命题人：刘祖光 河南省汤阴一中 冯志伟 河南省睢县回族高中 罗小军 陈乃香湖南省益阳二中 示例一 【命题设计】
刘祖光河南省汤阴一中
【命题理由】
07年高考语文作文是通过一个漫画，让考生从中总结出自己的观点。漫画中我们可以看出，这个观点与生活实际紧密相连，并且考生的观点最好具备哲理性和思辩性的统一。为什么强调这一点呢？纵观这几年的高考作文，无一不蕴含着“哲理思辩”色彩。其实，哲理思辩也是我国传统文化与马克思主义哲学的共通之处，传统哲学认为事物二元对立，因此孔子的哲学是“中庸”，即不偏激地看问题，这和辩证唯物主义其实是有共同点的。高考作文不仅仅考察学生的行文能力，更重要的是考察学生的世界观和人生观，文字的背后即是一个活生生的人的思想。所以，我们在预测08年高考作文时，仍然预测是哲理思辩型作文，这就要求考生一定要把握通观全局，辩证地看问题，提炼出自己的观点，有哲理，有思辩。而且，中国传统文学虽然是现实主义和浪漫主义并举，但关注现实和民生，忧国忧民，是作家的责任。因此，我们的作文要贴合实际生活，关注现实，当然，能够运用历史史实，借古讽今，也非常好。总之，文无定法，思维敏捷，内容丰富即可。
【命题设计】
阅读下面一首小诗：
花为什么谢了呢？
我热恋的爱把它紧压在我的心窝上，
因此，花谢了
琴弦为什么断了呢？
我强弹一个它力不能胜的音节
因此，琴弦断了
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
解题：读完小诗，我们细想一下，就会发现，这首小诗其实讲了一个字：度！由这个字生发开去，我们会联想到实际生活中捕捞过度，砍伐过度，关爱过度等，从中选取一个方面，言之成理即可。
【范文展示】
让爱减肥
华瑞杰
看着高考倒计时牌上的数字一天天变小，想到母亲无微不至的关爱，父亲广阔深沉的爱，老师辛勤教导之爱，亲友旁边鼓励之爱，我竟有些窒息，有时候真想大呼一声：谁来为爱减肥！
父母期盼的眼神
依然记得暑假的一个晚上，在外乘凉，邻居家的儿子考上了武汉大学，他兴奋地谈及自己的儿子，母亲却不时地看我，最终说了句：“努力一年，明年就看你的了。”话语之中透露着殷切的期望。自此每逢回家，她总是变着花样做好吃的，给我补充营养，临来校时，也不忘往我大包里塞几个鸡蛋、几包饼干。父母只希望子女比自己过得更好，可是面对这浓浓的爱，我只觉得前进的步伐更沉重。
老师疲惫的身影
自进入高三以来，学业明显比以前增多了，而老师也比以前更加忙碌，特别是班主任，他隔三岔五地找同学谈心，借此了解学生的学习情况和班级动态，为我们营造一个良好的学习氛围。任课老师也不闲着，一有时间就到班里为学生解决疑难问题，有时甚至连饭都顾不上吃。看着老师一个个疲惫的身影，我明白，高考不仅仅是我一个人的事，于是，肩上的担子更重了。
亲友频繁的电话
刚到家，妈妈就问我高考是不是提前了，原来亲戚听人说因为高考与奥运会冲突，因此时间提前，所以赶忙打电话让我提前做准备。我笑他杞人忧天之时，也体会到了亲戚的好心。上周打电话回家，姨妈接了电话，她提醒我天气转凉了，要多喝开水预防感冒，未等她说努力学习，电话这头的我就有些想哭。高考真的要来了，可我却不敢面对，因为背后关切的眼神太多太沉重了。
老虎因为爱小虎，会看着它与成年鹿搏斗而置之不理，麻雀因为爱小雀而将它赶出家门去学习生存之计。而我呢？高考是关系到每个人的一生的事，可是太多的爱只会让我肩负更多的包袱，我们又怎能登上理想的高峰？
让爱减肥，我们才能更轻松地在高考路上前进；让爱减肥，我们才能勇敢地去抒写自己的人生。
雨燕减肥方能在蓝天飞翔，正因为如此，我也想让父母和所有关心我的人给爱减肥，不要让爱成为负担。
辅导老师郝筱玲河南省汤阴一中
点评：考场得分： 50分。
