篇一：秋天的雨
《秋天的雨》教学设计
【教学目标】
1、正确、流利地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
2、读懂课文内容，感受秋天的美好。
3、感受课文的语言美，积累好词好句。
【教学准备】多媒体课件
【教学重难点】 重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
难点:品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。
【教学课时】第二课时
【教学过程】
一、实物导入，激发兴趣
1、师：出示钥匙，问：这是什么它有什么用？生答。师：有个神秘的朋友他如同一把钥匙，能把秋天的大门打开，想知道他的名字吗？他就是秋天的雨。
2、板书：11.秋天的雨
3、读课题（课件一)
秋雨姐姐把秋天的大门打开了，想进去看看吗？现在我们一起走进这篇课文。
二、录音范读，感知全文
大家听录音范读课文(课件二)
1、标出自然段。
2、想一想：秋雨姐姐是怎么走来打开秋天大门的？打开后我们看到了什么?闻到了什么?听到了什么？画出每个自然段第一句话。
3、出示（课件三）齐4句话，这四句话分别是每段的中心句，它们连起来就像一首小诗。
三、品读课文，感悟体验。
过渡：多美的小诗，多神奇的秋雨呀!
(一)学习第一自然段
1、师：秋天的雨是一把钥匙。<板书:一把钥匙>
2、师：秋雨姐姐是怎样走来打开秋天大门的？
3、指名汇报。理解“没留意”
4、 指导朗读。女生读。
(二)学习第二自然段
1、秋雨姐姐带着我们穿过了秋天的大门，我们看到她提着一盒五彩缤纷的颜料。（板书：一盒颜料） 颜料是干什么用的？
2、我们看秋雨带来了哪些好看的颜色？请大家默读二自然段圈出颜色词。
3、生汇报（课件四）（黄色、红色、金黄色、橙红色 、紫红、淡黄、雪白）
4、秋雨给我们带来的颜色多吗？好看吗？以前我们学了哪些形容颜色多的词？(五颜六色、五光十色、万紫千红......)二自然段也有个形容颜色多的词找出来了吗？（五彩缤纷）秋雨把这些颜色都分别给了谁?
5、出示( 课件五)生汇报
6、这么多美丽的颜色，你最喜欢谁呢？找你喜欢的一句话自己反复读，看谁读得好。
7、汇报喜欢的句子，出示 (课件链接) （你看，它把黄色送给了银杏叶......夏天的炎热.)学生评，师指导读。这里有个多音字（扇）齐读
8、这是个什么句? 把____比作____
9、，比较句子(扇哪扇哪,很生动，让我们感受到了扇子扇的凉爽）
10、句子汇报喜欢的，出示（课件链接)（它把红色送给了......秋天的凉爽.) 你读得真好,尤其是“飘哇飘哇”读得很慢，让我感受到枫叶在空中慢慢飘落的样子。
11、齐读,请大家带上你的动作。这是个什么句?把___比作___
12、秋雨用那盒五彩缤纷的颜料把银杏树和枫树打扮得如此美丽。我们学课文的样子说几个美丽的句子吧。
秋雨把____给了____，____像____。
14、句子汇报喜欢的（课件链接）（金色是给田野的......金色海洋。)
那一望无际的田野仿佛翻起层层波浪一阵，多美呀！我们从中感受到田野丰收了。
15、你喜欢哪句?(课件链接) (橙红色色是给......去摘呢!) 这些果子真的会你挤我碰吗？这里把果子当做人来写，是个拟人句（你挤我碰）说明果子结得多，结的密。
16、生读喜欢的句子：（课件链接）（菊花仙子......频频点头)认识省略号
（三）学习第三自然段
1、秋雨不仅有五彩缤纷的颜料,还藏着好闻的气味.想知道有哪些好闻的气味吗?小声读三自然段（课件十二）
2、你闻到了哪些气味?
