篇一：刘春一级验光技师论文
题 目：儿童近视发生风险及防控措施
国家一级验光师毕业论文等 级 姓 名 身份证号码 ：时 间 :
儿童近视发生风险及防控措施
----------刘 春
摘要：本篇论文主要通过对近视儿童的发生原因与现阶段教育方式及电子类产品对儿童眼部健康造成的危害进行剖析，并对近视儿童的预防与解决方案进行简单的阐述。
引起近视主要原因：
1: 遗传：
近视眼有一定遗传倾向，对高度近视更是如此。但对一般近视，这一倾向就不很明显。有遗传因素者，患病年龄较早，多在6.00D以上。但也有高度近视眼者，无家族史。高度近视眼属常染色体隐性遗传，一般近视眼属多因子遗传病。
2：发育：
婴儿因眼球较小，故均系远视，但随着年龄的增长，眼轴也逐渐加长，至青春期方发育正常。如发育过度，则有可能形成近视，此种近视称为单纯性近视，多在学龄期开始。一般都低于6.00D。至20岁左右即停止发展。如幼年时进展很快，至15～20岁时进展更速，以后即减慢，这类近视常高于6.00D，可到20D～25D或30D。这种近视称为高度近视或进行性近视或病理性近视。此种近视到晚年可发和退行性变，因此视力可逐渐减退，配镜不能矫正视力。很少在出生时就有近视眼，但有极少数为先天性的。
3：营养缺乏：
蛋白质：蛋白质是构成人体细胞组织的原料，吸收不足会影响儿童的生长发育，造成体质虚弱，使眼轴伸长，形成轴性近视；
钙：钙缺乏直接会影响眼睛对光的敏感度，导致视锥、视杆细胞发育异常；缺钙可致使神经和肌肉组织兴奋度增高，造成睫状肌长期处于过度紧张状态，睫状肌紧张会直接压迫眼球；巩膜组织缺钙会导致巩膜弹性和牢固程度下降，巩膜壁硬度减弱，造成眼轴伸长；
维生素：维生素A是眼睛特别需要的重要营养物质，维生素C起维护巩膜组织健全的作用，缺乏维生素C，巩膜组织就会受到透明质酸酶的作用，变得十分脆弱。维生素D缺乏直接影响钙质的正常代谢。这都和近视眼发生有密切的关系。
4：人为与环境因素：
现阶段的家庭及学校教育方式对儿童视觉健康有哪些影响？
（1）：过早进行学龄前教育：
在我们身边有不少家长在孩子幼儿时期（1~3周岁），拿来一些字母卡、识字卡、动物卡等等小卡片，摆在孩子面前教孩子认读卡片上的文字或图案，通过一段时间的学习，孩子的认知能力不断提高，家长甚是欢喜；
在孩子上幼儿园期间（3~6周岁），家长为了不让孩子输在起跑线上、为了与小学完美接轨，家长在择园标准
在这里我想试问每一位家长：“你知道过早认读会对孩子的视觉健康造成多大的影响吗？”
初生婴儿基本均为远视眼。因为婴儿眼球比成人小，其眼轴距离较发育完全的正常眼睛要短，所以影像焦点会成像在视网膜之后，形成远视状态。从孩子降临人世到7岁这一段时间，他的眼球发育最为迅速，随着眼轴伸长，眼屈光度也逐渐由远视向近视方向移动，远视程度随之慢慢下降。在婴幼儿接受认读过程中，睫状肌处于高度紧张状态，长此以往就会过早消耗婴幼儿眼部的远视储备，增加患近视的概率与时间。
(2)：户外活动时间：
现在社会的交通与治安安全问题，家长们平时不敢或尽量不让孩子到户外活动；家长们自认为为了孩子的未来，为孩子安排了种种补习课程；在我们身边经常听到学生作业每天要写到很晚才能结束等等，这些行为严重地剥夺了孩子们的课余轻松玩耍的时间，孩子长期在室内，由于眼睛不能注视无限远，则眼部肌肉不能完全松弛，时间久了就会转变成眼部肌肉调节痉挛（即：假性近视），久而久之眼轴伸长转为近视（真性近视）。
