篇一：三年级上册写作指导
第一单元
写作要求：
同学们的课余生活丰富而多彩，有的参加了舞蹈班、有的参加了书法班??相信都有很多有趣的事情发生。现在让我们来交流一下，可以说一说自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受。还可以评一评谁的课余生活安排的好，再说一说今后课余生活的打算。
范文引领：
我的课余生活
我的课余生活五彩缤纷，看书、画画、写字??都是我喜欢的，而我最喜欢的就是看书。
在我的小房间里，书架上、书桌上、床头上，都堆满了书，看书已经成为我生活密不可分的一部分。记得有一天晚上，我正津津有味地看着《格林童话》，妈妈却非让我睡觉，我只好乖乖地躺在床上假装睡觉。等妈妈出去了，我又立即起床继续看起来，当看
看书，让我找到了快乐，使我增加了自信，教我学会了坚强。现在看书已经成了我课余生活不可缺少的一部分，令我的生活丰富多彩。
【点评】
文章紧紧抓住课余生活中最喜欢的事情进行描写，并通过具体的事例突出了对读书的喜爱之情，让人读来倍感喜欢。
我的课余生活
我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画,今天,晚上我又画了一张画,名字叫<秋天的涂画>,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息。
在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:"给我画一张,给我画一张!"忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感。
绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画。
【点评】
文章开头点题，中心突出，语言流畅，突出了课余生活的无穷快乐！
我的课余生活
我喜欢的课余生活是多姿多彩的，有打篮球，打羽毛球，打乒*球，下象棋等等。其中我最喜欢的是下象棋。
星期六，我和爸爸下象棋。一开始，爸爸就中“炮”出
“车”，三两下子就把我的三个兵”给杀了，我急忙攻击爸爸的棋子，可是爸爸的棋子早已回到了自己的营地。我想：不要打草惊蛇，让马去看一看。当我走到爸爸的营地的时侯，被爸爸的“车”一撞给撞死了。我突然想出了一个大计，我又想：让另一个马去引诱爸爸的棋子，让爸爸来追我，进入我的营地，再用十面埋伏把爸爸打败。然后，就把马去引诱爸爸的棋子，果然，爸爸上当了，反过来爸爸杀我了，我急忙返回，爸爸一进我的营地，我的十面埋伏就出来了，我的十面埋伏强大无比，把爸爸打得落花流水，片甲不留。爸爸中了我的十面埋伏，防不胜防，最后，我把爸爸打败了。 啊！我喜欢的课余生活真是多姿多彩呀！
【点评】
文章抓住作者最喜欢的事进行了详细的描述，让读过的人身临其境。
我的课余生活
我的课余生活，既不是在热闹的球场上，也不在喧哗的大街，而是在图书馆里。
一放学，我就飞快地跑回家看书。在我的书架上，堆着看不完的书。童话书，把我带到令人神往的仙境；科技书，在我面前展现出四个现代化的雄伟蓝图；智力测验，使我绞尽脑汁，冥思苦想；
战斗故事，把我带到枪林弹雨的沙场；小实验，又使我沉浸在知识的海洋里。我看过《格林童话》，《红楼梦》，《三国演义》??多少本书啊！
我爱书，吃饭时，捧着它；睡觉时，恋恋不舍地把它放好。我看完一本又一本，总是贪婪地看不够，看不厌。
书占据了我的课余生活。我的课余生活，虽然没有欢声笑语，但却充满了乐趣。
【点评】
读书使人明理，读书使人进步。
写作方法指导：
1.根据自己课余生活的内容设计题目，题目要做到突出中心、新颖有趣。
2、习作就是要围绕习作中心将自己选择的课余生活内容从头到尾写清楚，并试着把重点部分写具体，还可以试着发表一下自己的看法或抒发一下自己的感受，以及今后的打算等。
3、我们生活中都离不开顺序，写作更是如此。如果没有按照顺序，你的作文就会没有条理，就不能正确、准确表达你的意图、目的。因此在文章表述时注意按照顺序一步一步叙述。
第二单元
写作要求：
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写一写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事情想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评一评写的怎么样。
范文引领：
我最熟悉的人
我最熟悉的人是和我朝夕相处的妈妈。她中等身材，稍微有些胖，大眼睛、浓眉毛、黑黑的，她可是一个非常有意思的人。虽然我妈妈只有30多岁，可健忘的水平跟老人似的，她不但买菜忘记交钱，坐车坐过站，最让人头痛的是她总是忘记带钥匙。至今为止我家的窗口已经被爬了五六次了，爬的人并不是小偷而是我。有一次，我陪妈妈去买菜走回到家门口，只听啊的一声尖叫传入了我耳朵，我再回头一看，妈妈正低着头在包里翻呢我说:“唉呀，老妈你的老毛病怎么又犯了。”妈妈边摇着头边笑嘻嘻的看着我说：“麻烦你了。”我乖乖的走到窗户下，我让妈妈抱着我上了窗台把窗户打开了，我心想：幸亏我们住的是平房，如果是楼房可怎么办呀？之后我钻进了窗口，进了屋子，然后拿到钥匙递给了妈妈。妈妈只是看着我笑。