3、生汇报（香香的、甜甜的） （ 板书：香甜气味）
4、假如现在你来到果园旁边，闻到这么多香甜的气味，你想干什么？
5、秋天来了，瓜果飘香，小朋友们可以大饱口福了，这给孩子们带来了数不尽的快乐。
（四）学习第4自然段
秋天的雨不仅带来了许多美丽的颜色和好闻的气味，他还挺会关心朋友的呢！听!他正吹起小喇叭告诉大家冬天要来了。（板书：吹起喇叭）冬天快要来了，那些小动物和植物在干什么呢？同桌读4自然段，完成练习（课件十三）
四、整体回归，升华情感。 秋天的雨，像一把神奇的钥匙，为我们打开秋天的大门，让我们看到了五彩缤纷的秋色，闻到了诱人的芳香，还给动植物带来了
篇二：四年级上册语文句式练习(精选)
四年级上册语文句式练习
一、改成“把”字句或“被”字句
1、霞光照得小孩子的脸红红的。
2、喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的小白猪。
3、伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（改成被字句）
4、劳动人民用无数的肩膀无数的手把条石抬上山岭。（改成被字句）
5、那些叶子均匀地铺满了整个墙。（改为“把”字句）
6、这个妇女的新人被洋人的汽车轧死了。（改成“把”字句）
二、缩句
1、在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点。
2、清泉从一层泡沫下面流出来，流到一个有沙底的小潭里。
3、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
4、秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
5、这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。
6、当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
7、太阳只留下一段灿烂的红霞。
8、在河边大树下，我们发现了几只小船。
9、喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的小白猪。
10、学校操场北边墙上满是爬山虎。
11、巨人孤独地度过了漫长的严冬。
12、他们带着锄头和铁锹到树林里去清理那口老泉。
13、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
14、北京的颐和园是个美丽的大公园。
15、我的头脑中浮现出轻灵的鸽子和五彩斑斓的孔雀。
16、我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
17、爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。
18、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。
三、扩句
1、叶子好看得很。
2、叶子漾起波纹。
3、雨点打在窗户上。
4、野花真美。
5、树林里的鸟真不少。
6、湖堤两岸栽着垂柳。
7、恐龙学会了飞翔。
8、叶子漾起波纹。
9、树苗长成大树。
四、用恰当的关联词语合为一句话
1、大榕树枝干的数目不可计数。大榕树粗壮茂盛。
2、爬山虎的脚没触着墙。爬山虎的脚不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
3、兵马俑规模宏大。兵马俑类型众多，个性鲜明。
4、这篇课文生动感人。这篇课文引人深思。
5、你的手指不费一点儿劲。你休想拉下爬山虎的一根茎。
6、巨人在花园周围砌起了围墙。巨人竖起了一块“禁止入内”的告示牌。
7、笑是很得要的。只会笑是远远不够的。
8、现在我不讨厌母鸡。我很敬重它。
9、长城高大坚固。长城气魄雄伟。
10、科学在改变着人类的精神生活。科学在改变着人类的物质生活。
11、三个孩子把泉眼疏通了。三个孩子把堵在泉口的杂物清理了。
12、我给病人治好了病，使他们恢复了健康。我感到很幸福。
13、他们只做了一件小事。他们给别人带来了多么大的好处。
14、童话引人入胜。童话给我们有益的启示。
15、老师关心我们的学习。老师关心我们的生活。
16、兵马俑规模宏大。兵马俑类型众多，个性鲜明。
17、卡罗纳的母亲病得很厉害。卡罗纳很多天没来上学了。
18、
五、反问句改陈述句
1、这难道不是一个惊人的发现吗？
2、它的工具是那么柔弱，人们对它的劳动成果怎能不感到惊奇呢？
3、小小的年纪便独自远行，你爸爸妈妈怎么能不担心呢？
4、不会笑，怎么能过快乐的日子呢？
5、这血浓于水的同胞亲情，怎能不让小钱激动得热泪盈眶呢？
6、读了这篇课文，我怎么能不受感动呢经？
7、难道不是科学技术改变了人类的生活吗？
8、这不是中国的土地吗？
六、改写成拟人句
1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上叫着。
2、蟋蟀不停地挖着洞穴。
3、一阵风吹过，树枝摇晃起来。
4、当天气炎热的时候，知了在树上叫着。
5、鸟儿在树枝上，天天叫着。
七、陈述句改为反问句