近视防控措施：
1 ：筛查：
视力筛查分为几个周期；第一周期为婴幼儿出生后
出生时：视野比较窄，垂直方向不超过15度，水平方向不超过30度，且看不见20cm以外的东西
两周后：便可以辨认较大物体的形状、颜色。
2个月：视野明显增大，左右眼会同时追视人的动作
3~6个月：可追视移动的小物体，也可以辨别各种不同的颜色。会看自己的手，会伸手摸看到的东西。随着时间推移，六个月左右双眼可以对准焦点。此阶段眼球逐渐成熟，可分辨上、下、左、右不同的方向，立体感的建立也接近完成。（此时可以利用小物体或专业卡片来检查幼儿的视觉追随功能）；
9~12个月：视力约从0.1慢慢提高到0.2，视野,范围慢慢接近成人；
1~3岁：视力大约可达0.6左右，等到3岁左右时，有精细的视觉反射运动。（此时的幼儿已经有了基本的语言表达能力，可以利用儿童视力表进行简单的视力检查，此时间段也是发现及治疗斜弱视等视力疾病的最佳时机）；
4岁：视力已经基本能够达到1.0。（自此以后便可以每年进行视力检查）；
如孩子在2—5岁阶段时的视力并非正常的1.2或1.5，而是轻微远视时(0.7—0.8左右)，大可不必惊慌地急着为他配戴眼镜。
孩子视力在3—6岁期间逐渐发展，到12岁左右完全稳定。通常儿童视力疾病最好的治愈期也是在6岁之前，3周岁以后就要定期为孩子进行视力体检，以便排除各类眼科疾病，孩子父母一方或双方均近视的尤为注意，如果有高度近视的更要定期检查，有些视力疾病错过了最佳治疗期，治愈的概率会大大降低。所以父母应尽量多注意孩子的视力问题，做到早发现早治疗。可是由于孩子的年龄比较小，认知水平的低下，表达能力的欠缺，使得视力疾病的发现会比较困难。
2 ：建档：为每一位筛查对象建立完整的眼部健康档案，从而做到跟踪筛查与治疗；
3 ：干预：在筛查过程中，有近视倾向的孩子要提早进行外界干预，根据孩子眼部存在的问题，设计相应的保健或治疗方案，坚持做到边治疗边观察，以便达到最好的治疗效果； 4 ：治疗：(按治疗效果先后顺序）
缓解调节痉挛类药物（如：0.01%~0.5%阿托品类药物）
Ortho-k/角膜塑形镜（控制或减缓眼轴增长速度）
渐进多焦点或双光或环焦镜片（如：德国蔡司成长乐、法国依视路红宝贝、绿宝贝）配镜（儿童配镜原则：检查视功能、（12岁以内）散瞳、验光最大正镜化、根据视功能检查进行相应的视功能训练）
适当配镜欠矫
5 ：跟踪复查：所有患者定期复诊，跟踪治疗，随患者的视力发展随时调整治疗方案； 7 ：宣传教育：定期开展儿童视力保健、儿童配镜误区扫盲等专业类小课堂，对儿童父母及家属进行专业化的教育培训
小结：据世界卫生组织调查报告显示，在我国高速发展的今天，我国近视发生率及近视人群数量也已达到世界领先地位；青少年儿童近视的发生，大大影响了儿童未来学习方向与就业问题，同时也将会影响我国未来的发展趋势与速度，因此，我们需要所有从事眼视光专业的专职人员和国家相关部门的积极配合，共同努力来解决这一至关重要的问题。
签 名：
日 期：
篇二：刘春一级验光技师论文
国家一级验光师毕业论文
题目：儿童近视发生风险及防控措施
职业（工种）：眼镜验光员
