篇一：作文大赛优秀作文
不背时间的债
山东省费县费城中学 2010级14班 王家格指导老师：翟秀涛 秋风过处，发黄的树叶无奈的随风飘扬。像是蝴蝶二舞在风中打着转，演绎着生命的最后一之绝舞，凄美而又伤感。
时间如流水，一刻不停哗哗的响。花开花谢。突然感到人生易老青春易逝于是在心里提醒自己；“珍惜每一个日升日落，珍惜属于生命的分分秒秒。因为人生属于自己的时间只有一次。
我们从不留意黄叶如花，装点我们被时光带走的年华。也不留意繁星睥影。注视我们笨拙用力的身影。我们从不注意时间的流逝已经过半。
为不了让时间白白流逝。我选择了努力。向自己的能想靠近，奋发向上。
当我抬头仰望碧云蓝天。朵朵白云漂浮在天际。我提醒自己，不要平庸的生活，要让自己的岁月轰轰轰烈起来。因为时间的风景里不需要沉郁的色彩。
当我取得好成绩的时候。我提醒自己：无论取得多大成绩。都不要骄狂，因为青春的时间里是要登攀。
我与时间一起奔向未来，却忍不住回望，那些以往的小美好。 在这条漫漫长路中，经历了太多太多挫折。手里的试卷上滴满了我伤心的泪水，血红的分数再一次刺痛了我的双腿。曾经的付出在这一刻分文不值，曾经的豪言在这一刻化为乌有。
是的我又碰到了你，我的老对;挫折。
你几次三番地让我的信心消失，又三番几次的把我打入谷底。不要以为我会就此放弃，永不拼搏吗？不。
伤痕累累的我即使再苦也会挥动尚未折断的翅膀，继续向我的梦想靠近。我擦干了泪水再一次与时间肩并肩的学习。
不久我成功了，这一次我成功的打败了你——挫折。我微笑着对时间说：看我成功了？
挫折不过只是 一次跌落一场梦魔
每一只蝴蝶都是一朵花的轮回，经过不久的时间，你也会有一双色彩斑斓的翅膀。在天空中翩翩舞动，献上一支壮丽的舞。
每一只天鹅都是天使的一次微笑，时间久了，你也会有一双洁白的羽翼，在天堂中书写你高贵的美丽
秋天向生命力的一个个片段，演绎着凄美的伤感，落叶一般随风而上，像风飘忽盘旋最后不见。
让我们在有限的时间了，活出自己的洒脱，自己的毅力。 不背时间的债，奋发向前吧！
别样的习惯
山东省费县费城中学 2010级15班 林阳指导教师 金蕾 在通往成功的道路上有一条河，它的名字叫“放弃”。这条河上有座桥，它的名字叫“坚持”。
————题记
有一个孩子，小时候在私塾上学，教书先生很严厉。一天早上，孩子因为给父亲抓药，又迟到了。教书先生用戒尺打了他。这个要强的孩子暗暗下了决心，以后要用心读书，再也不能迟到。为了牢记在心，并且做到，他认认真真在课桌上刻下了一个“早”字并且坚持自己的诺言。从此以后，他去的比谁都早，然后就认真读书。日积月累，终于成为“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的一代文豪。
这个孩子就是，鲁迅
有个孩子，因为小时候家里穷，没有办法得到书去读，便从有数的人家借书，用书抄书，即使是在严寒的冬季·，砚都结冰，手指僵硬，也不敢放松，只想在规定的日子里抄完，多借几本书，因为坚持，所以他“自少至老，未尝一日去书卷，与学无所不通”与刘基，高启并列为明初诗文三大家。
这个孩子，就是宋濂。
有这样一个人，出生在寂静的荒野上的一个小木屋里，17岁，已经什么活都会干了，之后，24岁的他，借钱经商，年底破产，用了16年才把这笔债还清，之后竞选州议员，11次竞选8次失败，为此，他心碎过，痛苦过，崩溃过，失望过，但是依然镇定，火热，自信，因为他知道屡败屡战，永不放弃，因为坚持，他最终解放了黑人奴隶，维护了国家统一。
这个人，他就是美国总统林肯。
这样的人，还有许许多多，15岁少年约翰，戈达德坚持自己的
梦想，所以成为英国皇家地理协会会员。祖逖，因为坚持，坚持变成了习惯，变成了成功
柔软的水因为坚持，所以穿过了坚硬的石头，雏鹰因为坚持，所以翱翔在蔚蓝天空，九仞高山，因为无法坚持，便功亏一篑。
不要说命运多劫，也不要埋怨时遇不照顾你，先想一想，你有没有坚持，有没有一个好习惯，一个能让自己一步一步脚印，走向成功的金字塔的好习惯。
好习惯，让梦想高飞。
好习惯，一生永远的财富。
细节的魅力
山东省费县费城中学 2010级16班 梁子指导教师金蕾
古人曰：“千里之堤，溃于蚁穴”。的确，一些大事往往取决于一些不起眼的小问题。于是，细节便有着一种特别的魅力。
一个小小的细节可以反映出一个人的品行。
在一个公司招聘时，一个被拒绝而离开的年轻人却仅仅因为捡起一个塑料瓶扔进垃圾桶这一小小动作而得到总经理的认可。
