篇一：作文批注怎样写
质解答 开头写开门见山吸引读者之类的,中间部分,环境描写：渲染了······（根据原文）气氛,烘托了人物······心情；心理描写：写出了人物怎样的心情,或者为下文······做铺垫；肖像描写：刻画生动,或体现了（被描写）人物的什么性格；过渡段：运用灵活,承上启下；好句子再圈点一下,比喻拟人之类的······最后写一些：条理清晰,文笔流畅优美,手法运用灵活,首尾呼应,结尾点题,感情真挚······再加不愧为一篇佳作······（挑选着用,根据原文,自己添加）篇三：带批注的小学低年级作文三则
xt">一、元旦联欢会星期四，老师叫我们下午可以带吃的过来吃，同学们个个感到兴奋不已。下午大部分同学带的是橘子，可我带的除橘子外，还有饼干和糖果。
教室的黑板上写着“庆祝元旦联欢会”几个大字。教室里张灯结彩，披上了节日的盛装。联欢会上有段孟晨等四同学的组合拉二胡，有刘怡婷同学的独唱，有猜谜语的，有讲笑话的??个个节目都精彩。
我的节目排在中间。我讲的是笑话《打豆豆》。(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:三篇亲情作文加批注)我绘声绘色地讲
起来：“有个探险家去南极探险，他问一只企鹅：“你每天都干些什么？”企鹅说：“吃饭，睡觉，打豆豆！”问了第2只，第3只，第4只??一直问到第99只，一个个企鹅都说：“吃饭，睡觉，打豆豆！”当问到第100只时，那只企鹅却回答的是：“吃饭，睡觉！”探险家惊奇地问：“你怎么不打豆豆？”那只小企鹅却撇着嘴，瞪着眼说：“我就是豆豆！”讲到这里，我做了个撇嘴瞪眼的“怪相。”我讲完了，同学们哈哈大笑。
接着德育处张主任说：“张老师的舞，杀入决赛。”同学们都为之一振。立刻高呼：“张老师来一个！”张老师笑着说：“好，我来一个。”张老师顿时走出来，翩翩起舞，那舞姿优美极了！博得了同学们长时间的掌声。
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联欢会快结束了，张老师还给我们发了礼物呢！
今天的联欢会开得热闹、开心，令人难忘！
二、我和爷爷刮鼻子
刮鼻子，本来是表示娱乐、处罚（fá）、挨批评的意思。例如：下棋我输了，你刮我的鼻子；又例如：猜谜语我赢（yíng）了，我刮你的鼻子。再例如：上课时他做了错事，他让老师刮鼻子了！
可我和我爷爷刮鼻子不完全是这样。记不清是从什么时候开始，是为什么原因，我和我爷爷刮起鼻子来。我们刮鼻子自立“规（guī）矩（jǔ）”：
第一，是双方自愿，有时也准偷（tōu）袭（xí）；
第二，刮几下不对等：爷爷刮我1下，我要刮爷爷最少10下； 第三，动作轻重不对等：爷爷刮我，轻轻的，我刮爷爷，重重的。 什么时候会有刮鼻子举动呢？
1）我俩分开好长时间见面时；2）都有好的心情时；3）我考试得了高分时；4）我在学校得了大红花时；5）下棋我赢了时；6）彼此（bǐcǐ）心里非常想念时；7）爷爷促我睡觉时??
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睡觉是很幸福的事，但我有时很难入睡。当午睡和晚睡时，我在床上翻来覆（fù）去，爷爷悄悄走近我，轻轻的在我的鼻子上刮两下，我脖子一缩（suō），无声的笑了笑，点点头，渐（jiàn）渐睡着了。
我喜欢爷爷，爷爷喜欢我。刮刮鼻子说说爱。是爱的举动，也是快乐！
也许我在爷爷和爷爷在我的心目中，分量太大了，爷爷用刮鼻子表示对我的关心和爱护。我用刮鼻子表示我对爷爷的亲近和撒娇（sājiāo）。我一触（chù）到爷爷的手指碰（pèng）我鼻子的那一瞬（shùn），我就美滋滋的。爷爷触到我的小手指碰他鼻子的那一瞬，他的眼睛就眯成一条线，笑得合不拢（lǒng）嘴。
“刮鼻子”成了我和爷爷心中一座交流的“桥梁”。爷爷深怀一个愿望：就是希望我好好学习，将来考上名牌大学，做一个大有出息的人。
三、奶奶的生日我洗碗
今天（8月21日）是我奶奶的生日。这个日子还是我记住的。奶奶生日很节约，既不买蛋糕，也不做很多的菜。晚上只做了四菜一汤，味道好极了。
平时洗碗是奶奶的事。今天饭吃完了，我想：就由我来洗，让老人家好好休息一会吧!
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我开始洗碗了——先在洗碗池里盛上清水，滴上几滴洗洁精，接着便用抹布洗起来。一会儿就把碗、盘、筷子、锅等都洗了一遍。 紧接着 ，我又把洗过一遍的和上面还残留着洗洁精的碗具用清水再冲洗一遍。然后摆放好。
奶奶看到我做的事笑了，还表扬了我。我真高兴！
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