也许你会说，这篇文章写的很一般。我也承认，内容的确很一般。抱怨父母亲友爱的太多，以致成为自己的思想负担，这种想法人人都有，也大多写过，可我们还是为这篇文章打到了50分，评为Ａ级作文，为什么呢？原因有三：一、作者把握住了题意，并且用了一个形象化的词汇――“减肥”，写出了自己对过度的爱的感受。也就是说，作者的大方向没有出错。二、用平实的语言，写出了自己的真实感受。不偏激，细节把握的好。很多同学一写这个内容，就恨不得把父母亲友老师当成阶级敌人一样批判，说他们的爱给自己带来的负担有多大多不好，而这位同学虽然也写出了自己的苦恼，但同时在字里行间，隐含着自己对父母对老师对亲友深深的爱和责任感，她懂得感恩，也就是说，她把握住了文章的“度”。三、分段式结构。三个小标题三个人群三个感受，很清楚地写出了“爱要减肥”，文字语言也还算流畅，感情自然。所以，这篇文章取得了不错的分数。
爱我，就别把我搂得太紧
于化龙
漫漫生命长河，乘舟而渡，总免不了波浪与漩涡。有人伸出了援助的臂膀，但我说，爱我，就别把我搂得太紧。
蛹
曾经多少次在睡梦中惊醒，但睁开双眼，四周仍是漆黑一片，寂寞和恐惧袭来，我已被封在这密密的茧中。
我讨厌黑暗，讨厌安静，更讨厌寂寞。然而我不得不耐心地忍受这些痛苦。
记得长辈说过，我必须在茧的痛苦中长出自己的翅膀，长出自己的美丽，没有磨砺与痛苦不仅是种遗憾，更是死亡的临近。我讨厌痛苦，但我向往那破茧而出的壮丽一刻，向往那蝶翅轻拍花朵，轻舞飞扬的未来，因为那是生命的涌动和激情。
但请不要拿起你那善意的剪刀，满怀爱心地为我剪开茧，将我还柔弱的躯体取出，请不要。那善意的剪刀只会让我过早地凋零，落入泥土，化为尘埃，并，带走自己飞舞的梦。
爱我，就别把我搂得太紧。
鱼
我喜欢在水里自由自在地游荡，无拘无束。我喜欢跃出河面，去体味那短暂却足以让人温暖的阳光。我更喜欢逆流而上，迎接一个又一个浪头，感受刺激与勇敢。
但魔爪已降临。
在与网的斗争中，血色弥漫了眼前，我无力挣脱。
我被安放在一个四四方方的小玻璃水箱中，望着坚硬的墙壁。是的，我远离了那充斥着竞争和生命危险的河水，远离了那居无定所的飘泊生活，他们说，我终于安全了。
但安全却让我同时远离了自由，远离了河水的味道，远离了亲情与友情。我变得孤独，变得迷茫。
爱我，请别把我搂得太紧。
其他
爱我，就别把我搂得太紧，让我自己去体验生活的艰辛与挫折。这样，蝶儿才会拥有美丽多彩的飞舞，鱼儿才会体味逍遥自在的游戈，而我的人生，也才会充满激情与感动。
“我热恋的爱把它紧压在我的心窝上，因此，花谢了。”所以，爱我，就别把我搂得太紧。
辅导老师王改英河南省汤阴一中
点评：考场得分：56分。
很奇怪，大多数同学都选择了爱不要过度这个话题，也许同学们对这方面体会的比较深刻，也容易写出真情实感。我也看过几篇写其他方面的作文，如写人类的过度砍伐、过度使用资源等，但都写的一般，不出彩，这就说明了两个问题；一是同学们的视野还是太窄狭，二是作文还是要选择自己最熟悉的东西写。
本来，写过度的爱的同学太多，看了太多类似的作文，早有些审美疲劳，但改到这篇作文时，眼睛为之一亮，为作者精妙的构思和精致的语言所打动。很多同事说作文是女生的强项，而这个男生用精致的语言粉碎了这个偏见。
作者采用了“鱼”和“蛹”这两个生活中常见，人们也比较熟悉的动物来表达自己的论点，旧瓶装新酒，用象征手法很形象地点明了论点，所以，我们常常强调一定要细心地观察生活，用“心”去做文，而且，尽可能学以致用，把我们平时学的修辞方法尽可能地使用，也许很多作家提倡“语言朴素”，但高考作文和写作不一样，我们的作文，是在向改卷老师展示自己的风采，我们把字写得工工整整，卷面整洁，这是第一印象。然后，文字就是我们和改卷老师在说话，我们要谈的得体而优雅。
示例二
失之东隅 收之桑榆
――材料作文“芦苇ＰＫ橡树”导写