原来，这是公司设计的一道招聘考题！为的是招聘有德行的人。轻轻弯腰捡起的不单单一个塑料
漫谈古代的伟大发明，莫不产生于常人常人熟视的细节。一枚熟透的苹果从树上落下，引起牛顿的注意，继而发现了万有引力！翻滚的开水顶起的壶盖给了瓦特灵感，于是就有了蒸汽机！
可惜，有太多太多世人忽略了那不起眼的细节。现在，人们只注意成功，却忽视了理应付出的汗水和心血。合抱之树，生于毫厘，千里之行，始于足下。任何成功都离不开小小细节的积累。
细节决定成败，细节决定未来，让我们把握好每一个细节，创造美好的人生！
细节的魅力
山东省费县费城中学 2010级16班 李政 指导教师 金蕾
见过你的美，我还会为谁心动？
我不知为何如此钟情于你！是否为你眼神中隐约流出的忧郁？是否只为你嘴角那一丝无尽的微笑？这些细节是否就是我欣赏你的原因？
我见过最神秘的微笑来源于你。我想，那是一种淡然，亦或是一丝无奈。我不确定，但是我永远记得那种微笑，因为它如此迷人。即使它只是你的一个小小的细节。
我见过最神秘的眼神来源于你。我猜测那是一种平静，亦或是一
篇二：征文：在阳光下快乐成长
在阳光下成长
阳光撒下，希望的种子努力发芽，幸福的花朵绚丽绽放。关爱如阳光，我在阳光下茁壮成长。
父母之爱正如阳光，温暖着我，照耀着我。父母细心照料、鼓励着我。父母日日夜夜为我做可口的饭菜，为我盖上落地的被子，为在雨中慌乱无助的我送去雨伞，为生病的我落泪，为顽皮的我生气，为作战中的我默默祝福……这种阳光使我无比幸福。 老师之爱正如阳光，照亮我的前程、远方。老师正如雨露，而我吸吮着雨露茁壮成长。老师给了我一双有力的翅膀，让我在知识的海洋里遨游；老师给我一盏明灯，让我的前程一片光明。忘不了老师的细语，荡涤我心灵上的尘泥；忘不了老师的叮咛，使我鼓起勇气前行。这种阳光使我充满勇气和希望。
同窗好友之爱正如阳光，让我的世界充满无数的欢声笑语。我们同舟共济、同风同雨、同悲同乐。课堂中，我们学习的热情被点燃，眼睛放射智慧光芒。课间，我们一起撒下银铃笑声、留下欢乐交谈、谱成一支支动听的歌谣。这种阳光使我快乐。 沐浴着阳光的我茁壮成长，我是多么幸福。我要用辛勤付出，书写着未来的锦绣华章。
篇三：让每个孩子都沐浴在阳光雨露下
让每个孩子都沐浴在阳光雨露下
----钓渭镇朱家滩小学郭银翠家访感悟-
俗话说“情感是教育的桥梁”， 现在的联系方式很多，如电话、手机、 互联网等， 我觉得以我们现有的沟通方式完全可以达到了解学生的目的。但是 当我真正踏入 家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。我的看法改变了，走进家庭进行家访，可以让老师更全面地了解孩子，更好地实施教育。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。
11月22日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。 家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生庞婉婷的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们学校教育工作给予了高度评价与鼓励，最后我说到：“我们学校是合并校，学生人数多，中午打多学生还要在学校吃饭， 班级 情况比较复杂，我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”庞婉婷的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就
是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生陈玉英说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生张浩瑞见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长长期在外打工 ，孩子由爷爷、奶奶照看，老人没法给孩子辅导功课，这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程
度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
钓渭镇朱家滩小学 郭银翠
2012.12.26