唉，我的妈妈您什么时候才能不犯老毛病呀！
【点评】
文章紧紧抓住人物健忘的这一突出问题进行描写，即有具体事例又有身边小事，最后的总结更是锦上添花。
我的姥姥
每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有，她就是我的姥姥。姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
记得，有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗？您的身体怎么受的了？”姥姥笑笑说：“没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。
这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。
【点评】
文章中心突出，条理清楚，通过自己经历的一件小事写出了姥姥对我的爱和关心，读来让人感动。
我的小妹妹
我有一个可爱的小妹妹，她今年三岁了，她长着樱桃般的小嘴，一双会说话的大眼睛，可爱极了。
我写作业，她也要写，我给她一支笔，只见她在纸上画了一个又一个圆圈，我问她画的是什么，她说是糖葫芦，我就在她的圆圈上画了一个棍，妹妹高兴得拿着她的画给姥姥看，得到姥姥的表扬，她得意极了，我们出去玩，她看见树上的鸟窝，就说哥哥你看树上有一个小球球，我听了，告诉她那是鸟窝，她又说我们去掏鸟窝，我告诉她要保护小鸟，她就不出声了。晚上。妈妈来接我给我和妹妹买了许多的好吃的，她高兴得着捧吃得说着谢谢。舅舅也来接小妹妹回家了，可她不想回家哭的可伤心了，我们就劝她放假再回来，她一边哭一边说再见。
她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。
【点评】
文章开头就点明中心“可爱”。文中紧紧围绕着妹妹的可爱来描写，虽然只写了简单的一件事，但妹妹可爱的样子跃然纸上。 写作方法指导：
1、在作文中要注重事件的完整性，要注重把握事件的起因的，事件过程的完整性，事件的结果要交代清楚从而把事件叙述完整。
2、在进行具体事例的描写时，能够抓住人物的语言、动作、心理的描写来突出人 物的特点，并关注人物的神态描写。
3、能对自己所熟悉的人物最突出的特点进行重点的描述，知道开头要点出人物的特点，文章最后能够对人物特点给予总结。
第三单元：
写作要求：
选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学们说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
范文引领：
秋天的田野
篇二：三年级作文教案
第一篇作文：我的课余生活
教学目标：
知识与技能：能用自己的话写出一个完整的意思。
过程与方法：激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。
情感态度与价值观：培养学生热爱生活的积极态度。
教学重、难点：
指导学生有序的、主次分明的说和写，尤其把做这些活动时有什么乐趣，遇到了哪些困难，是怎样克服的，为什么喜欢，自己的收获和感受写清楚。
教学准备：回忆前一段时间的课余生活是不是很丰富、很有趣，再在同学之间交流一下，说一说自己在课余都做了哪些事，有什么收获和感受。
教学课时：２课时
教学过程：
一、想一想
同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？
二、说一说
1．自主学习、合作学习：
⑴ 读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。
⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。
2．教师指导写作技法：
⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画??在校外野炊、登山、郊游、放风筝??在家做家务、养小动物??这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。
⑵交代原因，写出想法
我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学间的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩??这部分，我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点，记叙具体
做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
三、写一写
孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：
