篇一：如何体会文章的思想感情
如何体会文章的思想感情
开县敦好镇中心小学 肖英
文章思想感情是阅读教学中的核心。
语文教学重点训练学生的两种能力：一是感受和体会语言文字的能力；二是把感受和体会到的说出来和写出来的能力。语文教学是教师综合知识和技能的展现。课堂教学是教师与学生的感情交流和心灵沟通。语文课本中所选的教材都凝结着作者丰富的感情，闪耀着理想和智慧的光芒。作为教师，应该把握文中的感情脉络，付出全部感情，以此去感染、熏陶学生并产生强烈的感情共鸣，共同进入作者的感情世界。使得学生在获得知识的同时也得到心灵和情感的净化和升华。因而体会文章的思想感情是阅读教学中最重要的部分。
体会文章的思想感情，是语文各方面能力的综合应用——词语的理解、句段的理解、主要内容的理解——没有这些方面的理解，要想深刻地体会是不可能的。怎样体会呢？
一、从文章的题目上去体会：
文章的题目是文章的眼睛，如《伟大的友谊》、《董存瑞舍身炸碉堡》，我们抓住其中的“伟大”、“舍身”两个词，就可以明确这是作者在歌颂他们。
二、从文章的开头结尾去体会：
有的文章一开头，作者就将自己的思想感情表露出来。如《桂林山水》一开头：“人们都说?桂林山水甲天下?，我们乘着木船荡
漾在漓江上来欣赏桂林的山水。”一个“甲天下”，一个“观赏”就将作者对桂林山水的赞美之情、热爱之情表露了出来。
三、从文章的内容上去体会：
例如大家熟悉的寓言故事《滥竽充数》，作者没把寓意写出来，但是我们可以从南郭先生在齐宣王时可以混在许多人中装作会吹的样子而获得俸禄，但到了齐湣王时南郭先生却要逃跑的事实对比中想到：因为齐湣王喜欢一个一个单独地吹，南郭先生本来就不会吹，在要表露真才实学时，他
四、从分析文章中人物的语言动作去体会。
上海放三年级教材中有篇文章叫《公仪休拒收礼物》，公仪休是两千多年前鲁国的宰相，他的学生子明吃了午饭来上课时问：“老师你吃饭了吗？”老师说：“今天买了一条许久未吃的鲤鱼，味道太鲜美了，一顿就吃光了。如果天天有鱼吃，就心满意足了。”正在这时来了一个管家，提了两条活鲤鱼说：“您为国为民太辛苦了，给您补补身子。”可公仪休却说：“这鱼不能收啊，你不知道我一闻到鱼的腥味就要吐吗？请您务必转告你家大人。”学生子明不理解，问：“老师您不是很喜欢吃鱼吗？您却不接受，这是为什么？”公仪休说：“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家
的鱼。你想我如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事，这样就难免要违反国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？”
推敲一下这段中的四句话：
第一句：公仪休喜欢吃鱼，是他的爱好，而人家送鱼，投其所好。这时如果把握不住，就很容易被人攻破，体现了他的防微杜渐。
第二句和第三句：是两个假设句的递进：第一个假设是法纪角度考虑，说明公仪休对法纪的重视，对后果想得很深远。第三句，假设再往下想，这样做对自己的危害。
第四句：从反面来说现在多么自由——虽然不能天天吃鱼，但是可以想吃就自己买。他能从法律角度，又从自己的角度考虑的辩证思想，不正是他廉洁奉公的来源吗？
五、从人物在事件中的表现上去体会：
我们说看一个人主要是观其行、听其言、察其效，将这三点结合起来就能深刻地体会到人物的思想感情。
如读《卖火柴的小女孩》，我们从小女孩的一出场，就能感受到她的悲惨生活——“在这大年夜，在这极冷的天气里，她光着头，赤着脚，在街上叫卖火柴。然而，一整天，谁也没有买她的火柴，谁也没有给过她一分钱。”读到这段话时，你就会想到这一个卖火柴的小女孩是多么的悲惨。
接着作者又写到：“她擦亮一根火柴，想暖暖自己被冻僵的小手。这时，在她面前出现的是：火炉、烤鹅、美丽的圣诞树。”这时你如果想，她眼前怎么会出现这些东西呢？联系前面的内容想一想，你就会知道，她多么地寒冷，多么地饥饿，多么地痛苦，这些东西不正是目前她最需要的么？然而这些东西只能在幻觉中出现。此时你对卖火柴的小女孩的同情就会油然而生。“但是随着火柴的熄灭，她眼前出现的这些很快就消失了，在她的面前，只有一堵冰冷的墙。”——这无法穿越的墙（社会制度）让你感到惋惜，感到悲伤。
