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假如没有灰尘的排比句

时间:2017-05-19 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

篇一:五(上)语文教材梳理

五年级上册语文教材梳理

1

2

3

4

5

篇二:带雅字的句子

篇一:给句子中带点字选择合适的解1

给句

子中带点字选择合适的解释,把序号填在括号里。(6分)

1、绝:①断 ②

尽,穷尽③独一无二 ④一定,(本文来自:www.dXF5.com 东 星资 源 网:假如没有灰尘的排比句)无论如何

(1)他说起话来总

是滔滔不绝。 ( )

(2)山羊表演了走

钢线的绝技。 ( )

(3)在我们的国家

里,绝不允许这样的事情发生。( )

2、固:①结实②

坚定地③本来 ④姓

(1)人固有一死。

( )(2)战士们固守阵地。 ( )

(3)赵州桥不但坚

固,而且美观。 ( )

三、选择适当的词

填在括号里。(6分)

熟识 熟悉 连续

继续 愿望 希望

1、战士们( )

行军两天两夜,都显得很疲惫。

2、对这里的一草一

木,他都非常( )。3、休息10分钟后,我们()上课了。

4、父亲( )我

将来能成为祖国的栋梁之材。

5、渐渐地,我( )

了每一位订户。

①三军可夺帅,

__________________。②__________________,只要肯攀登。 ③

___________________________,没有闯不过的险滩。

④临渊羡鱼,

_____________________;______________,不如釜底抽薪。

扬汤止沸 不如釜

底抽薪 爬不过的高山,没有闯不过的险滩

1、礼貌的人是不文

明的行为。2、经常阅读课外书,能够丰富和提高阅读能力。

3、通过老师的教育,

使他认识到自己的错误。

一丘之貉yī qiū

zhī hé丘:土山;貉:一种形似狐狸的野兽。一个土山里的貉。比喻彼此同是丑类,没有什

么差别。

为了 由于 因此 关于 经过

1、()学习努

力,李大维这学期终于被评上了“红花少年”。

2、()商量,

大家一致同意本周六去金山公园。

3、()这次比

赛,同学们连星期天也没有休息。

4、这件事是早就决

定了的,(),谁也不能临时改变。

5、()这个石

碑,还有一个动人的传说呢!

屹立 耸立

挺立矗立 肃立伫立

2.刘胡兰像钢铁巨

人一般巍然( )在广场中央。

3.我站在长城上遥

望,只见群峰( ),连绵不断。

5.公路两侧,()

的白杨枝繁叶茂,已有一合抱粗。

6.哀乐声中,各界

群众庄严(),深切缅怀革命先烈。

屹立:比喻坚定不

可动摇,常用于英雄人物。耸立:高高地直立,如群山耸立。挺立:直立,一般用于树木。

矗立: 高耸地立着,一般用于建筑物。肃立:恭敬庄严地站着。伫立:长时间地站着。参考

答案:1、伫立 2、屹立3、耸立4、矗立 5、挺立 6、肃立 一个 (填

写景的成语)的夜晚,杨博士告诉我们,在国外他常常有“ ”(填思乡的诗句)的

感觉。俗话说“ ”(填珍惜时间的名言),他总是把所有的时间用在学习上。回顾

他成长的的历程,称得上 、 (填与学习有关的成语),正因为杨博士

具有_(填写积极进取的名言警句)的精神,他才学有所

成。杨博士还告诉我们“ ”(填道德方面的名言)一直是他为人做事的准则。

他坚信,只有德才兼备,才能成为真正令人尊敬的成功人士。

一个花好月圆(填

写景的成语)的夜晚,杨博士告诉我们,在国外他常常有“_独在异乡为异客,每逢佳节倍

思亲”(填思乡的诗句)的感觉。俗话说“_一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”(填珍惜时

间的名言),他总是把所有的时间用在学习上。回顾他成长的的历程,称得上废寝忘食、学而

不厌(填与学习有关的成语),正因为杨博士具有学而不思则罔,思而不学则殆(填写积极进

取的名言警句)的精神,他才学有所成。杨博士还告诉我们“先天下之忧而忧,后天下之乐

而乐”(填道德方面的名言)一直是他为人做事的准则。他坚信,只有德才兼备,才能成为真

正令人尊敬的成功人士。

在短文中填上合适的关联词语。

春秋时期,吴王准

备攻打楚国。()遭到大臣们的极力反对,()他仍一意孤行,甚至固执地说:

