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创新型教师应具备哪些能力_论创新型教师的几种能力

时间:2019-02-17 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

   “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新的关键靠人才,人才的培养靠教育,成功的教育靠教师。创新教育要求教师要动态的呈现知识,发散地引导思维,不懈的培养毅力,这就给现代教师提出了更多的标准和要求。很难想象:一个没有创新意识和能力的教师能培养出具有创新精神和能力的学生来。我认为创新型教师应该具备以下几种能力。
   一、进行相关学科拓展的能力
   科技的迅速发展,要求我们在知识、技能、心理等方面都要有一个较大的突破,因此,学校教育要使受教育者掌握各种丰富的科学知识,同时建立起网状、立体的知识构架;具有敏感性、灵活性、机动性的心理素质;具有自我学习、知识更新的能力;具有提出问题、分析问题、归纳、概括、总结、分类的综合思维能力。这就要求教师必须不断地学习、不断地获取、扩充新知识、不断调整自己的知识结构和体系。即:要求教师既具备较强的学习能力,做到知识的不断更新,又要具有学科拓展素质,做到“一专多能”,在精通本专业的基础上,必须博学,“统览”相关学科,改变已有的认识结构和传统的思维方式,增强学科相融性及综合实践能力,以一个新的视角全方位地进行和完成教学工作,以适应教育教学的需要,通过课堂教学给学生创造性地学习以启示和引导,教会学生如何学习,从而培养出善于更新知识的创造性人才,为学生创新能力的提高打下坚实的基础。
   二、运用现代教育技术的能力
   现代教学媒体的应用能力是创新型教师不可缺少的教学能力。教师要学会掌握并能适时、适度、适量、合理地使用各种教学媒体。在短时间内,为学生提供大量丰富的感性材料,化抽象为具体,使学生在获得大量知识的同时,极大地提高学生的学习兴趣,扩充学生的视野,调动学生的思维,有效地提高学生的想象力,从而达到增强学生的主体意识、培养学生的创新能力的目的。
   另外,学生个体之间存在的差异性是很大的,不同层次的所有学生的需求成为可能。多媒体计算机的应用,使学生不但可以根据自身的情况,选择不同程度的教材,还可以自定步调、自定学习速度,在教师的指导下,根据理解掌握的情况,反复学习,从而得到知识预备和扩展的学习。同时现代教学媒体的应用,有利于培养学生的合作精神,并促进高级认知能力发展的协作式学习。因此,作为创新型教师,必须加强对科学技术发展的敏感性和适应性,熟悉和掌握电子计算机,多媒体技术及先进仪器设备,这是教师提高教学质量和效益必不可少的能力。
   三、培养学生创新思维的能力
   创新能力是人的智力因素和非智力因素触合后的一种高级能力,也是素质教育的目标之一。学生的创新能力来自于创新意识和创新思维的有机结合。特别是创新思维,它是产生创新能力的核心。因此,教师必须具备培养学生创新思维能力的素质。
   首先,应从优化课堂教学入手,优化教学内容,改革教学方法,设计激励情境,营造民主氛围,激励质疑解难。以教师高深的科学文化知识和理论功底,在教学中厚积薄发,教会学生掌握知识,学会学习,打好文化科学知识的基础。因为任何的发明创造都是在学习前人的知识和经验基础之上建立起来的。同时激励学生发展求知欲和好奇心,激励学生求新、求异、发展思维,并对学生进行有效的思维训练,培养学生的注意力和观察力,以提高思维效果。这些都有赖于教师的备课、授课和有效组织教学等能力来完成。
   另外,教师应具有高尚的师风、师德,堪称学生的楷模。使学生受到良好品德和形象的熏陶、影响,树立为国家和人民造福的远大志向,从而产生战胜困难的顽强意志力,以达到培养学生创新能力的目的。
   四、开展教育科学研究的能力
   教师的教育科学研究的意识和能力之所以在教学活动中显得特别重要,是因为教育是一种有目的、有计划的培养人才的社会活动。现代教育必须以思维教育代替记忆教育,因此,现代化教育需要的不仅仅是能“教书”的教师,而是集“教书”、科研、管理为一体的复合型教师。如何使青少年在最短的学习时期内能把人类长期以来的认识结晶和最新成果掌握起来,并在此基础上有所发明创造,这是时代为我们提出的加速创新人才培养的新课题。面对这一大课题,教师必须主动接触新事物,积极探索,善于总结,认真开展教育科学研究活动,教学工作才能不断开创出新的局面。
   教育科研意识和能力素质体现为教师对教育事业的一种执着精神和工作态度。教师引导学生开发心智、启迪心灵是一项最富有创造性的极其复杂的实践活动,教师必须对自己的工作富有极大的热情和坚定的信念,从而自觉地有意识地去追求和探索教育活动的底蕴,才有可能会有创造性的工作表现。因此,作为创造型教师必须具备教育科研能力。
   五、构建良好的心理状态的能力
   良好的心理状态,对于创新型教师来讲尤为重要。因为学生创新能力的培养,需要教师在教学过程中以敏锐、深刻的思维为前提,针对教材和学生的客观实际,创造性地开展工作,需要教师有充沛的精力、顽强的意识和完善的个性品质去不懈地探索和钻研,并时时感染学生及周围一切有关的人;需要教师有良好的注意力、反应敏捷的心理品质,去捕捉瞬息万变的信息和准确把握与学生沟通的有利时机;还需要教师具有适应环境和能够与人协调关系的能力,使创新教育和教学改革不受条件和环境的制约。由此,可以看出,创新教育要消耗教师较大的心理能量,以承受各种压力和风险。一个情绪经常波动、个性脆弱和谨小慎微的教师是经不起创新教育考验的。
   总之,教师只有在教学过程中不断学习,不断转变教育思想观念,勇于改革,敢于实践,不断提高自身的整体素质,才能成为大有作为的创新型教师。

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