“最后卖火柴的小姑娘在痛苦中擦亮了火柴，见了她的奶奶。”她多么需要亲人的疼爱啊，她就在这幸福中死去了。“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”——在这样的制度下，她只能在幻想中悲惨地死去。
通过这样地读与思的过程，从小女孩卖火柴——产生幻觉——在幸福中死去——无人理解的故事情节中体会到穷人的悲惨、社会的冷酷、作者的一片同情心和对黑暗的社会制度的揭露和批判。
六、揣摩语言文字的表达方法：
例如《高尔基和他的儿子》一课，高尔基在信中写道：“你回去了，可是你栽的花却留了下来。我望着它们，心里想，我的儿子在岛上留下美好的东西——鲜花。”
“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西。那你的生活该会是多么愉快啊！”
“那时候你会感到所有的人都需要你，要知道?给?永远比?取?快乐。”
当我们读到这部分的时候，想一想：高尔基这封信为什么要分三个自然段写呢？这三个自然段有什么关系呢？
第一段重点写具体事件——儿子留下的花，讲我对儿子留下花的感受。
第二段，从具体的花，提升到“一切美好的东西”，教育儿子无论什么时候，什么地方，都要留给人们美好的东西，这样生活该是多么愉快啊！
第三段，概括了为什么感到愉快，最后再次指明：“给”永远比“拿”愉快，教育儿子做人要多奉献少索取。
以上谈的体会文章思想感情的各种方法，告诉我们：要一边读，一边想，不断给自己提出问题，不断去思考，去解决，一旦形成了探索文章的思想感情的良好技能，那么读书就会变成一种
篇二：优美情感文章
优美情感文章
优美情感文章
1.静静的爱，淡淡的伤：
只是，如水的夜里，仍会偷偷地渴望你会懂得我隐藏在心底深处的疼痛月上的时候，才敢把揉进血肉的思念，轻轻地晾出来，独自悄悄地淋湿，又悄悄地风干，再回收到隐藏的地方安放，于日明浅薄的晨曦里，含着笑上路。
遇见，只会让你看见脸上清澈的阳光味道，清清的、淡淡的笑会把微微的疼描画成满地班驳的光影，成为你眼里不经意的风景……>>>>>>https://www.lookmw.cn/love/2385.html
2.年华烟然，淡抹离伤：
流淌的夜色，一如既往的深沉，被月光覆盖的街道，忧伤与思念共舞，洒满了我孤寂的心灵。就这样，不知不觉的，我便陷入了记忆的汪洋，久久无法醒来。
若说，是时光拉开了彼此的距离，冲淡了爱情的痕迹，为何想起时，依然会那么的刻骨铭心，是否当初被痛的太过于彻底，而让哭泣的灵魂，镌刻上永恒的印记，倔强的游荡在时光的夹层里不愿散去。>>>>>>https://www.lookmw.cn/shanggan/19687.html
3.你住在我的文字里：
我已消瘦，在想你的文字里。纵然时光能够倒流，纵然明月如当初一样美丽，可我无法进入你的世界，无法编织你坚实的网。总担心如此思念，会把你从梦中惊醒。情到深处人孤独，情到你处心不平。我已爱你整整一个世纪，纵然两鬓飞霜，我依旧会贪恋你花白的妩媚。一直坚信，我是一朵花，开在你的掌心，落在你心底。时光那么长，午夜不眠。我们留给彼此的，是风吹过的声音。>>>>>>https://www.lookmw.cn/love/40070.html
4.在你之外，你的选择我无奈：
字里江山，初冬若兰，你是我指尖蓄蕴的温暖，亦是我心头不可替代的纠葛与牵盼，在我的魂羽里蛰伏了多年。细数朝夕里点滴歌吟的唱和，潜心泼染的章节以及执手穿行的知交与灵犀，每一程，都是那样刻骨铭心。即便隔了万千山水，依然能照见那一抹向暖的微笑，染了素年锦时的蔷红薇白。而宿命的春风，情锁芊芊，毫无偏差击穿彼此柔软的辞笔，拂过生命中那些不曾荒凉的底色。即使你不在意我的存在。>>>>>>https://www.lookmw.cn/shilian/21920.html
5.卿若归去，莫忘琉璃白：
曾几何时，你是我冥冥中的唯一，过了几载，我成为你漫不经心的记忆。莲开如梦，回忆如魇，我在这时间里百转千回，只愿卿身姿
绰绰，蝶衣翩翩。染一缕檀香，慢慢被尘灰风干。一句不悔当初说出口是如此艰难，不悔的是当初深深爱着，不悔的是当初寂落的离别。因为分离才知道内心有多在意，因为痛过才知道自已有多喜欢。我敲开迷雾，慢慢沉浮，渐渐呼吸内心仅存的感动。>>>>>>https://www.lookmw.cn/love/62085.html