“()谁敢来劝阻我,我()处死他!”几天后,一位侍奉吴王的少年出现在王

宫花园里。他告诉了吴王他打鸟时见到的一件有趣的事:螳螂捕蝉,黄雀在后,并暗示吴王:

“()它们都一心想得到眼前的利益,()就没顾到自己身后正隐伏着祸患。”吴

王若有所悟,明白了这样做()无法达到目的,()会毁灭自身。通过这个故事,

我们明白了:做任何事情,()统观全局,()趋利避害。 参考答案:春秋时期,

吴王准备攻打楚国。(虽然)遭到大臣们的极力反对,(但是)他仍一意孤行,甚至固执地说:

“(如果)谁敢来劝阻我,我(就)处死他!”几天后,一位侍奉吴王的少年出现在王宫花园

里。他告诉了吴王他打鸟时见到的一件有趣的事:螳螂捕蝉,黄雀在后,并暗示吴王:“(因

为)它们都一心想得到眼前的利益,(所以)就没顾到自己身后正隐伏着祸患。”吴王若有所

悟,明白了这样做(不但)无法达到目的,(而且)会毁灭自身。通过这个故事,我们明白了:

做任何事情,(只有)统观全局、深思熟虑,(才能)趋利避害。

千里马 百灵鸟

井底蛙 应声虫

1.如果我们生活在

专制的环境里,将会成为唯唯诺诺的( )。

2.如果我们成长在

无知的世界里,将会成为目光短浅的( )。

3.如果我们沐浴着

和谐的春风,将会成为活泼快乐的( )。

4.如果我们扬起自

信的风帆,将会成为奋蹄飞奔的( )。

参考答案:应声虫

井底蛙百灵鸟千里马

卧薪尝胆

() 负荆请罪( )

凿壁借光

( ) 背水一战 ( )

进我国四大古典名

著1、我国四大古典名著中有许多关于“三”的经典故事,如:《西游记》中的_________,《红

楼梦》中的________,《三国演义》中的_________,《水浒传》中的____________ 勾践廉颇匡衡 韩信

2、相应的人物。倒

拔垂杨柳( )败走华容道( )草船借箭() 葬花 ( )

3、补充关于下列人

物的歇后语猪八戒照镜子——( )刘备摔孩子——( ) 曹操败走华容道——( )

孔明大摆空城计——( )

1.三打白骨精 (三

借芭蕉扇) 刘姥姥三进大观园三顾茅庐三打祝家庄2.鲁智深 曹操诸葛亮

林黛玉3.里外不是人收买人心不出所料 化险为夷

篇二:八个字的爱情句子

八个

字的爱情句子,今生今世永远爱你爱你的感觉最美好。 我爱你到天荒地老。

知不知道,你很重

要。

我想能和你在一起。

我越来越喜欢你了。

你是我今生的新娘。

一见钟情,再见倾

心。

我的未来,与你同

在。

柔情似水,佳期如

梦。

保护你、疼你、关

心你。

心有灵犀,一点就

通。

我中有你,你中有

我。

你快乐所以我快乐。

我是真的真的爱你!

我决定爱你一万年。

你是我手心里的宝。

一刻也不能离开你。

我的世界只有你懂。

我这一生只为吻你。

今生今世永远爱你。

篇三:给下面带点的字选择正确的读音句子

给字

词选择正确读音练习1

班级:姓名:

给下面带点的字选择正确的读音,打√:

1. 我能把《水浒传》

里绿(lù lǜ)林好汉的名字背得滚瓜烂熟。 .

2. 婀娜(nà núo)

的舞姿,是那么美,那么自然。 .

