篇一：大学毕业论文答辩时的五分钟陈述
大学毕业论文答辩时的五分钟陈述
(2006-05-22 01:46:33)
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我的毕业论文被评选为优秀毕业论文
被选派参加法学院30名优秀论文作者组成的面向全校公开答辩. 以下是答辩时五分钟陈述的草稿
细节不太记得了只记得我穿着浅黄色的衬衫,系着深色领带
表情自然自信
法学院院长书记赞许的目光
我的好朋友邓华升在坐在台下为我鼓掌... ...
各位老师：
大家好！今天能坐在这里参加答辩我非常的高兴和激动,首先感谢法学院和各位老师对我的殷切教诲.
我先向大家简要叙述一下我这篇论文的具体内容。我这篇论文的题目是《从发展走向规范——论网上购物的市场规范》。在当前，互联网技术发展迅速，它已经担当起第四媒体，交易平台的责任，冲击着全球的经济，影响着世界市场，也在悄悄地改变着我们的日常生活。
网上购物这个几年前对我们来说还是新鲜事物的交易方式，已经在世纪之交蓬勃发展，势头迅猛。它的出现广受大家欢迎，就拿中国最大的网上购物运营商“易趣”来说，其截止2004年第三季度末，其累计用户达860万名，总成交量达6亿9千万元人民币。这种新型的交易方式颠覆了传统的营销和消费模式，降低了企业的销售成本，也极大地方便了消费者的购买，以更高的效率实现了资源的优化配置，实现了一种“多赢”的良好局面。
然而，在网上购物迅速发展的同时，因为其与法制环境现状的不相协调，同时也因为网络所特有的虚拟性、隐匿性、流动性，它在一些问题上面临着困境和尴尬，阻碍了它的发展，进而也影响了经济的整体推进速度。 在这次论文工作中，我着力研究的几个课题是：
（一） 消费者网络隐私保护问题：
我国现行《民法通则》中没有将隐私权作为公民一项独立的人格权来加以规范。对网络隐私的保护的规定散见于相关法条之中。内容简单，可操作性不强。而目前在我国关于网络隐私的课题研究刚刚起步，正在日益受到重视。本文在分析网络隐私保护现状的基础上，提出了自己的观点，即：因为倒卖网络隐私的非法利润和黑客技术的发展，使这场消费者网络隐私保护之战将长期而艰苦地存在下去。而对其的规制不能简单地寄希望于消费者自身减少暴露隐私的机会来实现。因为这种做法与发展是相悖的，是不现实的。应当依靠法律的不断完善落实，充分明确对因合法方式获得消费者网络隐私的保密责任规定和对于非法获得消费者网络隐私的禁止规定，并且还应当依靠查杀黑客间谍程序技术的不断发展。
（二） 网上商城的虚假广告宣传问题：
这个问题是我在这次论文工作中特别着重研究的一个问题。目前，网上虚假广告在我国泛滥的情况之严重超出想象，因为我国《广告法》未对网络广告加以规范，很多网络广告打着法律的擦边球大行虚假欺诈之实，游离于国法之外。而遗憾的是，当前我国学者对于这个问题研究的较少，而且方向比较单一。忽视了很多潜在的不良现象以及这些现象对整个经济的巨大侵蚀。本文通过调查和研究，分析了当前虚假网络广告泛滥的现状以及其背后的真实原因。并且一针见血地指出了由网络虚假广告所诱发的广告屏蔽程序开发商同网站运营商之间的恶性竞争。而
（三） 网上商城压价销售商品问题：
网上购物的低价格究竟有着什么样的秘密？为什么经营者和消费者都不露神色，自得其中呢？本文通过调查，发现除了网上商城经营成本低以外，销售假货，“以新作旧”逃避税收等才是根本原因。
这样的行为构成不正当竞争，对传统的零售业也造成了冲击。对因为经济条件原因不能上网购物的弱势群体消费者也是不公平的，有违构建“和谐社会”的主旋律。
本文主张我国学界应当尽快从“罪于非罪”的争论中走出来，由立法机关制定《反不正当竞争法》的具体罚则，真正确保打击和遏制这些非法行为取得实效。
本文在文章的第三部分，还对网上购物的市场规制提出了整体构想。认为应当建立精干高效的监管体系和制度，保护消费者的合法权益；严格网上销售市场准入，明确权责；顺应时代发展，健全网上购物的争议解决机制。