6.秋夜乱笔：
心梦相随，寂寞归何？那是秋月的一弯回眸，楚楚可怜，写满了忧伤，揪出一纸惨淡相思，低吟浅唱，落下一页婉转哀伤。如梦幻般，零碎了一地画面，拼凑不出原有的情景。月光晃过，依稀捕捉到的，也不过是破碎的片段，一切显得神秘莫测。
万家灯火带领星光拼出个夜晚，绚烂的欲望涌进了街巷每个虚弱地方，南辕北辙，当时的我是喜或悲，已经记不得。我从夜色里走来，心生迷茫，眼波流转，看那等在季节里的容颜如残花败落。独守一座小城，打开小小的寂寞心窗，做个过客，静静窥看，夜色如水。>>>>>>https://www.lookmw.cn/beiqiu/20876.html
7.袅袅兮秋风，为谁念？
秋来了，你却走了，带走了我所有的眷恋，说好的不离别，却把悲伤留给了我。秋季的寒凉，夹杂着叹息声在心间萦绕，灵魂深处不变的依然是，深深浅浅的恋念，我该如何去装订，这一季落叶纷飞的
思念，一曲清愁萦绕窗前，凝望窗外秋风在叹息，花开花谢，四季轮回，物是人非，不觉时光已渐行渐远。>>>>>>https://www.lookmw.cn/qingganmeiwen/6364
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8.流年，乱了浮生：
每一天都从睡梦中醒来，朦胧的双眼似乎又在牵扯着那段梦幻，时隐时现，伤了风景，痛了自己，却是百般无奈。有段流年，是横亘的枷锁，努力却也打不开。当明天成为了今天，当今天成为了昨天，当每一天成为了生命中不再重要的某一天，是否还会抓起时间留下的碎念，追忆从前。
时光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉，多少人企图透过时间的罅隙去审视自己，直到有一天，失去了手中青春的招牌，翻遍身边的一切，却无法抵御流年的侵蚀。>>>>>>https://www.lookmw.cn/shanggan/9210.html
篇三：把握文章的情感变化
把握文章的情感变化
教学目标
1．在故事情节的发展变化中，把握人物的情感变化
2．理清文章思路，了解人物情感变化的过程和原因
题型设置
1．考查文章中人物的情感(心理)变化
2．考查作者的情感(心理)变化
把握情感(心理)变化的过程，首先要理清文章行文思路。行文思路分类：
【以写事为主的文章】
1．按事情发生发展的先后时间分析
2．按事情发生发展的地点转换分析
3．按故事发展的阶段分析
【以写人为主的文章】
1．按人物成长的阶段分析
2．按人物所在的不同地点分析
3．按表现人物不同性格特征的不同条件(环境)分析
答题技巧
1．注意标志性词句，抓住关键句。
关键句：带有感情色彩的句子，可从此句中判断人物的感情(心理)变化，或者有表现作者情感的词句，
比如赞美，崇敬，敬佩，鄙视等。
2．抓住文章中的心理描写。
法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心
世界。”心理描写具有多种多样的表现形式。常见的有以下几种：
⑴内心独白。一般使用第一人称。
例：“轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。”(节选自《最后一课》)
⑵动作暗示。
例：眨眼很简单的一个动作，但是它却代表你心里的所思所想。
眨眼频率快且轻巧，也就是眼睛“扑闪扑闪 ”的，则是感兴趣的标志，说明他的大脑正在积极思考。因此，如果发言时讲得精彩，那么你会观察到，听众们的眼睛都是亮闪闪的。
此外，一个人说谎时，他的眨眼频率首先会下降，因为他想保持冷静，使自己看上去“不留痕迹”，以便“睁着眼说瞎话”;然而，只要说谎，人就会控制不住地感到焦虑、担心，这种情绪下，又会情不自禁地引起快速眨眼。因此，眨眼频率先慢后快，是典型的说谎标志。
⑶景物烘托。通过景物渗透人物特定的心情。
例：阴霾的天空里，没有一丝安慰，没有太阳的日子，少了些许温暖；寒风凛冽的袭来， 让人不寒而栗。在那古老的小巷里，红色的油彩已经退出了本真的颜色，湖面映着斑驳的柳枝倒影，此刻里 一种荒凉充斥了心房，突然觉得甚至连呼吸都有些疼痛。
