16 《盼》优质精品课教学设计 【教学目标】 知识与能力:
1.读懂读通课文,会写13个生字。
2.了解课文是通过哪几个事例来写'盼“的。
过程与方法:
抓住描写心理的句子,体会'我“的心理。
情感态度与价值观:
体会'我“迫切想穿新雨衣的心情。
【教学重点】 抓住描写'我“心理活动的句子,体会'我“迫切想穿新雨衣的心情。
【教学难点】 体会运用心理活动描写的好处。
【教学准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.学习本课的生字词,理清文章脉络 2.初步了解课文是从哪些方面写'盼“的。
【教学过程】 一、导入新课。
1.同学们,每年过年的时候,你们最盼望什么呀?(学生自由回答) 2.是的,有了新衣服,大家都盼望怎样呢?(过年) 3.今天我们要学的这篇课文是《盼》。(板书题目) 设计意图:
与自己过年的'盼“联系起来,使学生很快走入文本。
二、整体感知课文。
1.出示课件1:自学提示。
学生自学本课生字词,自读课文。
2.教师检查学生的预习情况。
3.主要内容:妈妈给'我“买了一件新雨衣,'我“迫不及待地想穿上它,到后来如愿。
三、理清文章脉络。
出示课件2:课文脉络。
1.课文是从第几自然段开始写'盼“的?从哪一句话可以看出来? 从第3自然段:'我开始盼着变天“看出来。
2.理清脉络:
一、(第1、2自然段)妈妈给'我“买了新雨衣,'我“试了一下。
二、(从第3自然段到最后)盼下雨到下雨,'我“穿上新雨衣。
设计意图:
理清文章脉络,便于学生更好地理解课文。
四、初步感悟'盼“。
1.出示课件3:自读要求。
自读课文的第3自然段到最后,找找课文是通过哪些事例来写'盼“的? 2.出示课件4:'盼“的事例。
①天空晴朗,'我“盼着变天。
②下雨后,盼着家里能有需要买的东西,好借机穿新雨衣,但未能如愿。
③盼着第二天继续下雨,终于在上学路上穿上了新雨衣。
五、课堂小结。
这节课我们理清了文章的脉络,初步感悟了小主人公心中的'盼“。下节课我们继续学习这篇课文,深刻体会小主人公的心理活动。...
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