【命题设计】
冯志伟河南省睢县回族高中语文组
【作文设计】
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
芦苇与橡树比赛看谁更有力量。高大的橡树看着纤弱的芦苇，认为自己一定能够赢得胜利。一阵猛烈的强风吹过，芦苇弯下腰，顺风仰倒，幸免于被连根拔起。而橡树迎着风，笔直地站立，尽力抵抗着强风，结果却被刮倒在地。
橡树正在为失败而伤心，但看到身后由于自己的保护而在狂风中幸免遇难的小木屋，不禁露出了欣慰的微笑。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【思路引导】
这则故事本是《伊索寓言》里的一则寓言，但作文的设计中却别具匠心地添加了第二段文字，这就给大家审题和立意增加了一定的难度。如果仅从芦苇和橡树的“ＰＫ”（即第一段文字）中来确立立意，那么对材料整体而全面的理解就有失偏颇，这样的观点与立意不足以体现高考作文中要求的“全面理解材料”。而“选择一个侧面、一个角度构思作文”绝不是断章取义，是基于“全面理解材料”之上的，是对全面材料从不同角度的解读。
对于材料作文在立意时要善于抓材料中的关键词语或关键语句，从这些信息中确立主旨；也可以先将材料分为若干部分分别概括信息，然后再将这些信息综合起来确定立意。该材料可利用后者方法。首先我们明确材料主要是围绕“橡树”展开的，上面是说“橡树”在“ＰＫ”中的失利――“失”，下面是说“橡树”的得到――“得”，所以材料就是围绕“得与失”而展开的。这显然是一个辩证的主题，在行文中一定要突出思辩色彩。因此，我可以对材料从这样几个立意入手：得与失；失败与成功；不以成败论英雄等等。
【范文展示】
风起云未涌
林 ? 河南省睢县回族高中
是那个“醉里挑灯看剑”的忧伤者吗？是那位慨叹“可怜白发生”的壮志未酬者吗？是那个低叹“玉环飞燕皆尘土”的独行侠吗？是的，那个开篇以武起事，结局却以文耀史的辛弃疾，那个在以议和为主的南宋朝廷下仍热情洋溢的稼轩。除了他，又有谁，能执著地迎着南宋的风站立，不趋俗，不肆志，一腔热血洒江天？
四十年的南宋臣民，二十年的闲置不闻，畏葸无能的朝廷把他沉沉浮浮戏弄半生。当他南下归宋时，满怀希望，岂料他的铠甲被卸了。剑未曾出鞘，手中却有了羊毫软笔，他只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，一个人“断日楼头”“把吴钩看了，栏杆拍遍”。南宋主和，他偏不苟同，他组织“飞虎队”抵抗金兵。是迁，他就兢兢业业；是谪，他就献策荐计。站在那个时代的风中，他从不顺风仰倒，从不弯下腰来自保。
他是那风中的一朵雨做的云，执著地坚守自己的位置。他是那南宋风中一棵傲岸的树，勇敢地迎风直立。
辛弃疾那钢铁一样的身躯疲惫了，懈怠了，因为他始终没能弃去心中的疾病：金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安。他无法撑起一片天了，当权者袖间的风浸湿了他的伟岸，他无奈之下，唯有找一寂静处，独自咀嚼寂寞。
稼轩，你失败了吗？你伤心了吗？你可曾看到你的失败有着耀眼的光芒？是你那荡涤心胸的词章，给后人留下了精神的补养。是当权者的不使你为政，才让你失败，却不心伤。是民族仇国家恨来炼你诗魂，是马蹄翻金戈鸣来壮你词魄，你倒下的地方却是另一片春天生长的地方。南宋，为了关闭一扇门却又打开了一扇窗。所以，积三百年的宋之动荡不安和风雨飘摇才有了一个辛弃疾。
你可曾看到，“脉脉此情谁诉”的闲愁已超然柳永的“浅吟低唱”，那“梦回吹角连营”的悲怆已架于太平盛世里苏子的“大江东去”。是你的宦海浮沉给中国留下了一处别样的风景。
稼轩，你是深谷里的幽兰，不经寂寞怎能有馥郁的芬芳？
