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六年级写人物的作文听课怎样评说

时间:2017-04-16 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

篇一:作文听课心得

小学作文课教学听课心得

沐川县实验二小学林天燕

2013年10月31日至11月1日,我去犍为县参加了2013国培计划四川省名师讲师团小学语文送教下乡乐山培训班的开班仪式,听了几位名师精彩的课堂和专家的讲座,其间数位语文名师,精心准备了习作课教学,令我受益匪浅。作为一名小学语文教师,我感觉作文教学是最不易教的;这一次的课,名师们的教学风格各不相同,他们的课堂不但吸引了上课的学生,也深深地吸引了我,让我知道作文课能上得如此精彩,下面谈谈我听了这几节作文课的一点心得体会:

一、精心设计课堂导入

常言道:兴趣是最好的老师。那么,让学生写作文首先要培养写作兴趣。在观摩的几节作文课中,教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动,引起学生对课堂的极大兴趣。如成都泡桐路小学的刘文虎老师,他上课的内容是新编故事《司马光砸缸》,学生因为感兴趣,马上参与到课堂,即便学生一开始可能会抗拒上作文课,但这一有趣的活动引起了他的兴趣,不知不觉就被老师带进了作文课堂。

2、作文教学要联系儿童的生活实际

叶圣陶说过:“生活如源泉,文章如溪水,源泉丰富而不枯燥,溪水自然活泼地流个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际,针对学生的经验和兴趣,这样才能真正调动学生作文的积极性。如张笔春老师执教的作文课《记一件事》,用贴近学生生活的素材来练

写。这样学生才会有感而发,有事可写。

3、发挥想像,培养学生有创意的表达

《语文课程标准》要求学生自由地表达和有创意的表达。听了几位名师的作文课,我觉得,只有当学生能够真正“自由表达”时,才可能出现“有创意的表达。”在刘文虎老师执教的新编故事中,学生就像插上了想象的翅膀,就征对 砸缸的原因,学生就说出了十几种,有踢球说,捉猫说等,自由而非常有创意的表达了自己的看法。虽然学生有的想法可能非常幼稚,但是却得到了很好的训练。听几位老师的作文课是一种享受,那像好朋友聊天似的作文指导过程,给人轻松愉快的感觉。在这样的课堂上,学生的思想会得到解放,放飞想象的翅膀,作文时就像有源头活水,汩汩流出??

4、教给学生写作方法。

这几节课,都有一个共同点,那就是,教给学生写作的方法。如刘文虎老师的新编故事《司马光砸缸》就先向学生讲明了新编故事的要素就是1情节变形;2、人物形象重新塑造;3、主题创新。写作时情节要合理,细节要精彩,尤其运用好动作,神态和心里的描写。张笔春老师执教的《记一件事》在学生讲述事情时,就提示学生会问的孩子才是聪明的孩子。围绕几个问题,是什么,为什么,有什么,怎么样,慢慢地就把事情记叙得清楚具体了。

学习别人的东西是为了成就自己的东西。在以后的作文教学中,我将学习本次作文课的好的指导方法,探索作文指导方法,让孩子敢写作文,乐于写作文,写好作文,真正爱上作文。

2013年11月2日

篇二:作文课听课体会

作文课听课体会 醴泉街道尧头小学 于桂娟

4月20日,我在康城幼儿园听了两节习作课,作为一名教师,正好我觉得这方面的教学是最难,最不懂教的,听了这次课,着实是大开眼界,讲课教师的教学风格不相同,各有各风采,他们的课堂不但吸引了上课的学生,也深深地吸引了我,让我知道了,作文课能上得如此精彩,给我印象最深的是付春红老师的情境作文课,下面谈谈我听了这一节作文课的一点心得体会:

一、吸引学生的课堂导入

常言道:兴趣是最好的老师。那么,让学生写作文首先要培养写作兴趣。在观摩的这两节作文课中,教师都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动,引起学生对课堂的极大兴趣。学生因为感兴趣,马上参与到课堂,即便他一开始可能会抗拒上作文课,但这一有趣的活动引起了他的兴趣,他不知不觉地被老师带进了作文课堂,让学生有事可写,眼前刚刚发生的事容易写,能写好。这个导入都非常地巧妙,非常地精彩,我觉得对于这节情境作文课,这样的设计是非常成功的。

二、巧妙地引导,“帮”学生想

要想让孩子写东西,就得先让他的小脑袋里有东西。俗话说:巧妇难为无米之炊。学生平时看书也会积累一些好词好句,但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度,一可能是想不起来,二是不知道如何应用。但在付老师的课堂上,她让孩子用一个词或一句话形容自己做游戏时的情景、心情等,这样就帮孩子把他们小脑袋里的好词好句都挖出来,引学生的回忆,帮助学生再次理解词语。

一节作文课一个小时,学生不但不感觉到累,而且感到乐趣无穷,收获甚大,这就是一节成功的作文课。

学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就自己的东西。在未来的作文教学中,我将学习本次作文听课中好的教学方法,探索作文指导方法,让孩子敢写作文,乐于写作文,能写好作文。

篇三:六年级语文听课总结

六年级语文听课总结

做课人:李广艳老师 课题:阅读复习——理解句子含义

一、导入

1、 在考试或者检测之后觉得自己在哪些方面有不足呢?(阅读、作文)是呀,阅读、作文是两大困惑。今天我们就来说一说阅读。

板书:阅读复习——理解含义深刻的句子

2、 从六个单元中找出最难攻克的堡垒

(课件出示)

第一组:感悟自然、热爱自然

第二组:祖国在我心中

第三组:感受人间真情

第四组:我爱我们的家园

第五组:初始鲁迅,感受伟大(理解含义深刻的句子,通过人物的外貌、语言、动作体会人物特点)

第七组:人与动物,感受动物情(体会文章

六年级写人物的作文听课怎样评说

表达的情感分辨哪些是实实在在的事物,哪些是事物引起的联想,体会二者结合的作用)

第八组:感受艺术的魅力

二、出示目标(5分)

1、整理本册书中的阅读训练点,解决最准掌握的含义深刻的句子的常用方法,用此来解决相关的句子。

2、能灵活运用整理出的理解句意的方法理解重点语句,举一反三。

3、激发学生的阅读复习兴趣,培养学生的梳理知识、找规律并运用规律解决问题的能力。

三、如何理解句子

、找句子中的重点语句

联系上下文 2、联系上下文理解含义

(课件出示)

、表达了怎样的思想感情

指名说说你是怎样理解重点句子的,是用什么方法?

《只有一个地球》 《我的伯父鲁迅先生》《一面》

1、用了什么方法

看方法 2、突出了怎样的特点

3、表达了怎样的思想感情

《詹天佑》

1、抓住关键词理解词义

抓住关键词 2、理解词在句子中的意思

3、体会句子表达的思想感情

(28分)教师小结:一抓、二看、四联系

1、一抓住关键词

2、二看:看修辞、说明方法、描写方法 看结构

3、四联系:联系上下文、联系时代背景、联系生活实际、联系课题中心

四、小组合作

1、读文 抽到哪句就读带有哪句的 整篇文章

2、复习 组长带领

3、汇报 两种形式任选一种

(汇报分工:有读句子的、分层理解的、可全能人士自己回答的)

五、抓阄(1分)(29分)

1、合作讨论

2、师巡视、指导

3、展示意见

总结:通过大部分同学的反馈,说明你对课内理解深刻。

翻开《林海》(45分)

要求:一读知大意

二读找句子

三读去分析

总结:任何困难只要掌握了方法就会攻克!

六、布置作业(50分)

运用学到的方法,阅读一个小片段。

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