篇一：感悟亲情
爱有千万种，小草对大地母亲的爱，花儿对阳光的爱，鱼儿对柔水的爱，我对父母的爱……”我阅读着学生用细腻的笔触、饱满的热情写给他们父母的信件，热血沸腾，眼角湿润了。在多年的与家长交流沟通中，家长普遍反映孩子进入初中后与父母的沟通少了，亲情淡了，抱怨多了，逆反心理强了……在学习生活中表现为信心不足，劲头不足，责任心不足，面对困难表现得特别迷茫……
家庭是孩子生活的港湾和第一所学校，也是孩子们健康成长的摇篮。在很多家庭中孩子受到父母的呵护而不知温暖 ，加上成长中的中学生处于青春期，心智不成熟，容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，容易出现上面种种不良表现。亲情是血脉相承的情感，是天地间最醇厚的情愫。能否切入至爱亲情，通过至爱亲情的召唤，改变不利局面呢？经过一番理性的思考，我决定让学生完成一份特殊的双休作业——给爸爸妈妈写一封信，并提出相应要求：写自己父母最让自己感动的真实生活片段，写出真情实感。老师将把大家的书信一一打出并装订成册。
双休来后，一叠厚厚的书信整整齐齐地放在案头，连平时不爱做作业的学生也写了满满一页。我认真品读了所有学生的信件。一个有着离家出走经历学生，在讲述出走后父母千辛万苦地寻找的过程后深表愧疚。她在信中写到“爸爸、妈妈，你们不指望我成才，只希望我成人，但在你们爱心的润泽下，我不但要成人，还要成才，相信我，我会做到的”。一位学生描写外出打工的父亲为了给读书的她撑起一片广阔的
一个个感人的故事在上演，一颗颗滚烫的心在跳动。我深深感到：
一封家书，重温一段难忘的深情；
一封家书，诠释父母博大的爱心；
一封家书，倾诉孩子真挚的心曲；
一封家书，融化孩子心中的坚冰！
在师生的共同讨论中，大家一致通过一项决议——手稿寄给父母，老师精心打印一份编辑成册，取名《见证亲情》。
信件发出去了，不少家长打来电话。有的说自己的孩子变得懂事了，知道体贴父母了，有的自我检讨说在家庭教育方面做家长的做的很不好，方法不当。有的说以前只注意孩子的分数，忽视了情感教育、亲情培育。一个对自己孩子不闻不问、整天麻将的家长，在看到孩子倾诉苦恼的信件后，决心金盆洗手，进行健康的文化娱乐……一封家书，引起了家长对孩子的科学审视，对自身行为的反思，对家庭教育的探索。
《见证亲情》出来了，一缕缕淡淡的墨香弥漫着温馨的教室。孩子们捧着由自己创作的没有书号的绝版作品，爱不释手，争相传阅。班长问我：老师，这打出来牺牲了您不少休息时间吧？我微微一笑说，干有意义的事，乐在其中。
学生经过一次亲情的回顾，一次心灵的洗礼，一次情感的净化，精神面貌焕然一新——与自信为伴，携傲骨前行，艰苦的学习不再痛苦，放松的时刻不再放纵。正象一位同学写的一样：今天父母是我的依靠，明天我是父母的骄傲！感恩父母，看我行动！
在以后的班级管理中，我着力打造“亲情品牌”——写亲情故事，诵亲情美文，谈亲情感悟，办亲情板报，行亲情小事，并且把家长会演绎成亲情交流、展示的平台，收到良好的效果。
【我的教育理念】感受挚爱亲情，书写亮丽人生。亲情是学生发展的精神支柱，亲情是催人奋进的精神动力，亲情教育是德育工作的一块圣地，珍爱她，开发她，我们的德育工作一定会提升到一个新的境地！
引导家庭教育，形成教育合力。
教育是家庭学校社会三方的共同责任。但现在很多时候，学校、教师承担这太多的责任。一些家长干脆把责任全推给学校和老师，只顾抓票子，而忽略了抓娃子，等醒悟过来，孩子已
经恶习难改。这种情况给学校教育、给班主任管理带增添了很大的难度。
在班主任工作中，我注重和家长互通信息。如实反映学生的真是情况。摆出学生存在的棘手问题。共同商讨教育策略。
去年一家长反映自己的孩子羡慕外面精彩的世界，一心想到自己表哥在广东办的厂里打工。产生辍念头。
如何教育这样的孩子？我给家长提出参考性意见，让家长事先和孩子的表哥说清自己的意图，让表哥出面做孩子的工作，结果这招很管用，孩子通过与表哥的交流，彻底大小辍学务工的念头。
教育的本根在家庭。家庭环境、家长素养、家长教育艺术对孩子学习和人生道路产生深远的无法替代的作用。由于多方面的原因，家庭教育这块是很多家长欠缺的 。正因为如此，很多地方设置家长学校，但大多家长学校形同虚设。这就需要我们班主任在这方面有所行动。 去年秋季三年级召开部分学生家长会。借此机会，我 在网上搜索了筛选了《一个母亲和家长会》、《教育的本根在家庭》、《父母好好学习，孩子天天向上》三篇文章印发给学生家长，病根据学生实际，撰写《对家长的意见和建议》的文字。旨在引导家长对家庭教育引起高度重视。