等级：国家一级验光师
姓名：刘春
身份证号码：230405198105060417
时间 : 2016年3月31日
儿童近视发生风险及防控措施
----------刘春
摘要：本篇论文主要通过对近视儿童的发生原因与现阶段教育方式及电子类产品对儿童眼部健康造成的危害进行剖析，并对近视儿童的预防与解决方案进行简单的阐述。
引起近视主要原因：
1: 遗传：
近视眼有一定遗传倾向，对高度近视更是如此。但对一般近视，这一倾向就不很明显。有遗传因素者，患病年龄较早，多在6.00D以上。但也有高度近视眼者，无家族史。高度近视眼属常染色体隐性遗传，一般近视眼属多因子遗传病。
2：发育：
婴儿因眼球较小，故均系远视，但随着年龄的增长，眼轴也逐渐加长，至青春期方发育正常。如发育过度，则有可能形成近视，此种近视称为单纯性近视，多在学龄期开始。一般都低于6.00D。至20岁左右即停止发展。如幼年时进展很快，至15～20岁时进展更速，以后即减慢，这类近视常高于6.00D，可到20D～25D或30D。这种近视称为高度近视或进行性近视或病理性近视。此种近视到晚年可发和退行性变，因此视力可逐渐减退，配镜不能矫正视力。很少在出生时就有近视眼，但有极少数为先天性的。
3：营养缺乏：
蛋白质：蛋白质是构成人体细胞组织的原料，吸收不足会影响儿童的生长发育，造成体质虚弱，使眼轴伸长，形成轴性近视；
钙：钙缺乏直接会影响眼睛对光的敏感度，导致视锥、视杆细胞发育异常；缺钙可致使神经和肌肉组织兴奋度增高，造成睫状肌长期处于过度紧张状态，睫状肌紧张会直接压迫眼球；巩膜组织缺钙会导致巩膜弹性和牢固程度下降，巩膜壁硬度减弱，造成眼轴伸长；
维生素：维生素A是眼睛特别需要的重要营养物质，维生素C起维护巩膜组织健全的作用，缺乏维生素C，巩膜组织就会受到透明质酸酶的作用，变得十分脆弱。维生素D缺乏直接影响钙质的正常代谢。这都和近视眼发生有密切的关系。
4：人为与环境因素：
现阶段的家庭及学校教育方式对儿童视觉健康有哪些影响？
（1）：过早进行学龄前教育：
在我们身边有不少家长在孩子幼儿时期（1~3周岁），拿来一些字母卡、识字卡、动物卡等等小卡片，摆在孩子面前教孩子认读卡片上的文字或图案，通过一段时间的学习，孩子的认知能力不断提高，家长甚是欢喜；
在孩子上幼儿园期间（3~6周岁），家长为了不让孩子输在起跑线上、为了与小学完美接轨，家长在择园标准上经常会关注孩子在幼儿园期间的学习内容。如：简单的数字、拼音、英文字母及单词、文字、古诗等（虽然国家已严令禁止幼儿园有小学教育倾向）。
在这里我想试问每一位家长：“你知道过早认读会对孩子的视觉健康造成多大的影响吗？”
初生婴儿基本均为远视眼。因为婴儿眼球比成人小，其眼轴距离较发育完全的正常眼睛要短，所以影像焦点会成像在视网膜之后，形成远视状态。从孩子降临人世到7岁这一段时间，他的眼球发育最为迅速，随着眼轴伸长，眼屈光度也逐渐由远视向近视方向移动，远视程度随之慢慢下降。在婴幼儿接受认读过程中，睫状肌处于高度紧张状态，长此以往就会过早消耗婴幼儿眼部的远视储备，增加患近视的概率与时间。
(2)：户外活动时间：