1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。
2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。
3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。
4．结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。
怎么样！相信自己一定会写得很精彩。孩子们，写好后，要从头到尾认真读一读，发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，要认真修改，逐步养成修改作文的好习惯。
第二课时
教学内容：习作讲评
教学过程：
一、肯定长处，培养自信
1、下发习作，学生认真读老师的评语
2、生宣读作品，师生共赏，教师予以鼓励和肯定，激发写作兴趣，增强写作信心。
二、教师总结、点评
1、小结本次习作得失
2、找出共同存在的问题，集体评议，下次注意。
3、表扬在本次习作中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。
4、教师推荐有关的作品，生课下阅读。
第二篇作文：我熟悉的一个人
教学目标
知识与能力目标：（1）学会写清楚一件事。 （2）学习并掌握描写方法。
过程与方法目标：（1）引导学生追忆生活，锻炼口头表达能力。（2）通过交流习作，达到自改和互改的目标。
情感、态度目标：（1）通过游戏式教学，使学生乐于习作。（2）渗透优良道德品质教育。
教学重点、难点：把重点内容写具体。
教学准备：范文《我的爸爸》
教学课时：2课时
教学过程
一、积累
定向观察，搜集材料，观察自己生活中的一个人，记录下他、（她）生活中的事情。
二、尝试
（一）交流评说 丰富语言
昨天的口语交际课上，通过你们的名人故事，我又认识了不少名人。孩子们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这个人介绍给大家。
1、相互交流，激发兴趣：
孩子们，有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣??那么，你要介绍的是一个什么样的人呢？
今天，我们就把你熟悉的这个人写下来。教师板书课题：写自己熟悉的一个人。
2、明确任务，选材构思
明确要求：
⑴ 自己读读这次作文有哪些要求？
⑵ 教师和学生一块交流，并总结归纳出本次习作的要求。
① 写熟悉的人。
② 语句要通顺。
③ 用一件事来写。
④ 抓住人物的特点。
写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
3、小组讨论：
想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？
4、集体交流：
⑴ 教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。
⑵ 如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。
⑶ 着重指导学生在写人物时要写人物的神情、动作、语言、心理，丰富人物形象，丰富自己的表达。并接着板书：写出人物的神情、动作、心理、语言。
（二）放胆尝试，实现迁移
１、指导拟定题目：
孩子们，好的题目就是文章的眼睛，你准备为你的文章起一个什么名字？
相互交流，教师指导学生拟题。
２、起草动笔。教师巡回指导：
⑴ 学生开始自己的习作。
⑵ 教师巡回指导，对有困难的学生提供帮助，在优秀习作的旁边做标记，争取将每个学生的习作情况了然于胸。
三、评改
展示交流，互评互改
１、请刚才习作本上老师做标记的同学朗读自己的作文。
２、教师引导学生围绕目标进行评价、修改。
３、学生自己修改自己的作品。
板书设计：
熟悉的一个人的一件事
1、 一个人
2、 一件事
3、 写清楚、写具体（语言、动作、神态描写）
第二课时
教学内容:讲评作文
教学过程：
佳作欣赏，借鉴提高
１、出示学生的一篇优秀作品：
请小作者朗读，其他同学边看、边听、边思考：
⑴ 写谁？人物有什么特点？
⑵ 什么事表现了这一特点和品质？
⑶ 哪些细节描写生动地体现来这一特点？
２、交流归纳：
作文就是这样简单、快乐，只要你仔细观察生活，就会发现身边有很多有趣的人、事、物，记录下来，就是一篇作文。写好一个人，只要写一件能够表现他特点的事情，并且抓住人物的动作、语言、心理来写，你写的这个人就会活灵活现地站在文中了。
３、展示作品：
⑴ 孩子们，每个同学的作文都有自己的优点，说说这次作文中，哪些地方你认为写的不错？可以是一段话、可以是一句话、可以是一个词语、可以是一个标点，只要你认为写得精彩，用得恰当的，都可以起来展示给其他小伙伴听听。
⑵ 学生展示自己作品中的得意处。
4、修改问题较多的习作一篇
（1）展示习作。
（2）什么地方需要修改？
如：格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚??