四、加强个别教育，引导良性发展。
一个班有50多学生，各个学生家庭背景、性格特点、行为方式各不相同。在统一教育的基础上，根据学生各自特点和存在问题，我注重加强个别教育力度，解决学生实际问题，引导学生良性发展。
掌握学生动态是和学生沟通的前提。可以通过观察、学生老师家长反映、周记、学生作文等多种渠道掌握学生具体情况。
在工作中，给自己规定一月对全体学生进行一轮单个交流沟通：谈兴趣，谈优点、找不足，定措施。给自卑者打打气，给高傲者浇浇水，给淘气者上上螺丝，给迷途者指指方向…… 同时定期在班级开展评议、检举活动，用舆论的力量规范学生自身行为。
篇二：感悟亲情
人世间最美妙的东西东西。在我们的生活中到处都充满了亲情、友情、爱情……这些都是构成我们生活的必不可少的因素。今天，我们班的路老师就给我们做了一次亲情测试。首先，路老师让我们在纸上写出五个你最爱的人，我毫不犹豫地写上爸爸、妈妈、爷爷奶奶、朋友和老师。毕竟我的父母和爷爷奶奶是我的亲人，有着血缘关系，而朋友和老师也是我人生旅途中重要的伙伴。
接着，路老师让我们从五个人中划去一个。我有些犹豫，不知道到底该划去哪一个，我感到很矛盾。最终我觉得我们不能没有朋友，更不能没有亲人，我只能无奈地划掉了老师。
就当我还沉浸在痛苦中时，老师却又让我们划掉一个。虽然父母和爷爷奶奶都是我的亲人，可我也不能失去朋友呀！我在这种痛苦之下，没有选择，只能划掉朋友，毕竟血浓于水吗！当我用颤抖的手犹豫地划掉朋友时，我的脑海里浮现出了他们灿烂的笑容和他们同我一起学习、运动时的场景，我不禁黯然神伤。
可令我更加无奈的是老师竟还要我们划掉一个。无奈、沉重、无助都向我袭来，我只能痛苦地做出了这个抉择――划去爷爷奶奶。当我划去爷爷奶奶时，我感到自己就像是一个刽子手，正无情地挥舞着大刀，我实在于心不忍呀！我的心在抽搐！
此时，我的纸上就只剩下我的父母了，可老师却还要我们划掉一个人。我实在是下不了手，毕竟他们都是生我养我的父母呀！我没有
做出抉择。可老师又让我们划去最后一个，我只能划去了父母。在那一刻，我感到了孤单、无助、沉痛和无奈。我感到自己好像失去了一切，我已经崩溃，仿佛自己从阳春三月一下子来到了数九寒冬。
通过这次测验，我真正地体会到什么叫“血浓于水”；什么叫“百善孝为先”。父爱如山，母情似海。从这次测验中我感悟到了亲情。我明白了我们要珍视亲情，要怀着一颗感恩的心来报答父母的养育之恩。
篇三：感悟亲情(600字)作文
s="txt">如果你是一颗种子，亲情就是土壤，为你提供生长必要的养分；如果你是一株小草亲情就是大树，为你张开遮风挡雨的长臂；如果你是一艘小船，亲情就是灯塔，为你指引
返航的道路；如果你是一条小河，亲情就是大海，为你敞开包容的怀抱。 人都说久病床
前无孝子，这些人无视亲情，他们不知道亲情是什么。每次回家见父母，只是给予金钱，并
没有心对心的沟通，时间长了，亲情也就没了，他们变得生疏起来。当父母病倒在床时没有
人去照顾，直到父母离世的那一天，他们后悔莫及，才知道亲情的可贵。 父爱加上母爱
那便是亲情，父母的爱让我们感受的亲情的伟大。我们每个人都应感悟亲情，理解亲情，不
要等到亲人都走了才知道什么是亲情，快，快感悟吧！ 快感悟亲情吧！别只在逢年过节
才看父母一眼，常回家看看，看看父亲脸上的皱纹，看看母亲头上的白发！ 快感悟亲情
吧！别总说自己的工作忙，家人比什么都重要，不要一到家就匆匆忙忙，只想着走。父母盼
你回家，盼了那么久，你回家才这么短就嫌长，唉！多陪陪父母吧，别在珍惜你那宝贵的时
间了！ 快感悟亲情吧！别在父母走的时候才想起那句话：时间都去哪了，还没好好看看
你，你就走了。 快感悟亲情吧！别在迷茫了，其实亲情就是阳春三月的绵绵细雨，滋润
你的心田；亲情就是酷暑的炎炎烈日，点燃你的心灯；亲情就是秋天的累累硕果，慰藉你收
获的喜悦；亲情更是严冬腊月的阳光，温暖你永远的希望。初二:胡志远
篇一：感悟亲情作文600字
感悟亲情作文600字》正文开始
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当你感到无助时，回
到家里得到的一声安慰、一份鼓舞是亲情；当你在外面饱受风吹雨打时，回到家里得到一碗
热腾腾的汤是亲情；当你在外工作，亲人等你归来是亲情；当你??