你是撒哈拉沙漠的骆驼，眼前沙漠无边，心中绿洲一片。
你是橡树，别人顺风你迎风；你是云，别人惧风你迎风。不曾因世俗的风而涌，也不曾因世俗的风而舒。因为，你的坚守有方向，你的失败有希望。
点评：考场得分： 59分。
本文以饱蘸激情的文笔热情洋溢地诠释了南宋伟大的爱国词人辛弃疾的一生，优美流畅而极富张力的文句生动形象、深刻蕴藉，这无不凸现了作者丰厚的古典文化底蕴和极强的遣词造句能力。本文成功亮点有三：一是题目引人而极富意蕴。“风起云未涌”，作者反逆其道而用之，充分暗示了辛弃疾悲剧的一生，并暗合了文章主题。二是引用娴熟而贴切自然。作者在行文中自然而确切地引用辛弃疾的词句，不仅丰富了文章内涵，而且也增加了文采。三是结构严谨而首尾圆合。结尾段既呼应了题目和开头，又联系了材料，深化主题，点明主旨：“不曾因世俗的风而涌，也不曾因世俗的风而舒。因为，你的坚守有方向，你的失败有希望。”总之，这是一篇难得的考场上的大气佳作。
有一种失去叫幸福
王子鸣 河南省睢县回族高中
当三闾大夫抱着石头与江水相拥；当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食；当拉奥孔扭曲着身子仍想保卫自己的儿子，在历史的凄风中发出阵阵悲鸣。那些失去了的永远闪烁在人性的山巅，有了远方的呼唤，那寻觅的幸福方不会在走不出的苦闷中消沉。
远去的风声中挟着时光易失的脚步，不禁使我想起：
“哐当、哐当……”听到了那清脆的打铁声了吗？清风拂扬，强健的肌肉散发出生命的气息，熊熊烈火陶冶着高尚的情操。稽康，一代才子，当代英雄，就在这孤僻的角落里打铁。你敢劝他入世吗？是否忘了《与山巨源绝交书》？那铿锵的言辞，已向所有人宣示他对世俗的不屑，就让“竹林七贤”过“邺下放歌”、“饮酒赋诗”的恬淡生活吧！失去了仕途的走运，换来了心灵的升华，失去了外在的享受，换来了内心的激扬。幸福是永远属于他的。
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”面对滔滔江水，面对江东父老，江山已随他人姓，美人自刎在怀，一代霸王也不禁泪湿衣襟，是乘船逃走，重整旗鼓，还是“死亦为鬼雄”？如果你在他身旁，是否会劝他“留得青山在，不怕没柴烧”，说不定历史也会为此改写。然而，最终他选择了死。他认为这样有尊严。当拔山举鼎的传奇已褪色成史册，当小儿传唱“大风起兮云飞扬”时，幸福的楚霸王在失去中追求了自由，追求了尊严，追求了生命的绝唱。
是否还记得那个视楚国相位于不顾，宁愿“曳尾于涂中”的庄子？独居的清闲，悠然的生活陶冶着情操。他不会为祖国为人民做番大事业，他自认为是棵树，一棵捍卫心灵月亮的树。如果你硬将他拔起，种在污浊的泥土里，它就会片刻枯萎。
当清爽的秋风将天空吹向更高远，当陌生的孩童望断最后一只南飞雁，当枝头的新绿换上橙黄，当一点点微酸已着枝头，我们便不该有衰草疏离般落魄，即使一片飘零的落叶，也会跳出生命的舞蹈，而那永远留下的足痕会在幸福中老去。失去了蓝天的深邃，我们有白云的飘逸；失去了雄鹰的矫健，我们有小鸟的幽鸣；失去了大海的辽阔，我们有小溪的婉转。失去绝不是一轮明月坠落后的漆黑，而是满天取而代之的星辉斑斓……
点评：考场得分： 57分。
从古典中选取恰当的素材是本文最为突出的特点。开篇由高度简述屈原、普罗米修斯、拉奥孔三人的事例而引出文章主旨：“那些失去了的永远闪烁在人性的山巅，有了远方的呼唤，那寻觅的幸福方不会在走不出的苦闷中消沉。”然后又详细叙述了历史上的人物稽康、项羽、庄子来论证观点，论据充分而贴切。结尾段更是本文的一大亮点，语言优美流畅，句式整散错落，在极富抒情色彩的议论中既重申了论点，又给读者留下了回味和想像的余地。
示例三
【命题设计】
罗小军陈乃香 湖南省益阳市第二中学
【作文设计】
