书非借不能读也。那么，古今之博览群书者，一定都是借书满架了?同学也经常向我借书，而且还包括笔记本、考试卷等“相关产品”，无所不包。这并不是为了袁枚所讲述的那个目的，他的原因很简单，每个人总有忘记的时候。对此，我十分理解，因为我自己就是个爱忘事的人。小学时我的一次难忘的借书经历使我从那以后尽可能地满足别人的借书需求。那是一节英语课之前，也就是严厉的英语老师即将走人教室之前，我突然发现英语书不在书包里。我反复把书包翻了个遍以求有奇迹发生，但奇迹发生的概率实在是太小了。我让董亮帮我借本英语书，但实际上已经没有时间到别的班去借了。他把他的书给了我，说：“你用我的吧。反正我天天挨老师的批，多一次无所谓。”当时我就觉得课本上形容黄继光的那种“大无畏”精神用在董亮身上特合适。你说，我还有理由拒绝别人借书的要求吗?
然而糟糕的是，我总是忘了把书借给了谁，甚至忘了某本书已经借出去了。倘若借书的人也把借书的事忘得一千二净，那就真是叫天天不应叫地地不灵了。在黑板上写个寻书启事吧，太滑稽；只好挨个问可疑对象。这种搜寻模式的效率可想而知，因此，几乎没有哪一门功课的书我没丢过。丢了，就只好去复印或是再买一本。妈妈让我准备个小本专门登记借书，这也是为了我好，她不希望我养成丢了就买的大手大脚的习惯，也不希望我把时间花在没完没了地往新华书店跑这件事上。我得承认，这是对付像我这种人的惟一行之有效的方法，但是我不愿意实行。我不想把很随和的同学关系变成法庭对政治犯备案一般。于是，经常在某节课已经上了之后，我一边回想着我的笔记本的下落，一边用焦灼的目光望着班上的各个角落。于是，我焦灼的目光遇上了另一个焦灼的寻找我的目光。于是，笔记本终于又回到了我的手上。
给同学借本书，这是在学校中最为普通的一件事，没有什么为之大书特书的地方。但是，这并不等于它没有感动人的地方。我的一个笔记本需要在左边画一道竖线。当我用到笔记本末几页时，惊奇地发现，这些我并没有画线的纸张上，出现了淡淡的但是笔直的用铅笔画的线。我不知画线的人当时是怎样平静的心情，但我的心情是没有那么平静的。还有一个本子，当别人还给我，而我再一次使用它时，我意识到本子封面，甚至里面的纸张的破损部分，都被人用胶带纸粘好了。我心里有种说不出的感动。倘若我是一个善于关心他人的人，那么我也许会觉得这些很正常。但说句老实话，如果我借别人的书本，是决然不会有帮助人画线或修补本子的意识的。我自然想起了爸爸的大学同学二十年聚会时，在瑞士、东京、上海的同学全都飞赴西安的情景。这就是同学友谊的力量吧！
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