一样看着我，我是一个不合格的父亲，是一个不孝
的儿子。人事沧桑，浮云变幻，在单位要保住自己的“一亩三分地”是何等不易，激烈的竞争，快速的工作节奏，容不得我去顾及家人，更顾不了家务。从上大学到今天我都是为自己活着。
今天又接到了妻子的电话催促我赶快回家，家里娘两需要我，父亲病重
这些年来我一直过着极不平衡的“一头沉”生活，很多事情我们总是被淹没在茫茫人海，滚滚红尘中，忘记了比金钱和名利和地位更重要的事，忘记了瞻仰父母的义务，忘记了作为丈夫和爸爸的重任，而孤注一掷的削尖了头充塞在官场，挤在饭局上，忽视淡漠了人间的真情真爱，和许多美好的东西，到头来功名利禄过后，晚年时会发现自己是一个孤家寡人，穷的连一个亲人都没有，孤苦伶仃。
人生苦短，属于我们挥霍的时光并不多，我们在喧嚣是城市中应该梳理一下自己，功名利禄总归是过眼烟云，而淡泊名利，大爱无疆才是人生更重要的事情，我们都是凡夫俗子，不要去把太多的时光放在追逐达官贵人上，平凡的生
活有时候是最滋润的，做不了挺拔的苍松，就做一多洁白的小花呆在小溪旁，搀扶着年迈的父母，牵着妻子的手，抱着孩子去倾听溪流淙淙的美妙，山间鸟儿的歌唱，领略山清水秀的美好人生、、、、、、
作者：孙学敏，男，在职研究生，系中铁某局集团公司工程师。qq:1420896718. 2013.6.10晚于江苏。
篇二：记叙文重要笔记
第一部分：基础知识
第二部分：记叙文的要点概括
文意把握
记叙文理解文中的重点词句
记叙文阅读之段落的作用
第一部分：梳理作文的脉络
第二部分：实践写作
标题的含义和作用
记叙文标题的含义和作用（二）
表达方式
第一部分：说真话 抒真情
第二部分：实践写作
记叙文阅读之语句的含义和作用
、阅读：
①要整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，注意学习文章的表达技巧。
②整体感知课文的思想内容，揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。 ③理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
④在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想感情，品味并积累优美的语言。
⑤快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
⑥在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。
⑦阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
⑧课外阅读名著《童年》和《昆虫记》，培养学生自主阅读能力和习惯。 ⑨背诵规定的诗文，积累语言。
记叙文基础知识
一、概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类：
按照写作内容记叙文可分为以写人为主的记叙文、以写事为主的记叙文、以写景抒情为主的记叙文。
写人的记叙文以描述人物的行动、心理、语言等为主，来刻画人物性格，表现人物形象，表现作品主题。
写事的记叙文以叙述事件为主，交代清楚事件的时间、地点、人物、事件，重点写事件的起因、经过、结果等。
写景抒情的记叙文主要是以写景来寄托情怀、表现主题。在表达上做到情景交融。
三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
（1）顺叙：①按事情发生、发展的先后顺序记叙。如《藤野先生》
②按事物或观察的空间方位顺序来记叙。如《从百草园到三味书屋》
作用：脉络清晰、条理分明。
（2）倒叙：是把事情的结局或某个最突出的片断提到前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。如《背影》。
作用：埋下伏笔，突出重点，加强表现力，增强文章的生动性，避免叙述的平板和结构的单调。
（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容。如《爸爸的花落了》时而写眼前的事，时而又回忆往事：用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出探望爸爸的情景；忆述探病时爸爸说的一番话，引出因赖床不起受爸爸惩罚情形；礼堂的钟声响了，想到爸爸的病和爸爸因病不能料理花，于是又忆起爸爸爱花的情形；唱骊歌，想到盼望自己长大，忆起爸爸让她汇款一事。
作用：对主要情节起补充作用和衬托作用，可以帮助展开情节和刻画人物。
五、表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情。
