篇一：转述句、拟人句、夸张句
引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如果是物体的话，就用它。 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改为第三人称“他”或“她”，'你“改为对谁谁说就改为谁。如：
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.张老师对小明说：”放学后，你把门窗关好了再走。
“改：张老师对小明说，放学后，小明把门窗关好了再走。
或张老师叫小明放学后把门窗关好了再走。
3.当引述内容涉及其他人称时的改法 。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”
改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.引述句改为转述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”和 为第一人称“ 我 ”互改，说话内容涉及第一人称应改为第二人称,还可以改成名字。
如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：小李对小何说：“我今天要批这些文件。”
改：小李对小何说，他今天要批那些文件。
如：妈妈对小明说：“放学后，我来接你。”
答案：妈妈对小明说，放学后，她来接小明。
例：罗蒙摇摇头说：“爸爸，我也要一本书！”
答案：罗蒙摇摇头对爸爸说，他也要一本书。
拟人句
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。
把动物拟人化：
1.蜜蜂引路！
2.小狗伸了一个懒腰。
3.鸣蝉在树叶里吟唱。
4.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
5.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。
6.还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
7.天上的星星眨着明亮的眼睛。
把植物拟人化：
1.向日葵不断地面向太阳公公做运动。
2.花儿随风舞蹈。
3.花儿在风中笑弯了腰。
4.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
5.小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
6.小草从地下探出了头。
7.柳树姑娘在风中梳理自己的头发。
把一般事物拟人化：
1.太阳出来月亮就回家了。
2.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
3.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
4.天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
5.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
6. 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
例句示例 1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
2.鸟儿在树上唱歌。
3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
4.花儿在秋风中笑弯了腰。
5.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。
6.向日葵不断地面向太阳公公做运动。
7.风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
8.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
9.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
10.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！
11.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
12.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
13.宁静的夜晚里，只有那天上的星星在窃窃私语。
14.绿油油的草被风吹弯了腰。
15.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
16.油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴。
17.那点薄雪忽然害了羞，微微露出点粉色。
18.一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装。
19.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
20.巨浪伸出双臂把我猛地托起。
21.收音机天天说个不停。花却挣扎着吐出红苞来。22.蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。
23.春尚浅，几处山顶上的梅
24.微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
25.荷塘里的荷花都羞涩地用荷叶遮着脸。
26.落叶随着风翩翩起舞。
27.我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
28.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
29.它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
30.仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶着晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。 夸张句
夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天 。
我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开"如来神掌"先给它来一招"倒转乾坤"，再来招"天昏地暗"，最后来个"荡气回肠"。一番折腾，累得我"气喘如牛"。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
教室里静得连根针掉在地上也听得到。
她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。
伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。
我的心像刀绞一样。
天空中下起了豆大的雨点。
烈日下，柏油路都快融化了。
这橘子酸得我的牙都快掉了。
他饿得都可以把一头大象给吃了。
我们高兴得一蹦三尺高。
他家穷得快揭不开锅了。
玻璃干净得能当镜子。
他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。
巴掌大的地方还开宴会?
班里静得连针掉了都能听见。
云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭一样飞翔。
飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。
这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢?
一滴太白酒，十里草木香。
云朵般大小的飞机在蓝天上火箭样飞翔。
飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
整个礼堂挤得连根针也插不下。
李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。
有一位小姐,她的笑声象是把她全身浸在冷水里发出来的一般.
篇二：夸张句练习题
夸张句
1、 三万里河东入海，五千仞岳上摩天 。
2、 15.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
3、 16.她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。
4、17.伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。
5、18.我的心像刀绞一样。19.天空中下起了豆大的雨点。
6、 20.烈日下，柏油路都快融化了。
7、21.这橘子酸得我的牙都快掉了。
8、 22.他饿得都可以把一头大象给吃了。
9、 23.我们高兴得一蹦三尺高。
10、24.他家穷得快揭不开锅了。
11、25.玻璃干净得能当镜子。
12、 26.他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。
13、 27.巴掌大的地方还开宴会？
14、28.班里静得连针掉了都能听见。
15、 29.云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。
16、30.飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
17、 37.要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
18、38整个礼堂挤得连根针也插不下。
19、 39李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。
20、 几十里的路一眨眼的功夫就到了。
21、 一篇课文我一分钟就能背完。
22、 他跑得跟风一样快。
23、 她还没有端酒杯就醉了。
24、 风真大啊，地都被揭掉了一层皮。
25、 哇，好大一棵树啊，都顶到天上去了。
仿写这漫山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一副立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致
这五彩缤纷的烟花，散得灿烂夺目，眼花缭乱，是一幅绚丽的画，一首动听的歌，把美丽呈显得淋漓尽致！
26、
篇三：认识夸张句----雪
雪
雪，不知什么时候悄悄地从窗前飘过，悄然间变成了漫天飞舞的雪花。极目远眺，密集的雪花像得到了命令似的迅速从天而降，越下越大，扯絮撕棉似的，漫天飞舞。让人联想到“燕山雪花大如席”。雪花忘记自己的优雅，伴随着大风急促地在空中飞撞，快速地把大地装扮了起来。翠竹林被压低了纤细的腰身，干枯的树枝变成了毛茸茸的鹿角，地上瞬间铺上了崭新的白色的地毯。好一场突然而降的大雪，转眼间把大地刷新，魔术般让世界银装素裹
大片的花瓣还在一朵朵地落下，孩子们在漫天飞舞的雪中跑着、跳着，雪球在雪花飞舞的空中穿梭，有高有低、有大有小，快乐地在空中划着曲线，奔向兴奋的孩子们。
玩累了的孩子们陆续离开了，雪花像失去了朋友一样，不一会就悄然退去。雪停了(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:英语中的夸张句)，到处都静悄悄的。
走进冬青，树叶上的积雪亮晶晶地闪着剔透的光，惹人爱抚地用手去触摸它洁白的晶体，弹去叶子上的积雪，露出湿湿的翠绿叶脉。好一场大雪，她净了世界，给我们带来美丽，她的降临也将带来一个姹紫嫣红的春天。
1.文中引用的诗句“燕山雪花大如席”属于哪种修辞手法？用在此处有什么作用？（ ）
A.比喻 烘托气氛，引起读者的联想
B.夸张 突出雪的特征，使读者得到鲜明而强烈的印象
C.拟人 引起读者丰富的想象和强烈的共鸣
D.夸张 增加语言的感染力，给人以深刻的印象
2.写出类似的词。
①毛茸茸： ②悄悄：
3.第一自然段写雪花飞舞的雪景，突出雪的。
4.缩写句子：树叶上的积雪亮晶晶地闪着剔透的光。
5.从文中找出与时间有关的词写在横线上。