文章的最后一部分，本文肯定了网上购物顺应时代发展的大趋势，应当发展和完善对它的研究和认识，从科学的战略高度勇敢面对和处理网上购物发展中的每一个难题，积极应对和攻克网上购物市场前进中遇到的每一个堡垒。 以上就是本文的全部内容，它针对网上购物发展中的这些难题和困难。结合自己从2002年开始尝试网上购物的实践经历和体会。查阅相关资料并梳理成篇。希望本文能对中国网上购物消费市场的发展起到一点的借鉴作用，也请在坐的各位老师多多指点，指出这篇论文的缺点和不足，以帮助我更好地完成这次的论文工作。
谢谢大家！
篇二：论文答辩相关规定及注意事项(学生部分)
论文答辩相关规定及注意事项（学生部分）
1、 每个学生准备四份论文，一份表格齐全和论文（文件夹夹好，不装
订）于5月24日交到指导老师手中，联建老师指导的论文由学习委员收好后，5月24日交我办公室。另外其它三份论文（装订就可以了）只需要论文部分，不需要9各表格了。答辩当日自己带到答辩现场提前交到答辩小组。
2、 学生不能自己填写教师评语和评阅人评语以及打分数（必须教师自
己手写）。
3、 答辩时间：（5月30日上午9：00开始）所有同学都到场抽签决定
答辩顺序。
4、 表格填写：对表格中不清楚填写的请及时和指导老师沟通，上交论
文之前必须填写齐全，为论文答辩作好工作。
5、 论文共为9个表格：（1题目审核表、2任务书3开题报告4周次进
度表5中期检查表6教师评定表7评阅人意见8答辩成绩评分表9成绩评定表）。
6、 论文排放顺序：封面、论文、9个表格依次放置
7、 各个表格的填写时间：凡下发的表格里已有时间的以该时间为标准，
表8的时间为答辩当日的时间，表9时间为答辩次日时间。（二辩顺延）（二次答辩定于6月2日）
8、 目前还没有和老师联系，没有送交论文给指导老师的尽快送给指导
况。
9、 如有在答辩当日有其它考试，须提前说明，事后附相关证明，同时
进入二次答辩，成绩按照一辩计算。
10、8分
钟，教师提问，回答问题7分钟，前后共计15分钟左右）（根据个人需求可以准备演示文稿）
11、 答辩记录由答辩秘书(老师)简单记录，每个学生答辩结束后，根据
自己的问题详细整理填写答辩记录并交于答辩组秘书。答辩结束后，各组同学根据各个答辩小组要求所有同学都到场，听取答辩组长进行总结。
12、 答辩成绩评定表的成绩（表9-9成绩，该项由老师填写）：按照指导
老师成绩20%+评阅人20%+答辩成绩60%汇总得出，填写到表格的成绩评定表的“综合评定成绩（等级）”栏内例如 “92（优秀）”“85（良好）“。
13、 美术的成绩评定组成：按照（指导老师成绩20%+评阅人20%+答辩成
绩60%）50%+毕业作品50%，填写到表格的成绩评定表的“综合评定成绩（等级）”栏内例如 “92（优秀）”
14、 优秀论文：根据各个指导老师推荐和答辩成绩，排序后推荐出优秀
论文，由学生本人填写优秀毕业论文推荐表，指导老师给于一定指导并签字，对不拒交或拖延填写表格的同学取消优秀论文申报。
15、 答辩老师在答辩中提出对论文修改意见，学生答辩结束后两天内必
须认真修改自己的论文并提交指导老师审核（包括电子表格论文）后才能上交，对不交论文或延误论文上交的同学，指导老师和系部将对论文的成绩给出不同意见。
16、 抄袭情况：论文答辩结束后，系部组织人员对论文的关键字进行网
上检索，对出现抄袭他人论文的毕业论文，不论答辩成绩如何（包括优秀论文）直接视为不合格。
17、 答辩结束第二日公布：答辩成绩、未通过答辩的同学和需要重点修
改的同学名单。
18、
文，按照每个同学一个文件的形式统一拷贝到系教务办公室。另外美术班级的毕业作品拍摄成数码电子照片由学习委员送系教务办公室。对不按时交论文或者拒绝论文的同学，系部将扣发毕业证、学位证或结业证。
宿迁学院五系
2011年5月
篇三：二级论文答辩可能出现情况及知识材料