1、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
2、长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。
3、美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
4、我能帮助别人，我感到幸福。
5、鸟儿的好朋友树不见了，她很伤心。
6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
八、第三人称转述句
1、乌塔认真地对我说：“我要继续挣钱，以后去中国旅游。”
九、改成比喻句
1、新建成的广场真美！
2、那血脉亲情，必将一代一代传下去。
3、大潮到来之前，江面很平静，犹如
4、秋风吹过，一片片落叶犹如
5、每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像
6、蜻蜓在空中飞舞，就像十、改成感叹句
1、踏石而过的声音像轻快的音乐。
2、颐和园很美丽。
3、万里长城很长。
十一、修改病句
1、春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花和小鸟的欢叫。
2、放学后，小军第一个首先冲出了教室。
3、这个足球的主人是四年级（3）班的王刚买的。
4、我的家乡是一个富饶美丽、物产丰富的地方。
5、我认真地完成了各科作业和语文作业。
6、经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。
7、我们要学习他那种顽强拼搏。
8、我们要认真改正并找出作文中的错别字。
9、吃了一个又红又大的苹果。
10、妈妈让我把写错的不正确的字改过来。
11、妈妈跟我说，当同学们遇到困难，要热烈地帮助他们。
12、许我附近的妇女、老人和小孩都跑来看他们。
13、我刚刚才吃饱了饭。
14、北京的夏天是个美丽的城市。
15、天上阴云密布，过一会儿马上就要下雨了。
16、我们开会通过并讨论了他的建议。
17、每个小学生都应该上课专心听讲的习惯。
18、一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
19、春天的杭州是一年中最好的季节。
20、五颜六色的红旗飘扬在天安门广场上空。
21、造纸术是我国的四大发明。
22、家乡的一草一木对于爷爷奶奶都非常熟悉。
十二、按要求写四字词语
1、形容潮水声势大：
2、形容潮水声音大：
3、形容人多：
十三、积累与展示
1、当你在学习上遇到困难，甚至感到“要多看书，多动脑筋，相信你经过一番思索，一定会有“ ”的感觉。
2、《题西林壁》中么映“当局者迷，旁观者清”的诗句是：
3、本学期我们学习了两首送别的诗，送别朋友时那种依依惜别之情在李白的诗中是
“ ， ”；在王维的诗中是“， ”。
4、这个学期，我们认识了“为中华之崛起而读书”的堪称楷模的大作家 先生。
5、在本学期的学习中，我们观赏了世界上最长的城墙——美丽的皇家园林—— ，被誉为“世界第八大奇迹”的 。
6、当同学遇到困难气馁时，我会用“有志者
乱扔垃圾，还口口声声说“小事儿”时，我会用“ ，
用“”的名言劝告他；当有的同学白白浪费时间时，我会用“ ”的名言勉励他。
7、第七单元，我聆听了周恩来“了人品与作品都堪称楷模的大作家对一名初中生的关心和爱护；从给张国强的回信中懂得了“ ”的道理；最令我佩服的是独自一人游欧洲的 。
8、第六单元，我们共同感受了朋友这间的之情，见证了两岸同胞的 走过了的搭石??在这个单元的学习中，我们感受到了人间真情，学会了 同时也明白了 是快乐的。
9、有时候遇到事情，竟然不如局外人清楚，我会想到， 。在遇到困难着急时，突然想出解决问题的办法，我会引用大诗人 。
10、本学期，我感受到了作家笔下栩栩如生的动物形象，我最喜欢的小动物是 因为它 。四篇课文，我最喜欢的是《》，因为我跟作者学会了 的写法。
十四、下列句子运用了什么修辞手法
1、鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
2、它有特别好的工具吗？没有。
3、他在病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
4、你难道不明白幸福是什么吗？
5、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
6、从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚过。
7、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
8、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
9、这些优点从何而来呢？从太空中来。
10、真正的魔法师难道不是聪明勤劳的科学家们吗？
11、有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤。
12、这每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。
十五、判断句子的正确与错误