现在社会的交通与治安安全问题，家长们平时不敢或尽量不让孩子到户外活动；家长们自认为为了孩子的未来，为孩子安排了种种补习课程；在我们身边经常听到学生作业每天要写到很晚才能结束等等，这些行为严重地剥夺了孩子们的课余轻松玩耍的时间，孩子长期在室内，由于眼睛不能注视无限远，则眼部肌肉不能完全松弛，时间久了就会转变成眼部肌肉调节痉挛（即：假性近视），久而久之眼轴伸长转为近视（真性近视）。
近视防控措施：
1 ：筛查：
视力筛查分为几个周期；第一周期为婴幼儿出生后
出生时：视野比较窄，垂直方向不超过15度，水平方向不超过30度，且看不见20cm以外的东西
两周后：便可以辨认较大物体的形状、颜色。
2个月：视野明显增大，左右眼会同时追视人的动作
3~6个月：可追视移动的小物体，也可以辨别各种不同的颜色。会看自己的手，会伸手摸看到的东西。随着时间推移，六个月左右双眼可以对准焦点。此阶段眼球逐渐成熟，可分辨上、下、左、右不同的方向，立体感的建立也接近完成。（此时可以利用小物体或专业卡片来检查幼儿的视觉追随功能）；
9~12个月：视力约从0.1慢慢提高到0.2，视野,范围慢慢接近成人；
1~3岁：视力大约可达0.6左右，等到3岁左右时，有精细的视觉反射运动。（此时的幼儿已经有了基本的语言表达能力，可以利用儿童视力表进行简单的视力检查，此时间段也是发现及治疗斜弱视等视力疾病的最佳时机）；
4岁：视力已经基本能够达到1.0。（自此以后便可以每年进行视力检查）；
如孩子在2—5岁阶段时的视力并非正常的1.2或1.5，而是轻微远视时(0.7—0.8左右)，大可不必惊慌地急着为他配戴眼镜。
孩子视力在3—6岁期间逐渐发展，到12岁左右完全稳定。通常儿童视力疾病最好的治愈期也是在6岁之前，3周岁以后就要定期为孩子进行视力体检，以便排除各类眼科疾病，孩子父母一方或双方均近视的尤为注意，如果有高度近视的更要定期检查，有些视力疾病错过了最佳治疗期，治愈的概率会大大降低。所以父母应尽量多注意孩子的视力问题，做到早发现早治疗。可是由于孩子的年龄比较小，认知水平的低下，表达能力的欠缺，使得视力疾病的发现会比较困难。
2 ：建档：为每一位筛查对象建立完整的眼部健康档案，从而做到跟踪筛查与治疗；
3 ：干预：在筛查过程中，有近视倾向的孩子要提早进行外界干预，根据孩子眼部存在的问题，设计相应的保健或治疗方案，坚持做到边治疗边观察，以便达到最好的治疗效果； 4 ：治疗：(按治疗效果先后顺序）
缓解调节痉挛类药物（如：0.01%~0.5%阿托品类药物）
Ortho-k/角膜塑形镜（控制或减缓眼轴增长速度）
渐进多焦点或双光或环焦镜片（如：德国蔡司成长乐、法国依视路红宝贝、绿宝贝）
配镜（儿童配镜原则：检查视功能、（12岁以内）散瞳、验光最大正镜化、根据视功能检查进行相应的视功能训练）
适当配镜欠矫
5 ：跟踪复查：所有患者定期复诊，跟踪治疗，随患者的视力发展随时调整治疗方案； 7 ：宣传教育：定期开展儿童视力保健、儿童配镜误区扫盲等专业类小课堂，对儿童父母及家属进行专业化的教育培训
小结：据世界卫生组织调查报告显示，在我国高速发展的今天，我国近视发生率及近视人群数量也已达到世界领先地位；青少年儿童近视的发生，大大影响了儿童未来学习方向与就业问题，同时也将会影响我国未来的发展趋势与速度，因此，我们需要所有从事眼视光专业的专职人员和国家相关部门的积极配合，共同努力来解决这一至关重要的问题。