3. 当一纸发黄的

旧条约悄(qiāo qiǎo)然落地,我们为之欢腾。 .

4. 教室里静悄(qi

āo qiǎo)悄的,没有一个人。 .

5. 我们的(de d

ì)目的(de dì)是要同学们养成自觉学习的好习惯。 ..

6. 我很喜欢看《水

浒传(zhuàn chuán)》这本书。 .

7. 在家对着一面

花纹斑驳的石墙,我会呆上半天,构想种种神话传(zhuàn chuán)说。 .

8. 少年时代的读

书生活恰似(sì shì)一幅流光溢彩的画页。 .

9. 你穿得像个土包子似(sì shì)的。 .

10. 这个小图书馆的所有文艺书籍,我差(chā chà chāi)不多都借阅了。 .

11. 你要认真对待,可别再出什么差(chā chà chāi)错了。 .

12. 我每天放学一放下书包就直奔(bēnban)图书馆。 .

13. 写着写着,我禁(jīnjìn)不住眼泪花花。 .

14. 从小学三年级开始,我的作文便常常居全班之冠(guānguàn)。 .

15. 鸡冠(guānguàn)花,又名鸡公花、鸡髻花、鸡角根,属苋科一年生草本植物。 .

16. 人们常说:月到中秋分(fēnfan)外明。 .

17. 欢迎登陆内蒙古自学考试分(fēnfan)数查询系统。 .

18. 在地球引力下, 重(chóngzhòng)量和质量是等值的, 但是度量单位不同。 .

19. 准备材料的时候,我发现冰箱里还(háihuán)有一些之前做蛋挞留下来的黑芝麻,于是一并.

加进面团里,做一个黑芝麻面包。

20. 离开家乡后,我更(gēnggang)加怀念我母亲了。 .

21. 那一抹(māmǒ)茶香啊,让我又回到了曾经战斗过的温暖集体,想起那同甘共苦的同班战.

友。

22. 因为“窃书”,孔乙己的腿都被打折(zh?sh?)了。 .

23. 当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和(h? ha)着,发出悦耳的声音。 .

24. 正确的和(húohùo)面法:和面时不能一次将水加足。 .

25. 粉状或粒状物搀和在一起,或加水搅拌叫做“和(húohùo)药”。 .

26. 如果是素描或速写,消(xiāoxuē

)铅笔要削多少才合适? .

27. 由于这些小水滴对阳光的折射作用,才会有晚霞朝(zhāocháo)晖、闲云迷雾等自然景色。 .

28. 唐朝(zhāocháo)诗人李白被称为“诗仙”。 .

篇三:“这个句子有误吗”等10则

这个句子有误吗

六年级语文单元试卷上有一道缩句题:

对这两位母亲的怀念,一直伴随我度过了在欧洲的十一年。

有的学生缩为:“我度过了十一年。”有的学生缩为:“怀念伴随我度过十一年。”

与同事商讨,感觉原句好像是个没有主语的病句,可这是课文《怀念母亲》(人教版六年级上册第6课)中的句子,难道教科书也有病句?我们陷入了迷茫之中,恳请令怡老师赐教。 江西省农业大学附属中学

小语组 邓锦芸

学生的两个答案中第二个答案是正确的。

原句是个连动、兼语混合句,“怀念”是主语中心语,“对这两位母亲”是定语.“伴随”和“度过”都是谓语中心语,“一直”是状语,“我”是兼语,“十一年”是宾语,“在欧洲”是定语。用符号分析法分析应是这样的:

(对这两位母亲)的怀念,[一直]伴随我度过了(在欧洲)的十一生。

加“。”的为全句的主干,一部分学生能如此准确地缩句,实属不简单。

有的老师把介词“对”的管辖范围搞错了,因而怀疑原句是个缺主语的病句。其实,这句中的“对”只管到“母亲”,不管到“怀念”,介宾短语“对这两位母亲”充当“怀念”的定语,表示限定“怀念”的对象。

“对、对于、关于”常构成介宾短语充当句子的状语,但有时候也可充当定语。当作定语用的介宾短语用在句首时,我们如果把介词的管辖范围搞错了,就会把这类句子误判为主语残缺的病句。

(令 怡)

《彩色的翅膀》二问

人教版六年级上册第7课《彩色的翅膀》学生有两点疑问:

一、小高作为一名海岛上的边防战士,要经常出海巡逻,怎么会晕船呢?