答辩前要做一下2-3分钟的自我介绍，主要介绍内容是你两篇论文的主要观点和要点内容，以及论文中需要说明补充的部分，千万不要介绍自己的名字和来自哪里，否则没有成绩；
答辩过程一般为15-20分钟；
一般答辩组为3个专家，必须三个专家的平均分大于60分，且至少有两个专家的分数达到60分以上，才视为及格。
学生答辩时一定要从心理学的角度去讲，不要从政治、宗教等其他角度；
论文的前面和后面部分要重点看，中间部分如权利义务责任等照抄的部分不是重点；
论文答辩可能出现的情况
案例论文中可能会出现的前后矛盾或者数据不匹配：
有的论文咨询前没有做心理测量，咨询后又有写心理测量结果，前后不匹配。要做好这种错误的应答准备。
根据你的案例还可以做哪些心理测试，为什么？
有的论文没有做人格心理测试，但是却有写求助者“性格内向”等。要做好这种问题的应答准备。
有的论文会出现数据不匹配的情况，比如SCL测试，总分、因子分、阳性项目等不匹配，答辩老师可以会质疑，应做好准备。
【心理咨询师二级论文答辩相关题目】
1.病与非病三原则
（1）主观世界与客观世界的统一性原则
（2）心理活动的内在协调性原则
（3）人格稳定性原则
2.焦虑与病理性焦虑鉴别诊断
（1）出现与现实处境不相符的焦虑不安情绪
（2）伴有不同程度的自主神经兴奋症状
（3）影响到社会功能，并且自己在短时间内无法消除
3.抑郁与病理性抑郁鉴别诊断
判定病理性抑郁包括症状标准、严重程度标准、病程标准。
病理性抑郁往往具有心境低落、兴趣与愉快感丧失、精力减退或疲乏感3个核心症状中的2个，同时个人的社会功能受到影响或给本人造成痛苦或不良后果，并且持续2周以上。
4.咨询过程中如何对待移情与反移情（三级P110）
移情是指求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询师身上，并相应地对咨询师做出反应的过程。发生移情时，咨询师成了求助者某种情绪体验的替代对象。反移情指咨询师将个人价值系统中不喜欢，不满和讨厌的情绪投射到求助者身上。
出现移情是心理咨询过程中的正常现象，透过移情，我们可以更好的认识对方，并运用移情来宣泄对方的情绪，引导对方领悟。如果求助者对异性咨询师产生正移情，咨询师不必害怕，应当婉转地向对方说明这是心理咨询过程中可能出现的现象，但不是现实中正常的、健康的爱。咨询师要有策略地、果断地、及早地进行处理，将其引向正常的关系上来。 如果咨询师觉得自己难于处理移情现象，可以转介给别的咨询师。
5.神经症与严重心理问题的区分（主要掌握前两点）
A. 内心冲突的性质：神经症心里冲突属于变形，与现实处境无关，没有社会道德意义； 严重心理问题心里冲突属于常形，与现实处境有关具有道德意义
B. 病程上：神经症大于3个月；严重心理问题不间断或间断大于2个月小于6个月
C. 内容泛化程度：严重心理问题已经泛化（类似、相关的刺激也能引起症状反应）；神经症完全泛化（无关、不类似的刺激持续引起症状反应）
D. 社会功能受损程度上：严重心理问题已导致社会功能轻度受损；神经症已导致社会功能严重受损
6.严重心理问题与一般心理问题区分与鉴别
（1）有因：一般心理问题由现实因素激发；严重心理问题由现实的刺激（强烈、对个体威胁较大）激发。
（2）有时：一般心理问题不间断持续一个月，间断持续二个月；严重心理问
题间断或不间断持续两个月以上、半年以下。
（3）有度：一般心理问题情绪反应在理智控制之下，不严重破坏社会功能，不泛化；严重心理问题痛苦难以自行解脱，社会功能受到一定影响，反应对象被泛化。
7、咨询中没有达到预期目标如何处理（三级P131）
咨询师应该认真地反思咨询的每一个环节，找出失误之处，必要时可请教专家，制定新的咨询目标和方案；如果主要是求助者的问题，也要搞清楚具体原因，并采取针对性的咨询策略。有时看起来问题处在求助者身上，但咨询师也是有责任的，咨询师要仔细考虑自己是否及时地注意到了求助者的反应，并作了必要的调整，是否促使求助者好好思考和实践了。有时，咨询师可能发现自己的经验和能力不能满足某项咨询工作的要求，这时咨询师应及时终止咨询关系，并在求助者同意的情况下，将其介绍给其他合适的咨询师或相关机构。 8、共情是指体验别人内心世界的能力，包括三个方面的含义：
