篇一：论文提纲
论文提纲
总论点：《西游记》中的孙悟空颇受广大人民群众的喜爱
,是全书中最吸引人的英雄人物。它是动物性、人性、神性完美结合的艺术典型。他热爱自由，勇于反抗；他见恶必除，除恶务尽，不畏艰险，有着顽强的斗志。他不趋炎附势、不畏神权。研究孙悟空的形象，对人启示颇多，有重要意义。
关键词：孙悟空.形象.追求.英雄.桀骜不驯
正文：
一、孙悟空是动物性、人性、神性完美结合的艺术典型
1、孙悟空的动物性
2、孙悟空的人性
3、孙悟空的神性
二、孙悟空是一个不畏神权、有着顽强斗志的叛逆人物形象
（一）不屑神佛等统治权威,桀骜不驯
1、孙悟空对天神们常常出言不逊
2、孙悟空不承认神的王国的任何权威。
3、对人间之王，他更是蔑视。
（二）勇于斗争、坚忍不拔，有着顽强的斗志
三、孙悟空是一个爱憎分明、有胆有识的江湖好汉形象
1、他仇恨一切兴妖作怪，残害人民的妖精魔怪，他对受苦受难的群众和一 切善良的人们却有着深厚的感情。
2、孙悟空还具有超凡的智慧，卓越的才能，洞察一切的眼力和清醒的头脑， 有胆、有才、有识。
四、孙悟空形象对后世的深远启发
1、他有英勇果敢、艰苦卓绝的斗争精神，这可以作为永远鼓舞我们前进的 力量。
2、他敢于同邪恶势力作坚决斗争的大无畏的献身精神，也是当今社会所需 要的。
3、他有着高度的事业心和顽强的斗志。
4、他有大志，有情操，不为狭隘物欲所囿，有坚定的信念。
5、孙悟空的思想和行动，在历史上是有一定的进步意义的。
总结：
孙悟空的形象不愧为我们伟大民族力、智、勇的结晶，《西游记》堪称是我们伟大民族无限丰富的想象力和创造力的智慧的宝藏。可以说不但在我国文学史上，即使在世界文学史上，孙悟空也是具有永久魅力的伟大的艺术典型。
篇二：浅谈幼儿创造力的培养
浅谈幼儿创造力的培养
【摘要】培养幼儿的创造力，是现代社会对现代教育提出的一个基本要求。现代科学技术的飞速发展，给我们提出了严峻的挑战，不仅要教给孩子基本的知识和技能，还要教会孩子如何学习，学会在不断发展的社会中生存与发展。学会生存和学习的基本内容是学会发现、学会创造。
【关键词】幼儿；创造力培养；主动操作；创新思维
培养幼儿的创造力，是现代社会对现代教育提出的一个基本要求。当今世界正发生着迅速的变化，社会经济的快速发展既推动教育的进步，又向教育提出了新的挑战，时代呼唤创新教育，个体要在社会上更好地生存必须具备创造性，创新作为人的最宝贵精神素质受到空前的推祟，已成为教育改革的焦点与核心。脑科学研究表明：人的聪明程度在生物基础方面主要取决大脑细胞的结构，每个细胞的神经树突越多，人就越聪明。研究证明：0-6岁是人一生中脑细胞树突增长最快的时期。儿童受教育越
过去那种幼儿模仿得多、启发少，老师讲得多、幼儿活动少的灌输式教学方法无形中扼杀了孩子们的好奇、猜测、提问、幻想的创造性学习方式。那么如何培养幼儿的创造力呢？
一、激发兴趣、培养幼儿的观察力是创造力的前提
兴趣是创造性活动的动力。只有对某种事物或活动产生兴趣，幼儿才会观察，而观察是一切创造活动的源泉，只有养成经常观察的习惯，幼儿才能获得新的发现，才能有正确的创造。因此，我们组织幼儿进行专门的观察活动以外，还在幼儿的一日日常生活的各个环节捕捉良机，如经常带领幼儿到附近公园绿地、体育广场等地，引导幼儿对周围环境和现象进行观察，丰富幼儿的感性经验，为幼儿的创造积累了大量素材。
二、环境的创设是培养创造力的条件
环境是重要的教育资源和儿童发展条件，儿童与环境的相互作用中成长变化。陶行知提出：创造力最能发挥的条件是民主。可见，宽松、民主的环境是培养幼儿创造力重要条件。而创新的涌现离不开自由安全的心理环境和外部环境。心理学家罗杰斯认为：心理的安全和心理自由是促进创造性的两个充要条件。因此，在活动中我和幼儿保持良好的师幼关系，让自己成为参与者、思维的引导者、创作的欣赏者，用一颗宽容之心来对待孩子“与众不同”的言行，并消除恐惧心理，鼓励孩子解决问题中表现出来的首创性、互异性和多样性，使幼儿在轻松、自由愉快、平等民主的心理环境中进行创意活动，释放自己的创造潜能。由于幼儿的思维伴随着活动而进行，于是我在室内为幼儿创设了美工区、科学区、数学区、
篇三：创造力的培养提纲
创造力的培养
于洪泉
人类从茹毛饮血的野蛮时代发展到能上天入地的现代文明，一个根本的推动力就是：人类的创造力。正是人类永无止境的创造力彻底改变了这个世界，产生了灿若星河的物质文明。社会文明的发展呈加速度状态，创造和创新是企业的生命，也有人将创新比喻成带有氧气的新鲜血液，由次可见创造性思维的空前魅力和现实意义。本培训除了用浅显的道理告诉你创造力的深刻内涵外，还将教会你如何创新的思维方法和几个重要的工具，请你走进课堂，今天我们一同进行创造力的培养……. 为什么爱因斯坦能创立相对论,爱迪生有1300项发明,居里夫人两获诺贝尔奖,他们具有怎样的超级能力?奥妙何在?只有创造学—一门崭新的边缘学科兴起时,人们找到了正确的答案:是创造力在发挥作用! 有了创造,科学才得以进步,有了创造社会才不断发展,有了创造, 历史告诉我们:企业的成长和创新---创造密切相连,面对不断变化的环境,我们该如何创新,首先让我们从观念上开始----
一. 创造的基本要素
创造主体、创造意识、创造教育、创造工具、创造对象、创造环境
二. 创新思维的基本特征
新奇性、灵活性、联想性、反常规性、顿悟性、可迁移性
三. 创新的过程
准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、证验阶段
四. 影响创造性思维的积极因素
? 亟待解决的困难和问题激发创造性思维
? 广播的知识与兴趣促成创造性思维
? 追求普遍性规律或结论促进创造性思维
? 具体化和形象化激发创造性思维
? 好奇心、信念和求知欲激励创造性思维
? 开展讨论可以刺激创造性思维
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五. 影响创造性思维的消极因素
? 知觉定性化阻碍创造性思维.
? 不健康的心理扼杀创造性思维.
? 传统习俗的禁锢使人不敢创造性思维
? 常规性工作方式和思考方式以及由此形成习惯性思维程序严重阻碍创造性思维
? 不加批判地想权威和书本学习,阻碍了创造性思维
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六. 创造能力训练
七. 突破思维范式
八. 信息组合创造技法训练
九. 管理创新的有关话题