⑷心理概述。对人物的内心活动进行剖析和直接描述，一般使用第三人称。
例：莫泊桑在小说《项链》中就运用了心理分析式。他用“她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”，表现玛蒂尔德希望摆脱寒酸、暗淡、平庸的生活，置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人的梦想；通过“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”，表现她自觉颇有姿色，
具有跳出平庸家庭，爬进上流社会的资本的自信心。
⑸修辞手法。修辞能够更突出作者的感情色彩。
例：“线绕在锭子上，线穗子一层一层加大，直到大得沉甸甸的，像成熟了的肥桃。从锭子上取下穗子，也像从果树上摘下果实，劳动以后收获的愉快，那是任何物质享受都不能比拟的。”——《记一辆纺车》
表现作者怀念延安的战斗生活。
答题原则
1．分数原则。
按照采分点答题。这个原则在无法明确判断人物的情节分为几个阶段时，能够快速帮助我们判断有几个答题点。
2．文本原则。
如果在文章中出现了表示情感(心理)变化的词语，尽量用原文的词句作答。如果没有出现也要结合文章情节的变化加以理解概括。
3．分点原则。
答题要分成若干点，并使用数字标出来，使答案具有层次感，提高卷面得分。
孩子，其实你不必这样
距离高考还有20多天了，高三复习进入白热化的程度。
这天，一个叫程海的高三男生来找我，嗫嚅地说：“老师，我写了一篇备考作文，想麻烦您给看看。”我欣喜地接过作文，告诉他说：“一点也不麻烦，给你这个高材生看作文，我好荣幸啊！”我不教他，但我一直在留意他。他长得又瘦又小，坐在教室的第一排；他的各科成绩都十分优异，在年级一直处在前十名；他是“特困生”，三年的高中学费全免。
那是一篇写得挺不错的作文，我很喜欢，就边改边将它敲进了电脑。当我把一篇打印稿交给程海时，他喜出望外地看着我，一叠声说了七八个“谢谢”。
做课间操的时候，我看他特别卖力的样子，由不得有一点心疼。我跟他的班主任说：“程海这孩子干什么都不会偷懒吧？”班主任说：“何止是不会偷懒，他简直就是苛求自己。他生活那么困难，却不肯接受大家的捐助。你知道他怎么买饭吗？二两米饭，半份素菜，从来都是这样的。”我说：“高三这么苦，这么累，每天的学习时间都超过了14个小时，是超强体力劳动呢！他才吃这么点东西，身体非跨了不可！”班主任叹口气，没有说什么。
第二天，我特意在高三的售饭区等候程海。
程海来得很迟，我知道他特别惜时，晚一些来为的是错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候，我看到显示屏上清晰地跳出了41.50元的字样，他买了一份饭，半份菜，还剩下40元钱。我和他边聊边往就餐区走。
当我确信周围没有人注意我们时，我把自己的饭卡递到程海面前，假装很随意的说：“我们交换一下好吗？别紧张，我需要减肥，你需要长肉，咱们一期努力，到高考那天，你把我饭卡里的钱用完，我把你饭卡里的钱用完，你说好不好？”程海有些手足无措，低声说：“老师，我的??钱，够用。”我说：“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我心急了，咱俩其实是互相成全。好了，把你的卡给我吧。”程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。
我的饭卡里存有200元钱，足够他这20多天用了。那之后，当我去食堂买饭，偶尔遇到往高三售饭区去的程海，我都会向他做 一个“V”型手势，鼓励他努力吃，努力学。
高考来了。
高考又走了。
程海到学校来找我，郑重地将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡，笑着说：“我
的人物完成的不赖，你可不如我，你看你，还是这么瘦！”程海说：“其实我长肉了，偷着长的，老师看不出来 。”
很快，高考成绩下来了，程海考出了628分的好成绩。作为关爱着他的老师和关注着他的朋友，我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。