二、花朵授粉,除了靠蝴蝶等昆虫传播的途径之外,风也可以传播花粉。为什么没有昆虫,西瓜秧就结不了果?

浙江省诸暨市实验小学朱小平

经常出海者中也不乏晕船的人,作者这样写是可信的。

西瓜花是虫媒花,花粉传播的主要途径是昆虫,没有昆虫,西瓜秧就结不成果。 (令 怡)

分号的本质功能:分清语言的层次

人教版六年级上册第四单元《成语故事·竭泽而渔》中有下面一句:

文公解释说:“雍季所说的,关系到百年大计;狐偃的策略,只是为了一时之利上我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢?”

这句话最大的停顿在画有曲线的逗号处,于是,分号的停顿就小于逗号了。

请问:分号的停顿可以小于逗号吗?画线处的逗号要不要改为句号?江苏省海门镇人民西路83号

余 珍

分号常用于复句的并列分句之间,表示大于逗号的停顿。但分号的本质功能在于“分”,即分清语言的层次。因此,分号也可用于复句的非并列分句或单句中,还可表示小于逗号的停顿。例如:

①阿Q很气苦;因为这很像是带孝,而带孝是晦气的。(鲁迅《阿Q正传》)

这是由三个分句组成的二重复句.分号用于非并列分句之间。这样用的理由是:如果用逗号,语言的层次就显得紊乱;如果用句号,就会割断句意的内在联系。此例正好说明分号

的本质功能在于分清语言的层次。

②老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我并不感到怎样的留恋。(鲁迅《故乡》)

这也是由三个分句组成的二重复句,最大层次上用的是逗号,第二层次上用的却是分号。这是不得已而为之,同样体现了分号的本质功能是分清语言的层次。

③当你坐在飞机上,看着我们无边无际的像覆盖上一张绿色地毯的大地的时候;当你坐在汽车上.倚着车窗看万里平畴的时候;或者,在农村里,看到一个老农捧起一把泥土,仔细端详,想鉴定它究竟适宜种植什么谷物和蔬菜的时候:或者,当你自己随着大伙在田里插秧,黑油油的泥土吱吱地冒出脚趾缝的时候,你曾否为土地涌现过许许多多的遐想??(秦牧《土地》)

这是个单句,分号用于并列的状语之间,它们的停顿都小于画线处的逗号。这更能说明:分号的本质功能是分清语言的层次。

《成语故事,竭泽而渔》中的那句与例②相似,为了分清语言的层次,作者只好在最大层次上用逗号,而在第二层次上用分号。

(令 怡)

“对比”是说明方法吗

人教版五年级上册第12课《假如没有灰尘》中写到灰尘细小时运用了对比的方法来突出灰尘非常细小的特点。为了证明“对比”是否属于说明方法.我查了不少资料没有找到答案,只查到“对比”是一种修辞手法。但在配套的《教师教学用书》上却写道:“作者运用了假设、列数字、对比等说明方法。”

我想问的是:对比是不是说明方法?对比假如是说明方法.它与比较法有何区别? 广东省东莞市东城中心小学 实习教师 周笑君

课文中是这样写灰尘细小的:

灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

作者为了突出灰尘细小,采用了数据说明法和比较说明法。说人眼能看到的是大灰尘,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见,这是比较,不是对比。

对比既是修辞手法,又是说明方法。对比修辞手法只限于句子内部,当对比的容量超出句子范围时,就很可能是论证方法、说明方法或叙述方法(分别用于论说文、说明文和记叙文)。

