李文钊小时候十分机灵，兴趣广泛。常常把爷爷奶奶的大床当舞台，又跳又唱，给全家人带来欢声笑语。有时他随意在纸上画个小虾、小蟹，小鸡，形象鲜活可爱。后来又喜欢画竹子，一笔画成，竹竿、竹结栩栩如生，惹得亲人们围看叫好。有一幅还被选发在一个儿童画刊上。后来又学会了弹钢琴。文钊性格开朗活泼，还会复述从录音带上听来的故事。刚上小学不久就当了班长，把老师分给的任务当圣旨。一丝不苟地完成作业，还拿着教室门上的钥匙，开门锁门打扫卫生，收同学们的作业本等等都十分尽责。那时的李文钊充分享受着童年的快乐时光。即使感冒发烧去医院打吊针，他把小手伸给护士的时候也很勇敢：“阿姨，扎针吧，我不哭！”
小时候文钊瘦弱多病，常常一感冒就引起扁桃体发炎，发高烧，然后就是气管炎，咳嗽不止，每次都要打几天吊针才能退烧。当我看到他勇敢地伸出小手，强忍着不哭的时候，心里真的好痛！八、九岁的时候父母只好领到医院作了切除扁桃体的手术，那次他也没有哭，我看到了文钊内心的坚强品格。
小学六年级时，文钊写了一篇作文《我们学校的梧桐树》，他小小年级对一年四季树的变化观察得很细。上初中后，又写了一篇《雪花》，从中我看到了他有一颗十分敏感的心，这孩子还能借物抒情。于是我鼓励他，以后多多读书，多多练习。去年，文钊的爷爷不幸病故后，他写了一篇《怀念爷爷》的短文，表达了他对爷爷的一片深情。
文钊特别喜欢读《美文》（少年散文），还说他们班不少同学都爱读，难怪《美文》（少年散文）办得这么有声有色，它正适应了广大少年读者和少年作者的需求。上高中后，文钊的语文老师也很看重他的作文，经常鼓励他多写。最近，他终于鼓足勇气向《美文》（少年散文）投稿。
我对文钊说：你的文章中流露出较多沉重感，仿佛心情很压抑，为什么？
他说：学习压力太大了，双休日、寒暑假都要上课，高三真苦！
其实他这种心情代表了一部分这个年龄段同学们的共同感受。文钊选择了比较自由的散文载体抒发他内心的困惑和压力，这反映了成长中的少年在学习中艰难前行的心境。有了压力，人就不会轻飘飘地过日子。只要正确面对压力，压力就会变成动力。
李文钊从小就很敏感，善于用语言表达自己的心情，现在开始学着写点小散文，文笔也还顺畅，有一些表现力。终究年龄小，当务之急要集中精力刻苦学习。不论做什么，勤奋才是最重要的。千万不可把写作当成追逐时尚的游戏，一定要脚踏实地一步一个脚印地向前走。
2006.9.3于雍村