签名：
日期：
篇三：验光技师业绩自传
工作业绩报
我于2008年工作于长春吉林大学第二医院视光学科。2007年考入东方职业学院眼视光技术专业，在学校成绩优秀。2008年在吉林大学第二医院进行视光学方面的实习，在实习期间我的认真学习得到了视光学科各位老师和领导的认可，使我提前结束了我的实习，得到了我人生第一份工作。2010年毕业于长春东方职业学院，以优异的成绩获取了毕业证书。 作为视光专业毕业的我深知；眼睛是人体宝贵的器官，视觉器官是人类最重要的感觉器官，眼镜是矫正眼球屈光，保护眼睛健康和提高视觉功能的一种特殊的医疗器具。所以从事眼镜技术，必须是可理解眼镜是人眼的一部分，作为眼镜定配工的我时时将人眼的健康和人对视觉的要求作为考虑的目标。在校期间，我利用寒暑假时间在眼镜店里进行实习工作，从一名营销员做起，那时候我对视光专业的知识了解还很少，对验光、眼镜定配只有在学校书本里的理解，在这虽然只是短暂的两个月，让我简单了解了焦度计、中心仪、开槽机、半自动磨边机、制作模板等使用原理、制作方法和维护、保养。还掌握了一些眼镜定配的基础知识，眼镜加工是验光配镜过程的一个重要环节，准确的验光师基础完美的加工保障，要严格遵照验光处方以及加工单位的各项要求，严格执行国家标准，严格执行加工工艺流程，保证质量确保合格眼镜制作。一个好的验光处方加上完美的制作技术，才能使患者得到清晰的视觉、舒适的感觉和长久用眼的目的。眼睛也是生物器官，拥有生物组织的所有特性，但有时光学器官应用物理光学和几何光学对眼睛的描述如同对其它光学一样，对工作不能有一有点
马虎，还要不断的追求学习，提高自己的技术水平。
2008年在吉大二院的进修与学习，主要进修眼镜定配同时能够熟练的掌握定配所需要的知识，瞳距的测量，单眼瞳距，远用瞳距，近用瞳距，镜片光学中心之间的水平距离，视线距，瞳高等。镜架不同材料：金属镜架一般选用合金材料制造，单金属很少，具有强度高、美观、款式繁多、结构精巧等特点。使用的材料，要求具有一定的强度、弹性、化学稳定性和良好的加工性能。这些材料主要包括铜合金、镍合金、钛及钛合金、铝合金、贵金属五大类。塑料镜架是一类主要部分由塑料或类似性质高分子材料制成的眼镜架，镜架易进行调整整形；这些材料主要包括硝酸纤维、丙烯树脂、环氧树脂、聚酰胺、复合材料。天然材料镜架有特殊木材、动物犄角和玳瑁等。混合架制镜架的主要部分由非金属材料和金属材料混合制成的镜架。镜架的规格尺寸的测量和标记，方框法、基准法，镜架的调整，眼镜片材料分类与设计等等。
在吉大二院时光学科工作快六年了，六年来让我丰富了很多，无论是知识还是经验，也成长了很多，处理事情的技巧也有所提高。目前在配镜的定配中渐变多焦点眼镜较为复杂为什么使用渐变镜原因如下：
一、渐变眼镜的优点：
⑴改善其外观：其他多焦点镜片表面都有明显的分界线或者可察觉的不同屈光的区域。例如老式者往往会对双光镜的外观产生反感，因为双光镜是放映老年的一种标志，而渐变镜有如同单光镜的理想外观。
⑵完整的工作距离范围：双光镜的两个屈光力的设计限制了戴镜者的工作距离。对于佩戴双光镜的高度老视者，会损失中距离的视力，虽然三
光镜可以填补中距离视力的矫正，但其无法像渐变镜一样，提供全程的视力范围。