一是，咨询师借助求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感、思维；
二是，咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系，更好地理解问题的实质；
三是，咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，以影响对方并取得反馈。
8、正确理解和使用共情，应注意以下几点：
一，咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。
二，咨询师必要时要验证自己是否做到共情。
三，表达共情要因人而异。
四，表达共情要善于使用躯体语言。
五，表达共情要善于把握角色。
六，表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。
9、作为心理咨询师，为什么要接受督导？
心理咨询师在从业之初和从业期间，应定期接受心理督导，这是衡量咨询师是否合格的标准之一，更是心理咨询的职业要求。资深有经验的心理督导师可以帮助初入心理咨询行业者尽快熟悉并进入工作状态，可以帮助已经工作过一段时间的心理咨询工作者进一步提高专业技能和自身心理健康素养。心理督导的作用简而言之主要有以下三点：
（1）促进受督导者的专业发展：包括专业理论、技巧和方法的熟练掌握、运用；提高受督导者分析和解决个案问题的能力。
（2）催化受督导者个人发展：包括提高受督导者对自我的觉察或敏感度；检查个人在咨询过程中所呈现的优缺点，了解个人化的困扰如何影响咨询的过程。
（3）帮助受督导者专业认同：包括帮助受督导者充分认识自己的专业角色,设定清晰的职业行为边界，遵守职业伦理规则，提高服务质量等。
10、常形与变形的特点
常形的特点：一是它与现实处境直接相联系，涉及大家公认的重要生活事件；二是它有明显的道德性质
变形的特点：一是它与现实处境没有什么关系，或者它涉及的是生活中的鸡毛蒜皮的失去；二是它不带明显的道德色彩。
11、求助者咨询效果的评估。
（1）求助者对咨询效果的自我评价。
（2）求助者社会生活适应状况改变的客观现实
（3）求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者改善状况的评定。
（4）求助者咨询前后心理测量结果的比较。
（5）咨询师的评定。
需要说明的是评价的内容应以咨询目标为主，只有目标内容的改善，才是咨询的直接成效。
12、有几种会谈法？使用的依据？
（1）摄入性会谈：收集资料的。通过会谈了解病史，了解健康状况、
工作状况和家庭状况等。
（2）鉴别性会谈法，通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施
（3）治疗性会谈法，针对心理问题和行为问题所进行的会谈，这类会谈往往是心理治疗的一种。
（4）咨询性会谈，这类会谈涉及的往往不是病人而是健康人的某些问题，如职业选择、人员的人用和解雇、家庭关系问题，婚姻恋爱的问题、子女教育培养问题等。
（5）应急性或叫做危机性会谈的，这是一种特殊情况，当求助者发生意外时，如遭遇强奸、想自杀、突然遭受精神创伤的时候，心理咨询师用会谈法给予帮助的情况。
13、思想政治工作者和心理咨询师的关系 （心理咨询学P17）
（1）心理咨询师和思想政治工作者有着不可分割的联系：首先，从咨询师的人数看，目前从事心理咨询工作的人员中，思想政治教育工作者占相当比例。其次。从咨询机构挂靠单位看，目前多数高校的心理咨询机构挂靠在学工部、团委、德育教研室等思想政治教育机构内，并从挂靠单位获得必要的经费设备等。
（2）二者的区别：