请以“胸怀”为题写一篇作文。除诗歌外，文体不限；不少于800字。
【命题理由】
这几年社会生活中无论国际、国内都发生了很多重大变化。透过考生的态度，可以触摸到当代中学生的思想灵魂。考题直接给出题目，没有任何文字提示，形式切合了近年命题的风格，给考生留下了一定的写作空间。内容也贴近考生实际，烙上了鲜明的时代色彩，对写作有一定的激发作用。
【写作指导】
一、准确理解考题内涵。“胸怀”指心胸，含度量、志向两层意义，一是宽容大度，二是远大志向，比“宽容”更具高度，比“志向”更具广度，是两者的融合和提升。海纳百川，有容乃大，容与大是相辅相成的，容不是目的，大是结果；容是真心的容，求同存异，大乃是大志向，大气魄，大天地。能容纳的既包含了优点，也包含了缺点，所以包容了如嫉妒等不良品质。但包容不是放纵，不是纵容，而是不予计较，不与之一般见识，更重要的是看到别人的优点。胸怀不是上天赐予的，也不是片刻可获得的。它需要自身的修养，友情的滋润，生活的磨练，人生的砥砺，还需要智慧的指引，善良的帮助和人格的关照。人格的魅力，不能靠刻意的塑造和勾画，需要的是能包容万物的博大胸怀；健康的身体，不必找补药的滋补，需要的是不计名利得失的宽广胸怀；良好的心境，不能凭声色犬马的无度放纵，需要的是与人为善，能够撑得起船的宽敞胸怀。
二、精心选择写作内容。成事者有大胸怀，这样的人不会成日计较于鸡毛蒜皮，整天着眼于蝇头小利，枉费了许多时间和精力。1．现代人应该有宽广的胸怀。拥有博大胸怀的人，总是在施人恩惠的同时，得到自己所需，这是一个有付出就有回报的过程。也许收回来的是隐性的，但是却会在隐性的快乐中，找到一份安心的理由与快乐的动力。2．在大都市，人们应该有宽广的胸怀。现代大都市不是每个人都有宽容，都有教养，都有尊重和平等，都有善于和人相处的艺术和交流的能力。我们可以进一步深思：为什么中国大都市，曾经受到西方影响的都市，它的人物却不具有西方文化高尚的内涵？3．高三学生面对高考应该有宽广的胸怀。作为21世纪的中学生，能像上世纪二三十年代的青少年那样，一腔热血，精忠报国吗？
【范文示范】
胸怀
方琮琦
大雪放肆地在天空中飘荡，整个世界突然变得一声不吭。那些雪白雪白的花朵，纷纷扬扬地落到马路上，落到屋顶上，落到停靠在路旁的汽车上，所有的一切，在瞬间都沉浸在了一片雪白的世界里。
不知从哪儿吹来一鼓风，说是为了维护市容，保证城市的卫生，要清理街头巷尾张贴的广告。
天还没亮，雪还在飘。一位清洁工正在清理着一面墙。他四五十岁光景，穿一件军大衣。衣袖上带着袖套，却遮盖不了袖口的补丁，皮肤在雪的衬托下显得更加黝黑。他用力地撕着墙上贴得很紧的纸张，手冻得通红通红，像火焰一样，似乎会将这雪融化。麻烦的是，这些纸张仿佛在墙上生了根，他只好用冰冷的水一遍又一遍地擦洗着墙。天逐渐亮了，墙也被清理干净，只剩下了最后一张。清洁工抬起右手正准备撕去，可手突然僵在了半空中，像是被冻住了。最后，他摇了摇头，收拾好工具，走开了。
参加晨练的老爷爷准时来到了这里。一路上的景色令他惊叹不已，不是因为那漫天的大雪――在这北方城市雪算不了什么，令人惊叹的是这座城市的工作效率。一夜之间，每一块墙都被清洗得干干净净。在清洁工刚清理的那面墙前，他停住了。他被那张纸吸引住了，“是哪个粗心的清洁工把它忘了。”他一边念叨着一边伸出手，去撕那最后的纸，可刚撕下一个角又停下了。他也摇了摇头，走了。
天已经亮了，一个小学生模样的女孩，一蹦一跳地往学校去，嘴里还哼着从老师那儿学到的儿歌，背上浅蓝色的书包也仿佛受到了主人的感染而变得可爱。她还是被那张纸吸引住了，细细看了一会儿，就打开书包，拿出胶带，把刚才被撕开的那个角粘了回去，然后又开开心心地哼着儿歌，朝学校跑去。
雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外安静而柔软。一束晨光照到了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启事。”
点评：考场得分：60分。
文章有三种美丽最为动人：一是情节美，在爱护环境的整治活动中，三位不同年龄的人物对一张“牛皮癣”相同的态度，不由让人惑由心生，作者层层设悬，至结尾才一笔带出原因，情感似喷井突然爆发。二是语言美，开篇结尾的景物描写，三个人物关注“牛皮癣”时的细节描写，均显示了作者不同凡响的写作功底，像清洁工的“摇头”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“贴”，无不让人物的精神风貌跃然纸上。三是情感美，三位人物因为关注城市卫生才去关注这张小小的纸片，这是一种公德美，三位人物又因被这张纸条感动而停下了自己的行动，这是一种关爱他人的人性美，没有宽大的胸怀，怎么会出现如此动人的画面。
胸怀
卞波
选择幸福并不可耻，可只图自己幸福是可耻的。――卡缪
林肯――胸怀国家的伟人
南北战争，一场本可以让美国走向深渊的战争却在这位伟人手中变为了经济腾飞的开始，成为一个超级大国崛起的标志。一个民族在危难关头需要英雄，呼唤英雄，而林肯正是怀着一个对于国家无比热爱的心胸站了出来，他甚至用生命的代价去换取统一。站在葛底斯堡的演讲台上，短短的几分钟却丝毫不影响他演讲的成功。一个胸怀国家的伟人，一个站在常人所无法企及的高度展望国家未来兴衰荣辱的伟人，美利坚人民将永远铭记他。
阿拉法特――胸怀民族和平的战士
他走了，我们再也看不到那位为和平而操劳一生的老人。那天，巴基斯坦人哭了，整个阿拉伯民族，甚至整个世界都为失去他而感到惋惜。作为一位领导人，即便他没有实现自己的诺言――为巴以带来和平，但我们却固执地认为他成功了。胸怀着对巴以和平的憧憬，他劳心劳力了50年，用尽各种方法去争取和平，然而现实却不如人意，但他从未屈服，即便沙龙的坦克将他包围。他是一位令对手都为之钦佩的伟人，并不仅仅因为他有杰出的政治才能，更多的是他胸怀的那种对和平的渴望，对犹太、阿拉伯民族和平共处的期盼。每每巴以之间又生争端，总会想起他的那句诺言：“我是带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，请不要让橄榄枝从我手中滑落。”
反法西斯同盟――胸怀全世界的最坚强的同盟
9月2日，很普通的一天，然而62年前的那天任凭历史如何涤荡也依然清晰，一次伟大的战争胜利了，当不列颠空战将伦敦炸得面目全非时，当法国只剩下四十万人撤退时，当苏联用2000万条生命换取了和平时，我无法想像他们当时的信心源自何处？我无法得知是什么让他们舍弃生命？回首看看法西斯的罪行，我似乎又寻得了答案，他们胸怀着全人类的幸福，所以他们有着不可摧毁的力量。我们无法细数那场战争中的英雄，但那场战争却让我们看到了人类最善良的一面，为他人而奉献牺牲的胸怀。
如果有机会我一定要去林肯纪念碑，去阿拉法特墓地，去莫斯科红场，我要踏上那一片土地去真切地感受他们博大的胸怀、不屈的精神，我要为他们献上一束花，以表示我最崇高的敬意，我还要对他们说：胸怀天下的人，天下人也永远不会遗忘他们。
点评：考场得分：56分。
这是一篇很不错的散文。文章颂扬了为胸怀祖国、胸怀民族和平、胸怀全人类幸福而牺牲个人幸福这样的一种博大的胸襟。文章以卡缪名言开头，简洁却令人思索。主体精心选取了三则材料，胸怀祖国兴衰的林肯、胸怀民族和平的阿拉法特和胸怀全人类幸福的反法西斯同盟，论据有力，无可辩驳。结尾以情驭文，真挚地抒发了自己心中对英雄们的钦慕赞颂之情，自然而然地唤起读者的共鸣。当然语言的表达还略显平淡，若能加入一些诗词典故，或者运用一些精美修辞，文章自然会更上一层楼。