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在数学课上如何培养学生的创新意识【在数学教学中培养学生的创新意识】

时间:2019-02-17 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

  创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新将是未来社会文化的基础和核心。创新思维是人类一切创造活动的主要源泉,创新人才将成为决定国家竞争力的关键。因此,数学教学有责任通过培养学生“独立思考,勇于创新的精神”,使之成为个性鲜明,各具特色的人才,使每位学生的创造潜能,个性品质得以全面展现,以促使学生的人格发展。
  创新意识是指一种发现问题、积极探索的心理取向。创新意识的培养也是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。只有在强烈的创新意识引导下,学生才有强烈的创新动机,从而充分发挥创新潜力和聪明才智,释放创新激情。因此,在数学课堂教学中,我们要做到:
  
  一、转变观念,转变角色,培养学生的创新意识
  
  由于受传统的教学观念的影响,在课堂上教师很少让学生发表自己的见解,学生的思维受到限制,能力得不到提高,为了使学生的思维能力得到创造性的发展,在教学活动中应将“一言堂”变为“全言堂”,将“填鸭堂”变为“思考堂”,因此,教师在课堂教学中应营造民主和谐的气氛,调动学生的积极性,使他们能够在轻松、愉快的情境下学习。也就是说,教师应更新观念,扬弃那些不合时代要求的旧观念,跟上时代步伐,培养学生的创新精神。
  
  二、培养学生的学习兴趣,激发学生的创新意识
  
  要培养学生对数学的兴趣,激发学生的创造欲,教师就应在课前巧妙地设计教学环节,创造生动活泼的学习情景来引发学生学习数学的兴趣,把学生的思维和注意力调节到积极状态,使各个层次的学生都能在不同的起跑线上全身心地投入学习。例如,在讲《字母表示什么》这一节课时,我是这样设计问题情景:“一首永远唱不完的儿歌《青蛙》:一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿……大家会接着往下唱吗?”学生:“三只青蛙三张嘴,六只眼睛十二条腿,………”老师:“同学们唱得非常好,比老师唱得强多啦!那么n只青蛙这句怎么唱?”学生一下活跃起来,唱道“n只青蛙n张嘴,2n只眼睛4n条腿”。通过这一首有趣的儿歌,学生学习的兴趣大大提高了。因此,激发学生的兴趣对培养学生的创新意识起到促进作用,使学生也有胆识努力去更新,去挑战新生事物。
  
  三、鼓励学生合作讨论,探索新知来培养创新意识
  
  
  学生认知过程的心理特点告诉我们,只有学生充分感知了对象,才可能理解,而理解的东西才容易记忆,理解程度越高,记忆越牢,运用起来越自如。因此,教学中我十分重视学生的合作交流,探索与讨论,给学生足够的空间使学生能独立思考问题,自主学习,敢于提出独到见解。
  
  四、通过发散思维的练习,培养学生的创新意识
  
  发散思维是指从不同角度去思考问题,善于开拓变异,从各种途径寻求问题解答的一种思维方式,并且创造性思维的核心是发散性思维,因此在数学教学中,我经常进行“一题多解,一题多变”的训练,从不同层面、不同角度分析问题,培养学生的发散性思维,提高学生的创新能力,培养学生的创新意识。
  我们要以科学的教学指导思想,以学生的全面发展为本,以教师创造性的教学活动唤起学生的创新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,使学生乐于创造,从中体会到参与的乐趣,体会到成功后的喜悦,以教师的人格力量和高尚真挚的情感,以数学知识本身的艺术魅力吸引每位学生的心,使之受到感染和激励,从而促进学生人格的发展。

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