临近放假的一天，我到食堂去买饭。我把饭卡插进打卡机，显示屏上显示出了160元的字样！我一下子懵了。我把饭卡抽出来，到储款机那里去查询，接过是这张饭卡近期没有储过款！也就是说，在高考前的20多天里，程海仅仅花去了他“自己”的那40元钱！
我捏着那张饭卡，突然有一种想流泪的感觉。
我看着冷清的高三售饭区，想着那个几乎天天来食堂都要“迟到”的又瘦又小的只买半份菜的男生。我惊问自己：是不是，我在无意中伤害了这个十分十分要强的孩子？
此刻，如果程海出现在我面前，我将对他说些什么？我想我可能会说：孩子，穷，本不是你的错，不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难，它不值得。如果一个人，表示愿意和你并肩迎击苦难，你自然可以分析他(她)的用心是否真纯；而当你明白地知晓他(她)原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你应当赐给他(她)一个机缘。
在这个世界上，钱永远不是最要紧的东西，如果你以为唯有清算了钱才不至于亏欠他人，唯有捍卫了钱才不至于辜负他人，那你就错了。要知道，有人会把你欣然领受一份善意看成是对他(她)的至高奖赏。他(期待)着你能幸福地体察到他(她)的良苦用心，他(她)也期待着你日后同样成为慷慨地赐予他人温暖的人。
孩子，说真的，我今生能挣来无数个160元钱，而从这无数之中拿出一份喂饱你一生中最不该饥馑的日子，这该是件多么让我欣慰的事！可惜，你没有给我机会。我们之间曾发生过一个美丽的故事：你给了我一篇作文，我将它敲进了电脑，我们共同创造了一份有价值的记忆。
孩子，你在大学还好吗？买饭的时候，别总去的那么迟，早一点去，可以买到热一些可口一些的饭菜。
问题：文中三次写到了程海对“我”的感谢，请结合文意，谈谈它们分别表现了人物怎样的内心活动。(6
分)
1．他喜出望外地看着我，一叠声说了七八个“谢谢”。
2．程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。
3．程海到学校来找我，郑重地将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。
Step1：给文章情节分层
Step2：找出各层中表现人物情感(心理)变化的词语
Step3：在没有直接出现表现人物情感(心理)变化的词语的段落中，根据情节变化、“外语动神心”的描写、
上下文语境，概括总结人物情感(心理)变化的词语
Step4：重点分析抒情议论段中直接表达作者观点和情感的句子
一、题型设置
考查文章中人物的情感(心理)变化
考查作者的情感(心理)变化
二、行文思路
【以写事为主的文章】
1．按事情发生发展的先后时间分析
2．按事情发生发展的地点转换分析
3．按故事发展的阶段分析
【以写人为主的文章】
1．按人物成长的阶段分析
2．按人物所在的不同地点分析
3．按表现人物不同性格特征的不同条件(环境)分析
三、答题技巧
1．注意标志性词句，抓住关键句。
2．抓住文章中的心理描写。
⑴内心独白。
⑵动作暗示。
⑶景物烘托。
⑷心理概述。
⑸修辞手法。
四、答题原则
1．分数原则。
2．文本原则。
3．分点原则。
五、答题步骤
Step1：给文章情节分层
Step2：找出各层中表现人物情感(心理)变化的词语
Step3：在没有直接出现表现人物情感(心理)变化的词语的段落中，根据情节变化、“外语动神心”的
描写、上下文语境，概括总结人物情感(心理)变化的词语
Step4：重点分析抒情议论段中直接表达作者观点和情感的句子
1．清晨，大风雪停下来了，不过还得过好久才天亮。几颗残星偷偷地睁开眼窥视那一片雪白的银白世界。
2．重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着 一
个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。
3．再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝
绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。