（3）师生共同修改，体验修改的好处和乐趣。
5、再次修改自己的习作，并将修改后的自豪地读给伙伴听听
6、将自己的作文配上美丽的插图，张贴在教室里，和大家一起分享作文的快乐
第三篇作文：秋天的快乐（也可自拟）
习作要求：
知识与技能：写之前要先向同学们介绍自己所选的图画的内容
过程与方法：写的时候要用上平时积累的词句。写好后和同桌进行交流，对自己的习作进行修改。
情感态度与价值观：展示和欣赏。培养热爱大自然，热爱生活以及观察、动脑的能力。 习作重、难点：观察要仔细，要进行合理的想象，表达对金秋的喜爱之情
习作准备：范文《田野的秋色》
习作课时：２课时
习作过程：
第一课时
教学内容：布置作文
教学过程：
一、导入
今天老师请大家猜个谜语：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。你一定猜到了，对，是一幅山水花鸟画。
图画就是用笔画出各种各样的图形，作文是用笔写出各种各样的文章。图画与作文有密切的关系，一篇文字优美的文章就是一幅美丽的图画，一幅美丽的图画也正如一篇百读不厌的文章。这次习作要求我们把秋天的图画转换成写秋景的作文，多有意思啊！
二、习作指导
那么，写这篇习作要注意什么呢？
１、首先，观察与表达要有选择，要有一定的顺序。
我们知道我们要写的是一幅描写秋景的图画。观察什么？当然要选自己感兴趣、比较有特点的景物去观察，能表达对秋天的喜爱和赞美就行，面积不要过大，景物不要过多，不要见到什么就观察什么，没有选择。
２、怎么观察？应该按照一定顺序去观察，去表达，写出秋景的特点。观察时先选好一个观察点，然后，从这一点开始按一定顺序观察。比如从上往下看或从下往上看，从远处往近处看或从近处往远处看，有时按照从中间向四周写的顺序去写，甚至是切入方法也可以，只要有条理有章法即可。想一想，《迷人的秋天》一文是按什么顺序写的呢？它是按照从上到下，从天空到田野，再到树林的顺序写的，这样条理就十分清楚。
３、其次，要展开合理的想象，丰富画面内容。
还说那幅山水花鸟画吧。画面上有山有水有花有鸟，也有各种色彩，但没有声音，是静止不动的。看图作文，要求我们把画面由“静”变为“动”，由“无声”变为“有声”，由“平面”变为“立体”。也就是说，要借助画面提供的形象，联系自己的生活实际进行想象、构思，让画面“活”起来，“动”起来。比如《迷人的秋天》一文，把红红的高粱比作火把，想到“许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会”，把成熟的谷穗当成人，说“一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬，好像说：‘农民伯伯怎么还不来收割我们呢？’”小作者对景物的描写不是在“拍照片”，而是根据高粱、谷穗等特点，运用了比喻、拟人的写法，因此把它们写得生动、形象、有趣。
三、开始写作
教师巡视指导
四、修改习作
第二课时
教学内容：讲评作文 教学过程：
一、概述本次习作情况
篇三：人教新课标三年级上册 作文
一、2009年9月19日
1、我的怪脾气妈妈：
我的妈妈是双眼皮，弯弯的眉毛下面有一双明亮的大眼睛。她不高不矮，不胖不瘦，皮肤有点黑。一头棕色的卷发，显得格外精神。
我妈妈的脾气很怪。她有时很温柔，就像一位天使。每天晚上睡觉前给我讲故事，我得了奖，她会比我还高兴，我生病了，她会比我还痛苦。为了给我做美味可口的的饭菜，她还专门买了菜谱来研究。她有时候会突然发脾气，一发怒，声音特别大。 她还喜欢说反话，比如明明不想让我玩游戏，还怒气冲冲的说：“你玩吧，也别做作业了！”听到这话，我就会关上电脑。 记得有一次，我在外边玩，一不小心掉进了水池里，妈妈刚开始心疼的要命，一边慌忙帮我拧衣服上的水，一边安慰我。
但是说着说着就变脸了，突然勃然大怒，改变了语气，把我狠狠的教训了一顿。现在想起来，妈妈那是又心疼又生气。 我的妈妈虽然很普通，但是在我眼里，她是最伟大的。 我爱我的妈妈！
二、2009年9月26日星期六
2、我的同桌：
我的同桌叫李俊璋，他的眉毛浓浓的，还有一双小小的眼睛。他以前特别爱说话，上课爱做小动作，所以老师们对他的印象都特别深。
记得二年级的时候，他经常惹老师生气。体育课他经常会闹出事情，有时候还会与同学打着玩，捣乱。老师总把他叫到队伍前面罚他，他根本不在乎。我们上三年级了，他不那么捣乱了，数学课老师还经常表扬他呢。