童年时代的我和外
婆一起生活，她没有文化，却懂得什么是人生。每天早晨当公鸡报晓时，外婆就会起来准备
早饭，看到时间差不多了，她就会到我床边把我叫醒，她就像是一台闹钟，会准时提醒我。
在饭桌前落座，我会看到充满暖气的早餐。我吃早餐时外婆就帮我收拾书包，待我一下饭桌，
就会把书包递给我。在我走出门口之前，她总会帮我弄好身上的衣服，最后摸摸我的小脑袋，
笑着对我说：“去上学吧！”
每天放学回到家里，
我总是先去完成作业，虽然饭桌上摆着外婆早已准备好的饭菜。她不识字，但总爱在我写作
业的时候左看右看。晚上睡觉前她会为我把床铺平，最后看我睡下了，再把灯熄掉，自己才
去休息。
她给予我的是“最完
美的服务。”
一天，天气变得很快，
在我出门前，以外婆的生活经验都没能料到待会儿会下大雨，也就没让我带上伞。放学后，
我看着阴沉沉的天，眼前的雨水像是断了线的大珍珠，我站在教学楼的屋檐下感到十分恐慌。
我等了好久，别的同学都已经被家长带回去了，只剩下了我一个人，我哭了。不久，我看到
从不远的校门口处走过来一个步履蹒跚的身影。等走近了一看，才发现那个身影正是我外婆。
她走到我身边，抖了抖身上的外套，雨水便从她的衣服上落下来。然后她把拿在手里的衣服
给我披上，帮我把眼角的泪水擦掉，轻轻说了声：“走吧。”
外婆很迷信，经常去
庙里烧香拜佛。每次我要考试时，她都会为我祈求神灵的保佑。她在自己的家里也供了神，佛像就放在她的房间里。一次，我对佛像起了好奇心，就到外婆房间里去想看个究竟。因为佛像的位置高了点，我够不着，就在脚下踮了只椅子站上去，却不小心把佛像砸到地板上弄碎了。外婆进来后竟没有责怪我，我却知道那是外婆最敬重的东西。
沐浴在亲情里，我得到了无尽的爱和无尽的宽容，直至现在，以前经历过的一切依旧在我耳畔回响，我知道，它将贯穿我的生命。
亲情,多么温馨的音符!多么让人温暖的字眼!亲情,你激起了我的思绪,于是,我开始轻轻的呼唤你,我开始悄悄的寻找你.
我找到了小河边,鱼儿们正在一起嬉戏.我明白了,亲情,你就在这里.鱼儿们和我说,他们已经感悟了亲情.
我找到树下,雏鸟们正在等待妈妈的哺育.哦,亲情,原来你在这里.鸟儿们和我说,他们已经感悟了亲情. 我来到了树林里,松鼠宝宝们正在妈妈的怀抱里.我明白了,亲情,原来你在这里.松鼠们对我说,他们已经感悟了亲情.
我回到家里,我回到了亲人的温暖里.哦,我明白了你,亲情,你也在我的周围里! 于是,我开始感悟亲情,开始尝试去体验这温馨的字眼.
哦,亲情,在妈妈为我准备的饭菜里,我体验到了你;在爸爸对我的叮嘱里,我体验到了你;在亲人给我的温暖里,我也体验到了你.