1、《白鹅》的作者多处用到如“鹅老爷”“架子十足”等似乎贬义的词语，说明作者不喜欢这只白鹅。（ ）
2、“譬如”和“倘若”的近义词，都表示假如、假若的意思。（ ）
3、“彤”在ABB型叠词“红彤彤”中要变调，由原来的二声变为一声。（ ）
4、“鼎”用部首查字法，应先查“目”部，再查九画。（ ）
5、“重重叠叠山，曲曲环环路；丁丁冬冬泉，高高下下树”是描写洞庭湖风光的。（ ）
6、“‘鸟的天堂’里没有一只鸟，我不禁这样想”写出了作者当时没看到鸟后的失望、迷惑。（ ）
7、钱塘江大潮和雅鲁藏布大峡谷都是堪称世界第一的壮丽景观。（）
8、《格林童话》的作者是丹麦的安徒生。（ ）
9、《去年的树》告诉我们：朋友之间应信守诺言、珍惜友情。（ ）
10、我读过《格林童话》中的很多故事，如《卖火柴的小女孩》《灰姑娘》《白雪公主》《小
红帽》等。（ ）
11、《小木偶的故事》是按照事情发展的顺序写的，是一篇童话故事。（）
12、“好读书，不好读书”中两个“好”字读音不同，但意思一样。（）
13、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中“疑”的意思是“疑问”。（ ）
14、《巨人的花园》出自《格林童话》，它告诉我们快乐要学会分享。（）
15、“鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。”这是一个比喻句。（ ）
16、《猫》和《母鸡》都是老舍写的，他的原名是舒庆春。（ ）
17、“有的兵马俑紧握双拳，好像在听候号角，待命出征。”（）
18、《颐和园》一文移步换景，按浏览顺序叙述，先抓住长廊的美从总体上介绍，最后总述颐和园的美丽。
19、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，作者是意大利作家亚米契斯。（）
20、“孤帆远影碧空尽”和“劝君更尽一杯酒”中“尽”的意思是一样的。（）
21、人们用“杏林”称颂医生，用“杏林春满”这个成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德。（）
22、“欣喜若狂”一词形容高兴到了极点，好像快失去控制了，也指十分(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:认识拟人句ppt)兴奋的样子。（ ）
23、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描绘了春天百花盛开的繁荣景象。（）
24、“有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤。”这句话运用了列数字的说明方法。（ ）
25、最早注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有相似之处的是英国学者达尔文。（ ）
26、2013年6月20日上午10点，在太空给地面的中小学生授课的老师是女飞行员王亚平，她搭载的是“神州十号”宇宙飞船。（）
27、“颐和园”的“颐”字第二笔是竖折，共十三画。（）
28、“胸有成竹”也叫“成竹在胸”，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（）
29、边读边想象画面，是学习文章、理解课文的好方法。（ ）
30、《白鹅》一课中，作者用“高傲”“架子十足”形容鹅，表达了作者对它有厌恶。（）
31、“它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水”是一个比喻句。（ ）
32、“它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。”由此可以看出母鸡欺软怕硬。（）
33、从“猫的性格实在有些古怪”这句话可以看出作者原先并不喜欢猫。（ ）
34、拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，是《白公鹅》这篇文章的写作特点。（）
35、“坐 请坐 请上坐 茶 敬茶 敬香茶”这副对联写出了寺庙住持对苏东坡三种不同态度，讽刺了住持势利的嘴脸。
36、达尔文是法国著名的昆虫学家，他长期观察，创作了《昆虫记》。（ ）
37、魏格纳提出了关于大陆漂移的假说，引起了物理界的震动。（）
38、九月菊花初开放，十月桂花正上妆。（ ）
39、农历八月十五是一年一度的观潮日，观潮最好的地方是海宁县的盐官镇。（ ）
40、《火烧云》一课写的是清晨太阳出来时的火烧云。（）
41、《观潮》一文按“潮来前”“潮来时”“潮过后”的顺序描写了钱塘江大潮壮观的景象。（）
42、《鸟的天堂》记叙了作者和朋友三次经过鸟的天堂的所见所闻。（ ）
43、《幸福是什么》是《格林童话》中的一个故事。（）
44、《白公鹅》和《白鹅》的作者都是丰子恺，都写出了鹅高傲的特点。（）
45、《猫》和《母鸡》的作者都是老舍，都表达了作者对动物的喜爱之情。（）
46、“凄惨”的近义词是“悲惨”，反义词是“幸福”。（）
篇三：1、2课教案
二6班 第一单元要点分析
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