2009年10月15日星期四
3、我的妈妈有一只漂亮的挎包。
挎包是白色的，它的正面有黄白相间的格子。有的格子上还写着英文字母“OG”。格子图案的中间也有几个银白色的字母。
要说最让我喜欢的就是那个漂亮的拉链。圆环形的拉链银光闪闪，在环边上刻着一只美丽的海鸥，它的一只翅膀伸的很长，几乎已经覆盖到圆环的另一头。这只海鸥雕刻的非常精美、栩栩如生。
挎包的提手也很精致。乍一看就像一条蛇，但是摸上去却硬硬的，凹凸不平。因为它是用皮绳编制成的，所以不容易断。
我妈妈的包虽然不大，但里面的结构很复杂，有大的、小的隔层，大大小小一共有八个小包。可以放手机、钱包、笔、纸。另外还可以放杂货，就像一个杂货铺。
我非常喜欢妈妈的包！
4、玩影子游戏
星期六的晚上，我和妈妈在小区路灯下玩踩影子的游戏。 游戏开始了，我先去踩妈妈的影子，但是妈妈看见我冲过来，
就躲进了阴暗的角落，我就找不到她的影子了，这时候，妈妈突然冲出来一脚踩在我的影子上。我也趁机还了她一脚。。。。。。我们两个的影子时大时小，忽长忽短，忽左忽右，变化无穷。 后来我们回家，影子也跟着我走，可是走到没有灯光的地方，影子不见了，就像与我捉迷藏。妈妈一边走一边说：“影子是光线被物体挡住而形成的阴影。所以在没有的地方影子就不存在了。”
影子真有趣！
5、《洗碗》09年11月8日
今天晚上，吃完饭，我就去洗碗了。
我先把盘子放在最底下，再把碗按照从小到大的顺序摞在盘子上，然后，我把筷子和勺子放在最小的碗上。
我把叮叮当当唱歌的碗提心吊胆地端到水池里，打开水笼头，清澈透明的水流了出来，把一大块残渣冲走了。但是小碗还是油腻腻的，摸上去粘粘乎乎的。我把几滴洗洁精倒在洗碗布上，一手拿着碗，一手拿着洗碗布，把碗的里里外外都擦了一遍。这时候，我手一滑，小碗掉进了水池里。我心里一紧，想：糟了，要是被妈妈听见了，肯定没什么好后果。于是，我赶紧把小碗捡起来。一看，终于松了一口气：“幸好小碗没把小碗摔碎。”
我接着洗碗，发现有一块很硬的残渣，就用洗碗布使劲去擦，也没有擦掉，我就用指甲去抠，好不容易才把它抠掉。
这时，小碗上全是雪白的泡沫。大的像鸡蛋，小的像豆子。就如
同正在洗澡的小宝宝。我把它放在一边，开始洗其他的碗。 终于，我把所有的碗都给穿上“泡泡衣”。最后就把小碗冲洗干净。
这时小碗白白的、亮晶晶的，就像新的一样。望着干净的小碗，我心里很高兴。
6、《趵突泉》
趵突泉是我们济南的名胜之一，也是我最爱去的地方。
趵突泉的水清澈见底，清得能让人看到水底的石头。那里的水很凉，捧一把洒在脸上，立刻凉透了心;水里面还有好多小鱼游来游去，它们身上的颜色把水都染红了。
趵突泉的树品种多种多样。有高大的白杨，有帮助人们净化空气的臭椿，还有“摇着小扇子”的银杏树。
趵突泉的花儿也不甘示弱，争奇斗艳、红的似火；白的似雪；蓝的似海。各种各样，漂亮极了。
我爱我的家乡济南，更爱济南的趵突泉。
7、观察日记二则：
今天下午放学后，我准备泡黄豆。
我精挑细选了五粒黄豆，它们又大又饱满，披着黄色的外衣，可爱极了。我把它们放进一个小碟子里，倒上一点水，水刚刚没过黄豆。然后就把种着黄豆的小碟子放到窗台上，去做作业了。 吃过晚饭，等我再去看小豆子的时候，小黄豆的“皮肤”已经变得皱皱巴巴的，就像一位老奶奶。好难看呀！不过，我还是既欣
喜又激动，因为我想这可能是小黄豆要发芽了吧。
临睡觉前，我又去看小黄豆，可是来到碟子前却把我吓坏了，豆子变得像西瓜子那么大，还是椭圆形的。这哪是我的小黄豆呀？小黄豆又小又硬，圆溜溜的。现在的豆子身高比原来增加了一倍！ 妈妈看了，笑着说：“这就是你放进去的那些黄豆呀！不过是喝饱了水而已。”
哦，原来是这样啊。我终于松了一口气。
11月6日
今天早上，我去看小豆子。惊喜的发现，有几颗小黄豆已经解开了衣服的纽扣，露出来白白的、鼓鼓的肚皮，仿佛在说：“这儿太热了！我要脱掉外衣去游泳了。”
再看看其他的小黄豆，都长出了可爱的小嫩芽。可惜他们的外衣太紧了，怎么脱都没脱掉。
我真希望我的小黄豆能快一点脱去外衣，长出绿色的小嫩芽。
8、美丽的秋天（郊游）
秋姑娘趁人们没注意，悄悄来到了人间。他把袖子一挥，秋天立刻出现了与众不同的色彩。在这迷人的季节里，我来到了田野郊游。
在草丛边，一棵棵枫树的叶子火红火红的，就像一枚枚火红的邮票。秋风吹来，“邮票”被刮到世界各地，像在告诉小朋友们：“秋天来啦！”真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”