哦,原来亲情就在我们身边,在大地的每一个角落.
亲情像是一杯浓浓的咖啡,苦在嘴里,甜在心里;亲情像是一杯清香的茶,回味在心里;亲情像是冬天里的一把火,温暖在心里;亲情更像是夏天的一瓶冰水,将酷热的炎热,浓缩成两个感人的字-----温馨,然后将它刻在我们的心里.
原来亲情如此动人,如此动听.怪不得杜甫在<<春望>>中写下了这样的诗句:国破山河在,城春草木深.感时花溅泪,恨别鸟惊心.烽火连三月,家书抵万金.白头搔更短,浑欲不胜簪.
一封普通的信件,怎么可能抵得上万两黄金呢?原因只有一个:里面融入了亲情. 由此,我联想到许多国人出国时带的一捧泥土,一捧泥土有什么呢?有亲情. 在生活中,需要我们感悟亲情,需要我们记住它.因为它将会是我们永远的,用不完的财富!
正所谓亲情似一杯浓茶,喝了让人倍感神清气爽;亲情,喝了让人回味无穷.
篇二：感悟亲情作文亲情，话题作文
一、 教学目标：
1、引导学生关注生活、关注家庭，从平凡的生活中发现真善美，感悟真情。
2、引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达。
二、过程与方法
1、采用语文与艺术相结合的方法，创设情境，调动情绪，激发灵感。
2、学生听说读写与教师点拨相结合，表达生活中的亲情美。
三、情感态度价值观 引导学生理解父爱母爱，体会父母的艰辛，学会感恩、回报。
教学重难点： 引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达。教学准备
搜集相关资料，制作多媒体课件。
教学时间：1课时
教学过程 课前准备
多媒体播放歌手刘和刚《父亲》，创设情境
一、导入：亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。
二、学生说说有关“亲情”的诗句。 慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。烽火连三月，家书抵万金。
“慈母手中线，游子身上衣。”这是亲情的极致。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。
三、教师提问，说说什么是亲情？学生发言
（最好用排比句或比喻句）
师诉；亲情，顾名思义就是亲人的情义，是亲人之间的感情，是关爱，是父爱，是母爱，是手足之情，血脉之情，是长者对幼者的疼爱。没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。今天，就让我们感受亲情，体会真爱。
1.同学们，我们阅读一篇关于亲情的文章，请打开《新阅读与作文》的
小结：按照常理，
心脏被洞穿的人，会当场毙命，而这位父亲却多活了三天[板书：多活三天]，并且微笑着面对他的女儿，面对人生。
2、 快速浏览课文，父亲笑了几次？
3、 理解
（1）[出示：抵达的前夜，父亲来到女儿的身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。” 女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？ 他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。]
自由读。给“刻”换词，为什么这里用“刻”，而不用其他的词呢？（父亲在这刻下的仅仅是个吻吗？）
2）抵达前，父亲还为女儿做了什么？[出示：以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。]
（3）父亲做这一切时真的是“照常”、“一切如常”吗？（不是）生述说理由。
（4、 从这两次笑中，你看出这是一位怎样的父亲？[板书：??] 伟大
四、 深入理解，回归整体。
下页 余下全文篇三：感悟亲情作文“感悟亲情”作文指导
一、教学目标：
1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。
2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。
二、教学重点：亲情类作文写作方法指导。
三、教学工具：多媒体
四、课前准备：读几篇感人的文章，初步感受亲情。亲情文章“链接”：
1. 散文《背影》（朱自清）；
2. 散文《荷叶母亲》（冰心）；
3. 散文《我与地坛》（史铁生）；
4. 小说《一碗阳春面》（日本·栗良平）；
5. 散文《孝心无
价》（毕淑敏）；
6. 散文《一壶“救命水”》（杨格，《读者》，2003.9）；
7. 散文《血色母爱》（佚名，《时文选粹》
瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。 同学们，还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗？还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗？还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗？谁说母爱没有深度？爱到极致，母爱足以惊天地、泣鬼神！或许同学们会说我们的生活平淡枯燥，我们的父母亲也没有这些壮举，那么润物无声的难道不是母爱吗？请看下面这篇学生习作。
（三）读一读： 一碗馄饨
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这样想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” 女孩楞住了。 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望??母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”
这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
（四）说一说：（此环节鼓励学生畅所欲言）
短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧：快乐的、伤心的、愧疚的、感激的??或许这个人使你念念不忘，或许这件事使你刻骨铭心，讲给大家听听，好吗？
（1）请举手的同学回答。