叙述：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。（2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。
例：她是一个青年教师，刚由外地调来不到半年，课讲得很好，虽然说话带点口音，可学生喜欢她。
说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。一般不是感性形象的描绘。
作用：（1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。（2）是说明文的主要表达方式；也常在议论文中与议论交叉使用。（3）常用于应用文。
例：泡沫塑料内部充满了气孔，所以透气性好，又耐洗易干，即使气温升到200℃，或是降到-32℃时，它也不变，保持着良好的柔软性。
议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
作用：（1）是议论的主要表达方式。（2）在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。
例：虽然她年纪轻、资历浅，又初来乍到，可是她教学水平高，工作又认真负责，所以她深受学生的爱戴和欢迎。
描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻划。
作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻划人物形象。（3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻划人物性格，衬托人物的思想感情。
阅读记叙文，要做到“字不离句，词不离句，句不离段，段不离篇”，从整体感知作者的写作思路，领会文章内容和主旨，头一回作者的态度、感情。
1、概括梳理故事情节或复述故事：这种题型通常表述为：阅读全文，请简要概括文章故事内容或故事情节，或复述文章内容，复述大意等。这种题型的解题方法 是：
（1） 把握大意。复述故事内容首先要读懂文章的内容，确切把握文章的大意，理清作者的思路，依照一定的线索想想文章先写什么，后写什么，对事件的来龙去脉要有较为全面的了解。
（2） 提取要素。在读懂文章的基础上，要提取文章的基本要素，提取各段各层关键内容，如一般记叙文要抓住事件的起因、经过、结果；而小说情节的概括要抓住故事的开端、发展、高潮、结局。
（3） 组织答案。要提取文章有价值的关键词句，加以组合回答，注意语言通顺、简练、概括，并注意字数要求。
（4） 一般答案的形式为：谁？做了什么事？怎么做？结果如何？
2、概括文章中心：这种题型通常表述为：阅读全文，请用一句话（或简洁的语言）概括文章中心，或者找出文章的中心句；或阅读全文，归纳文章主旨。答题切入点：
（1） 分析标题：标题是文章的眼睛，透过文章那个标题，能感知文章内容，把握文章中心。
（2） 注意开头：文章开头往往起着总领全文，引出下文突出中心的作用。
（3） 留意结尾：文章的结尾通常起着点明事情的结局，起着总结全文的作用。
（4） 抓关键句：阅读时注意以下四种语句：中心句、过渡句、抒情句、议论句，抓住这些句子有利于快速把握文章主旨。
（5） 组织答案方法：A、摘录法：直接摘录文中的中心句、主旨句，作为解题答案。B、提炼法：提炼文中的基本要素和关键词句作为答题的答案。一般答案形式为：本文通过写??反映（表现、抒发、揭示、批判、赞美）了??（某种主题或思想感情）
3、理解文章标题：
（1） 考题形式：怎样理解文章标题或者文章为什么要以“??”为
题，说说你的理解？
（2） 标题的作用通常有以下几种：A、交代文章内容B、示文章主
旨，画龙点睛点明文章中心C、提示文章行文和感情的线索D、交代
故事发生的环境，揭示描写对象，确定文章的感情基调。E、表达效
果：形象生动，制造悬念，吸引读者；新颖独特，意味深长，引人深
思，给人启迪等。
（3） 解题方法：A、析字法：从理解标题关键字词的含义入手，在
联系文章内容和中心，答出标题的深层含义及在文章中的作用。B、
析手法：即结合文章标题采用的修辞手法、表现手法，联系文中人物
形象及蕴含的感情来理解文章的标题的含义及作用。C、析内容主旨。即联系文章写作内容、作者情感、主题思想，分析标题所揭示的思想
内容。
（4） 分析背景结构：看看题目是否表明了文章故事发生的背景。
一、 复习目标：
1、梳理一般记叙文的阅读体系。
2、梳理一般记叙文的阅读方法。
二、复习重点：
品味重要词语、关键句段在具体语言环境中的含义和作用。
三、教具使用：
多媒体课件
四、课时计划：一课时
五、复习方法：归纳法，讲练结合法
六、教学流程：
（一）导入：
今天，我们一起来探讨一下记叙文的阅读方法。同学们能说说都学过那些记叙文吗？