对比与比较的区别是:对比是用相互对立的事物或一个事物的两个对立方面作比较,比较是用有外部或内部联系的事物作类比(也叫“类比法”)。

对比法多用于论说文,但说明文中也可运用。如《假如没有灰尘》这篇课文为了突出灰尘的重要作用,作者采用了假设与对比相结合的方法。课文中多次写道:灰尘有十分重要的作用,假如没有灰尘,就会出现十分糟糕的状况。这里将有灰尘的情况与没有灰尘的情况作比较,即用正反对比的方法作说明。由于“反”的方面是假设的,故可以说采用了假设与对比相结合的说明方法。

(令 怡)

这段话中一共有几句话

苏教版五年级上册第12课《伊索寓言·牧童和狼》的第二自然段写道:

后来,狼真的来了。牧童吓坏了,他慌忙大叫:“狼来了!狼来了!快来帮忙啊,狼在吃羊了!”然而,他喊破喉咙,也没有人前来帮忙。

关于这段话中一共有几句话的问题,我们教研组在讨论时出现了分歧:有的认为三句话,有的认为五句话。争论的焦点是牧童讲了一句话还是三句话。

我觉得这两种说法都有一定的道理。请问令怡老师:这段话中到底一共有几句话? 黑龙江省大庆市西苑小学 赵 伟

这个问题,我早巳谈过了,详见《小学语文教学疑难答问》(初编)第226、228页上的有关文章。鉴于仍不断地接到读者来信,要求回答一段话中含有几个句子的问题,这里不妨再一次扼要地谈一下。

句子按照不同的分类标准可以分出不同的类型。按语气(即用途)来分,可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。按结构来分,可分为单句和复句,单句中还可分为主谓句和非主谓句,复句中还可分为一般复句和多重复句。而且这些句子中,有的还可以进一步分出小类来。

特别要提请老师们注意的是,阅读教学中所说的句子与语法教学中所说的句子,不可同日而语。阅读教学中所说的“几个句子”都是指按语气来说的,书面上以句号、问号、叹号为标志。如头上那一段话中有两个句号、三个叹号,就表明一共有五个句子。它们是——

1.后来,狼真的来了。

2.牧童吓坏了,他慌忙大叫:“狼来了!”

3.牧童吓坏了.他慌忙大叫:“狼辣了!”

4.牧童吓坏了,他慌忙大叫:“快来帮忙啊,狼在吃羊了!”

5.然而,他喊破喉咙,也没有人前来帮忙。

有些老师认为牧童所说的话只有一个句子,引号内的三句话相当于一个短语充当“大叫”的宾语。那是语法教学中所说的句子。

阅读教学中谈句子,着眼于语意分析;语法教学中谈句子,着眼于结构分析。两者不要混淆起来。

(令 怡)

再谈“蔓”字的读音

人教版五年级上册第16课《珍珠鸟》中“垂蔓”一词中的“蔓”,2010年印行的课本上注音为man。

天津市滨海新区汉沽中心小学 胡常盈

江西省上饶市婺源县紫阳三小 毕群峰

重庆市涪陵区白涛街道中心校 田 瑶

关于“蔓”字的读音,我以前曾谈过。鉴于仍不断有人提问,这里不妨再谈一谈。 该表的说明四中说——

有些字有文白二读,本表以“文”和“语”作注。前者一般用于书面语言,用于复音词和文言成语中:后者多用于口语中的单音词及少数日常生活事物的复音词中。

“垂蔓”属于口语中的日常生活事物的复音词,该课文中还有“绿蔓”一词属同类。“垂蔓”“绿蔓”《现代汉语词典》第5版和《现代汉语规范词典》第2版都不收,似可把它们看作短语,短语中的“蔓”当然属于“单音词”的用法。

(令 怡)

“唇”“翼”是什么结构

人教版五年级上册《钓鱼的启示》一文中有生字“唇”和“翼”。

关于这两个字的结构,有的学生认为“唇”是半包围结构,“翼”是上下结构,依据是吉林大学出版社2004年出版的《小学生规范字典》;有的学生认为“唇”是上下结构,“翼”是上中下结构,依据是延边大学出版社2009年出版的《现代汉语小词典》。

我依据陕西人民教育出版社出版的《小学教材全解》判定“唇”为半包围结构、“翼”为上下结构,可一部分学生不服。

特向令怡老师请教:“唇”“翼”是什么结构?

