全面实施素质教育已经成为我国教育事业的历史性选择。作为广大农村教师应如何实施素质教育直接关系着整个素质教育工程的成败，本人作为一名长年工作在农村的教育工作者，对在农村实施素质教育的问题发表一些看法，以求教于诸位同仁。
一、抓住创新教育这个核心
新世纪的时代精神是创造，那么肩负培养创新人才的教师就必须体现创造精神。当前，我国的基础教育正在由“应试教育”向“素质教育”转变，而素质教育的核心就是培养学生的创造力，只有抓住了这一点，才是抓住了素质教育的根本。
现代世界的基本特征：一是发展的速度越来越快；二是多样化的程度越来越高。这就要求我们任何一个人，从事任何一种职业，都不可缺少这种创造能力，不可缺少应变的素质。对教育来说，培养创造力不是一般性的要求，更不是可有可无的事，而应成为所有教育活动的一种基本指向。如果说素质教育是创新教育的前提和基础，那么创新教育则是素质教育的核心和内在要求。所谓创新教育是指培养学生创新意识，具有创新能力，成为创新型人才的教育活动。它主张学校教育不是教师把现成的客观世界规律性的结论塞给学生，而是引导学生去思考、追求、探索和发现，引导学生创造性地学习，培养创造能力，为学生将来从事创造性劳动奠定良好的基础。可以这样认为，能否有效地培养创造力是应试教育与素质教育的本质区别。
为了实施“创新教育”，培养创新能力，教学上应进行如下的改革：首先，给学生以主动探究、自主学习的空间；其次，在课堂上注意激发学生多方面的思维，使其智力活动多样化、丰富化；最后，打破单一的班级上课模式，使小组讨论，个别学习等成为教学组织形式的必要组成部分。
二、从促进学生德、智、体、美、劳全面发展为宗旨，使各育得到全面发展
既然人的本质是一切社会关系的总和，因而人的素质不是单一的，而是需要全面发展的，他不仅仅要发展科学、文化素质，也需要发展思想、道德、心理、审美、身体、劳动等各项素质。知识经济来临，科技飞速发展的当今社会，向人的素质的全面发展提出了越来越高的要求，从而也向教育提出了培养高综合素质人才的迫切要求。而传统的应试教育，使绝大多数重智育，轻德、体、美、劳各育，致使学生得不到和谐发展，要么成为思想道德观念淡薄的“危险品”，要么成为缺乏做事能力的“次品”，要么成为没有身体素质和劳动能力的“废品”等等。因此，实施素质教育一定要促进各育和谐发展，把党的教育方针中的全面教育思想落到实处。
三、坚持传授知识与培养能力的辩证统一
在知识数量加速增长的时代，教育面临的一个极富挑战性的问题就是正确处理传授知识与发展智力的关系问题。如果只着眼于知识的传授，忽视能力的培养，就难免会挂一漏万，救失不迭。德国教育学家第斯多惠也曾说过：“不好的教师是传授知识，好的教师是叫学生去发现真理。”因此实施素质教育，就必须改革课堂结构，教学方法，加强技能训练。在教学中我们要改变旧观念，特别是改掉那种重知识、轻能力的思想，在传授知识的同时更注重对学生能力的培养，让学生去观察、去发现、去思考，使学生逐步养成独立获取知识的能力和解决问题的能力，让学生获得做事和生活的本领和方法，为学生的自学和终身学习打下基础。
四、发挥课堂教学的主渠道作用
当前，实现每个学生的全面发展，提高学生的综合素质，最关键的是课堂教学，课堂教学是教育学生的主渠道，是学生发展的中心环节。因此，各门学科应该结合自身的特点，大胆进行教学改革，切切实实地落实素质教育。例如：化学是一门以试验为基础的自然科学，从化学科学本身的发展与化学教学本身的特点来考察，都体现了化学以实验为基础的特点。试验在初中化学教学中，对于学生激发兴趣，形成概念，获取化学知识和试验技能，培养科学的态度，提高学生的整体素质等起着重要作用。
五、注重抓常规，优化育人环境
实施素质教育，促使学生综合素质水平得以普遍提高，除了学校领导、教师要切实转变观念，充分发挥各门学科教学的主渠道作用外，也要注重抓常规建设，优化环境，营造一种良好的舆论氛围。要以德育为首位，建立健全一支由党、政、团、班主任组成的多位一体的德育队伍。加强制度建设，制定“四评一奖”制度，定期开展班级之间的卫生、纪律、出勤、财产及班级活动奖励的评比，每个月评选出优秀班级，学期、学年再进行总评。定期举办音乐、体育、美术、动手操作、生活自理能力的比赛，形成制度。通过诸如此类的常规建设，切实培养、提高学生的综合素质。
六、教师要自我完善与发展
全面推进素质教育，教师是关键。只有高素质全方位的教师，才能培育出高素质的学生，当今教师应该有自己的爱好和特长。教师对学生的吸引力，不仅表现在课堂上精彩的讲课中，也不仅表现在对学生慈母般的爱和亲切中，还表现在他有良好的兴趣爱好和特长方面。如果一位教师擅长打球、唱歌、舞蹈、绘画、书法等，对学生都具有巨大的艺术魅力，都会成为学生崇拜和模仿的对象。
总之实施素质教育要求我们要转变观念，既要抓重点，也要抓常规，是一项巨大的系统工程，只要我们不断努力，真正关心下一代的健康成长，勇于进行教育教学改革，就一定能把素质教育落到实处。