⑶无像跳：渐变镜不像其他多焦点一样会产生像跳现象。渐变镜的度数是渐变而不是突变的，所以不会引起棱镜效应。例如，+2.00D加光，40mm的圆顶双光镜，眼睛通过子片顶部时会产生4△底向下的棱镜影像，因此产生像跳现象。
⑷方便：渐变镜显然对远、近需要不同矫正的戴镜者更为方便，因为戴镜者不需要更换眼镜。
二、渐变镜为戴镜者提供的好处
⑴镜片外观如同单光镜，镜片上下在分界线；
⑵舒适的中距离视力：渐变镜是唯一在任一近用附加的情况下提供清晰和舒适中距离视力的矫正镜片。屈光力的渐变为中距离视力矫正设计了特点的视力区域。在老视初期，使用单光或者双光镜的老视者，通过自身调节和自我头为姿势的调整，仍然能获得清晰的中距离视力；但对于高度老视者，因为不能继续通过调节来补偿丧失的中距离视力，所以双光或者单光矫正镜片无法像渐变镜一样在中距离提供清晰的视力矫正。尽管三光镜片有清晰的中距离视野，但并不理想，因为戴镜者必须承受两个子片分界线的像跳。
⑶连续的清晰视野：渐变镜提供了从远到近的连续的清晰视力。单光阅读镜片仅提供了近用区域的清晰视野，而双光镜片突然的屈光力改变完全分离了远用和近用的视野。
⑷更加自然的眼调节：对于单光阅读镜，眼睛调节仅支持近用视力。
对于双光镜片，当眼睛从远用通过分界线到近用时，调节突然变化。对于渐变镜子的子午线的每一点，屈光力正好符合眼睛的聚焦距离，改变视线时，调节无需变化。对于渐变镜的子午线的每一点，屈光力正好符合眼睛的聚焦距离，改变视线时，眼调节无需变化。对于需求基本上和老视发生状态一致。⑸连续的空间感知：渐变镜提供了整体的空间感知，屈光力在所有方向连续渐变。单光阅读镜只提供了近用视力矫正，而没有提供真实的空间感知；双光镜片分离的两部分改变了空间关系，产生的像跳也影响了戴镜者的视力和舒适性。
⑹只需要一副眼镜。
三、渐变镜的缺点
⑴中、近距离视野相对狭小：中、近视野宽度比其他多焦点的子片要狭窄，因此对于有些渐变镜佩戴者，其眼睛横向扫视幅度受限，需要相应增加水平头位运动。
⑵周边像差：中距离渐变走廊和近用区的周边区存在不期望的散光，尽管不会影像戴镜者的行动，但也不能获得清晰的中心视力。
⑶适应问题：镜片周边区的变形等问题会使一些戴镜者适应存在困难。与以往戴镜使用习惯的改变也会增加戴镜者的适应期，例如眼位、头位运动相对增加，但这些可以通过正确的验配，以及给予配镜者在适应的合理指导和建议，帮助配镜者更快的适应。
自2009年正式步入工作以来，我们医院迎来了长春医学高等专科学校、白城医学高等专科以及长春东方大学眼视光学科的实习生们，虽然我刚步入工作不久，但是也肩负了带教老师的责任，从理论知识的教授到仪
器设备的使用，都亲自为每一位学生讲解演示。现在带过的第一批学生大多数都已经走上了工作岗位，有的留在二院眼科门诊，担任视光科技师，有的在长春宝岛做验光师和定配工，王鹏做验光师和定配工开了属于自己的眼镜店，他们都在各自的领域取得了优异的成绩。
尽管自己的资历还很浅，还有很多的不足，自己和眼视光专家们还差的很远，但我仍需不断努力，不断进步，无论干什么工作，都应该以积极负责的态度，尽全力的去把事情做好，并且细致耐心的为患者服务。提供舒适、清晰、持久的视觉质量。希望各位老师，各位专家，给我这次晋升的机会，我一定会在今后的工作中不断努力学习，使自己能够专业水平上有更大的进步与提高。