（二）中考中记叙文的考点：
1、整体把握文章主要内容，理清文章结构和思路。
2、归纳文章中心，体会作者的思想感情。
3、划分段落，概括段意。
4、分析文章的表达方式和写作手法及其作用。
5、体味和推敲重要词句、段落在文中的意义和作用。
6、对文章的某一方面提出疑问并有自己的看法。
（三）记叙文知识体系：
1、什么是记叙文？（记叙文的概念）
一般来说，记叙文就是是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式，兼以议论、抒情、说明来表达中心的一种文体。如小说、散文、寓言、童话、故事、通讯、游记、传记、回忆录等都属于记叙文的范畴。
2、记叙文的分类：
按写作的内容来分：
（1）写人记叙文：通常描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物的性格，塑造人物形象，反映作品的主题。如：《我的母亲》、《阿长与〈山海经〉》。
（2）叙事记叙文：以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题。如：《羚羊木雕》。
（3）写景记叙文：以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。《春》、《济南的冬天》。
（4）状物记叙文：以写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向。如：《安塞腰鼓》。
3、记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。把握记叙的要素，是了解全文内容的基础和关键。
时间、地点文中表示具体时空的词句。
人物一般把握主人公的形象特点及次要人物的衬托作用。
事件的起因在掌握主要事件的基础上以“为什么发生这件事”示问解答。 事件的经过一般是主要事件的具体化，以“发生了什么事”示问解答。 事件的结果事件的结束，以“这件事最后怎么样”示问解答。
4、记叙的顺序：
（1）顺叙，即按照事情发生、发展、和结局的时间顺序来写。阅读时注意标志时间的词语或句子。如：《最后一课》，按照时间顺序记叙韩麦尔先生为学生们上的最后一堂法语课。
（2）倒叙，即以回忆的形式先把事情的结局写出来，然后写事情的发生、经过等。阅读时应特别注意“倒”“顺”之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。如：
篇三：上海高考作文——还有更重要的事
上海高考作文——还有更重要的事
朱昌球
2013年上海高考作文试题：
生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。
这种现象普遍存在，人们对此的思考不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：(1)题目自拟；(2)全文不少于800字；(3)不要写成诗歌。
事情重要不重要，似乎没有定论，但只要角度，位置，标准，规则，一旦确定下来，就应该会有定论。
不定角度，不定标准，只能是公有公理，婆有婆理。
无规矩不成方圆。一旦定下规则，形成制度，那就应该“一切以法律为准绳”。
近几年，“有法不依，执法不严，违法不究”的事层出不穷，“屁股指挥大脑”的事情也屡屡发生。其根由就是位置没坐正，歪人说邪话，邪人办歪事。
于他人利益于不顾，于公众利益于不顾，徇私舞弊，损公肥私，中饱私囊。
为官一任，应造福一方，为广大人民群众谋福祉，这才是分内之事。
“大家往往努力做自己认为重要的事情”，错在哪里？错在以“自己”为标准，以自己的利益，自己的关系，自己的认识，自己的觉悟为标准。
人是物质的人，或多或少，人总会局限于自己的视野，自觉不自觉地扭曲对客观事物本质的认识。
人又是社会的人，说话做事，待人接物，人不可能只考虑自己，不顾及他人；只关注家庭，不关心社会。
当今世界，赚钱，发财，赢利，很快地发财致富，似乎成了普世的价值观。
所以，经商只讲求利润，办企业一定要有经济效益，就连办学校也要把金钱，利润，效益放在第一位。
“但世界上似乎还有更重要的事。”视角从自己移向他人，移向社会，移向整个世界，可能所谓的“赚钱”，“发财”，“赢利”，“发财致富”，似乎都不重要了。
人活一世，草木一春。广厦千万，夜宿七尺。良田无数，一日三餐。
人活在当下，又同样活在将来。有当务之急，也有长远之计。
人既为自己而活，也为别人而活。让他人因自己活得有价值，也就实现了自己生命的价值。
作为高中毕业生，如何跳出自己的“局限”，来思考自己的生活、学习、工作中的更重要的事情——
答案应该是：一切有利于自己健康成长、心灵成长的事情都是最重要的事情。这样，你的作文就会既写出自己的世界，也写出他人的世界，大家共同的世界——心灵的世界。