贵州省锦屏县新化小学 朱崇先

“唇”是个形声字,它的形声配合关系是下形上声。但形声配合关系与汉字的结构是两回事。汉字的结构类型是着眼于字形来说的,拿半包围结构来说,只要一部分笔画包住了另一部分笔画,就可判定为半包围结构,如“房、屏、摩(左上包右下)、赶、毡(左下包右上)、或、载(右上包左下)”等都是半包围结构。所以说,“唇”是半包围结构。

“翼”也是形声字,形旁是“羽”,声旁是“異”(“异”的繁体)。“翼”的结构,说成上下结构或上中下结构都可以.因为上中下结构是从上下结构中分出来的。本人主张将“翼”判为上中下结构,因为“異”是上下结构,再加上“羽”仍说它是上下结构有点说不过去。 (令 怡)

这个“分”字怎么读

苏教版四年级上册第15课《说勤奋》中有华罗庚的一句名言:“勤能补拙是良训,一分耕耘一分才。”我在读“分”的时候,发现自己有时读第一声,有时读第四声。我特地查阅了字典,发现里面没有明确的答案,只在第四声的解释里有个“同‘份’”的解释有点像,但又不敢确定。希望令怡老师能给我一个明确的答案。

安徽省东至县大渡口镇

新庭小学 宋中铠 《辞海,语词分册》上册“分(fen)”的义项⑥为:“成数。如:七分收成;十分可靠。”

《现代汉语规范词典》“分(fen)”的义项⑥为:“量表示成数,整体分成相等的十份中占一份叫一分》七分成绩,三分缺点。”

“成数”指一数为另一数的几成。“一分耕耘一分才”是由“一分耕耘一分收获”变化而来的,其中的“分”作“成数”讲,应当读作fen。

(令 怡)

为何对话方式前后不一样

鲁教版四年级上册第11课《去年的树》的第三至第五自然段是这样的:

树对鸟儿说:

“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”

鸟儿说:“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”鸟儿说完,向南方飞去了。

如果说,把树对鸟儿说的话另起一行是为了强调所说的内容,那么,鸟儿说的话为何不另起一行?

敬请令怡老师释疑。

河南省濮阳市第八中学(小学部) 尹晓伟

按照人们写对话的习惯,第五自然段头上的“鸟儿说”以及冒号是多余的,应该去掉。请看范文中的例子:

△然而圆规很不平,显出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑,美国人不知道华盛顿似的,冷笑说:

“忘了?这真是贵人眼高??”

“那(哪)有这事??我??”我惶恐着,站起来说。(鲁迅《故乡》)

(令 怡)

韵母“O”的笔顺是怎样的

教科版一年级上册《拼音与识字》的教参上说:“O”一笔写成,由左上起笔,顺时针一笔写成封闭的圆。

汉字笔顺规则中有“先上后下、先左后右”之说,“O”的写法怎么不按此规则呢?我想数字“0”与韵母“O”相似,笔顺应一致,于是我便找数学教参,教参上说“0”的写法是:

从上到下,从左到右,起笔处和出笔处要相连,并且要写圆滑,不能有棱角。这样一比较,韵母“O”与数字“0”的笔顺正好相反了。我和同事们都认为语文教参上的说法是错的,韵母“O”的笔顺应是:由左上方起笔,逆时针一笔写成封闭的圆。

望得到问讯处老师的回音。

黑龙江省宁安市镜泊乡中心小学 吴政娇

汉语拼音字母采用的是拉丁字母,英文字母也采用拉丁字母。人教版初中《英语》第一册(后改为七年级上册)中字母“O”的笔顺为“①”。这个笔顺早已深入人心,几乎是没有争议的。

将韵母“O”的笔顺写成“621”的教材还有:苏教版小学《语文》一年级上册、中师《现代汉语知识》第一册、大专小教专业《现代汉语》等。

顺带提一提,韵母“O”要写得很圆,阿拉伯数字“O”要写得长一些。

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