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浅谈如何加强班级的管理 浅谈班主任管理班级

时间:2019-01-16 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

   一个班级就是一个小小的社会。班级管理科学得当,“社会”就安定,“政令”就畅通,“百姓”就和乐。现就实际工作中的感受谈谈班级的管理。    一、强化集体意识    学生既是自身的主人,也是班集体的主人。在班级这艘船中,每个学生都担任着舵手和水手双重角色,他们应该以“班荣我荣,班耻我耻”为座佑铭,不断增强集体意识,增强班级凝聚力。实现这一目标的前提是纪律,任何一个集体,
  如果没有纪律的约束,就会松散、瘫痪,同样,班集体要保持凝聚力和战斗力,就必须加强学生的纪律教育,使他们增强集体观念,自觉遵守学校的规章制度,以保证班级各项措施的贯彻和实施。每学期的开学都是一个良好的契机,班主任应抓住这个机会,在新学期的第一个班会课上,和学生一起制订本学期本班的共同奋斗目标,内容可以是多方面的,如学习方面、为人方面、行为规范方面、品德修养方面等等,以此来要求每一个学生,从而来规范他们自己的学习、工作和生活。井迅速建立起班级管理机制,帮助学生树立集体观念、纪律属念,让他们充分意识到自己是这个班集体的一员,应该认真履行自己在本班的义务,积极完成集体交付的工作和任务。在这节班会课上,老师的话语较多的应是鼓励性
  的,应强调学生所有的个人追求与行为都与班集体的荣誉息息相关,让他们明白,也只有在团结、协作的集体中,个人的一切才能得以正常发展。这样做的目的只有一个。那就是增强学生的主人翁意识,树立荣辱与共的观念,加强集体凝聚力。在此后的班级运转中,班主任还应鼓励学生积极参加班级和学校组织的各类活动,如早训、球赛、文艺汇演等,利用这些集体活动融洽学生之间的关系,维护集体荣誉。(如参加学校举办的运动会、各种球赛)对于为班集体争得荣誉的
  学生可给予精神鼓励或适当的物质奖励,这样,使班级航船乘风破浪,永远航行在正确的航线上。在班级中,学生是班集体的主人,走上社会,他们则是社会,国家的主人,他们也会具有相应的社会责任感和爱国精神。
   二、巧妙运用“换座位”艺术
   学生座位排好了对班级工作管理有利,否则,会起负作用。一开学就有一些家长要求将自己的子女排在一个好位置上,再加上其他一些原因,排座位就成了一个复杂的问题。但无论如何,一开学排好的座位,基本符合班级实际情况,
  小个在前,大个在后,男女相间。能照顾到听力、视力较差的学生,能保持学生之间的正常关系,能保持教室上课,自修等正常秩序。但过了一段时间后,上述目的就很难实现了,自我要求不高的高个学生上课时尤其是自修课自找机会看图
  书、睡觉,甚至捣乱,影响周围同学,相知后的邻座学生,上课的纪律性也会减弱,商量、讲话、说闲话都会趁机而人,唯独忽视了老师的话,这一系列新问题的产生迫使老师重新调整座位。调整后的几个小组力求组与组之间的实力均衡,有可比性,能形成竞赛局面,然后每组推出成绩最好的当组长,能力最强的当第一副组长,各方面表现较差的当第二副组长,用职务增强他们的责任感。班级的各项工作也就落实到了组,以组为单位进行竞赛,各组组长为自动的监督者,比如,每天放学前的总结,可以根据学生的表现评出当天的最守纪律的组,作业完成最好的组,活动完成最完美的组等等。这个方法避免了个人随压力太大或随不起的现象,但又都人人有责,能形成竞争局面,能激发学生提高自我修养。当然,事物是发展的,办法也应该经常更新,因此,座位的调整还应遵循定期调换与不定期调换的原则。定期调换有利于保护学生的视力、听力,促进学生之间的相互了解,便于相互学习,不定期调换主要是针对中途发生意外情况或不理想的学生行为有目的地调换。
   班级的管理,作为一门管理艺术,是我们深化教育改革中的重要环节,我们只有在工作中不断的探索和研究,才能找到提高教育质量的捷径,才能更好的为提高素质教育打下良好的基础。

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