摘要：阅读是俄罗斯民族的悠久传统和民族习惯，是他们生活中不可分割的一部分。尽管受到网络的影响，也曾经历阅读危机，但书籍仍然是俄罗斯人重要的精神支柱和人生的导师。俄罗斯让世人明白，是长期以来的阅读习惯，使俄罗斯的国民素质大大提高，而较高的国民素质是苏联解体后政局动荡时期国家未发生大的动乱的原因之一，也是俄罗斯再度崛起的有利因素。俄罗斯的经验也启发我们，阅读及对图书馆事业的高度重视将是中国全面推进文化大发展大繁荣的关键。
关键词：俄罗斯；中国；阅读；图书馆
中图分类号：G252.1 文献标志码：A 文章编号：1008-0961(2012)01-0028-03
俄罗斯被称为充满书香的国度，阅读是俄罗斯民族的悠久传统和民族习惯，已变成了他们生活中不可分割的一部分。在俄罗斯人看来，书籍与面包同等重要，人不能不吃饭，也不能不读书。在苏联时期，这个国家人均每年读书55本，人均每天用于阅读图书和报刊的时间将近一个小时，因此它有一个令人羡慕的美名阅读国度。这与苏联领导人列宁对阅读的重视是分不开的。1919年列宁在全俄社会教育第一次代表大会上的贺词中说：“我们应当利用现有的书籍，着手建立有组织的图书馆网来帮助人民利用我们现有的每一本书”。列宁还说过：“不做到人人识字，没有足够的见识，没有充分教会居民读书看报……我们就达不到自己的目的。”2007年国际教育成绩评估协会公布的全球学生阅读能力调查报告显示，俄罗斯孩子阅读能力最强。该研究由美国波士顿大学国际研究中心具体负责，得到45个相关国家和地区教育机构的配合，测试了21.5万名小学生。该研究负责人强调，在儿童阅读能力较强的国家，家长们大都积极参与孩子的生活，喜爱阅读并时常读书给孩子听。而俄罗斯正是这样一个国家。
尽管近20年来俄罗斯也存在过阅读危机，也曾到了极度轻视阅读的临界点，阅读王国的光环也曾黯然褪色，但是俄罗斯政府很快意识到在公民阅读方面出现的问题，及时通过问卷调查等方式找出影响俄罗斯国民阅读的几个关键问题：一是图书发行问题和如何保证广大读者获得图书的问题；二是如何保证读者对各类图书最大限度的选择，让俄罗斯重新回归阅读“大世界”；三是如何解决图书发行量逐年下降，读者逐渐分化的问题。面对国民阅读率持续下降的情况，2006年6月俄罗斯图书联盟在召开全国出版业巨头大会时正式向全国提出《国民阅读发展计划》，它主要是针对俄罗斯存在的阅读与识字问题，培养国民的阅读兴趣和欲望。2006年11月，由俄罗斯出版与大众传媒署与俄罗斯图书联盟共同制定并发布了《国家支持与发展阅读纲要》，旨在推动国民阅读和图书推广，强调把阅读作为民族优先发展的任务，从图书馆、教育系统、阅读普及系统、书业、人才培养体系、阅读基础设施的管理系统等方面出发，分阶段对俄罗斯的全民阅读进行规划。正因如此，在今天复杂的社会环境下俄罗斯人的阅读习惯仍然保留着，书籍仍然是俄罗斯人重要的精神支柱和人生的导师。可以说，长期以来的阅读习惯使俄罗斯的国民素质大大提高，而较高的国民素质是苏联解体后政局动荡时期国家未发生大的动乱的原因之一，也是俄罗斯再度崛起的有利因素。
俄罗斯，一个充满传奇色彩的国度，一个充满书香的国度，这个世界上最爱阅读的民族，对于我国目前正在推动的文化大发展大繁荣有着很多积极的启示：
(一)文化的发展离不开全民阅读
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。要更好满足人民精神需求、丰富人民精神世界、增强人民精神力量，要用社会主义核心价值体系引领社会思潮，要使良好思想道德风尚进一步弘扬，使公民素质明显提高，我们必须首先加强全民阅读。苏联作家高尔基说：书籍是人类进步的阶梯，读书决定一个人的修养和一个民族的素质，影响一个国家的前途和命运。苏联作家布罗茨基说：一个不读书的民族，是没有希望的民族。俄国哲学家赫尔岑说：书是这一代对另一代的精神上的遗训，是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，是将去休息的站岗人对接替他的站岗人的命令……书是和人类一起成长起来的，一切震撼智慧的学说，一切打动心灵的热情都在书里结晶形成。阅读是实现自我价值的途径。通过阅读，人们能够实现个人成长，并由此促进整个国民素质的提升，国家也才能在科学、技术、文化和艺术方面取得世界水平的成就，才能保证国家在世界上享有应有的地位。社会学家和心理学家早就指出，只有阅读才能够发展人的智力，读书的人能够很快从整体上把握各种现象之间的矛盾与联系，能够很快地对信息作出分析，找到并采取正确的解决问题的方案；能够拓展记忆范围，培养积极的创造力和想象力。据统计，我国每年人均读书只有4本，而且90％是教参和教科书。这与俄罗斯每年人均读书55本形成天壤之别。如此之大的差距，我们该如何弥补呢?
一是作为家长要培养孩子的阅读习惯，让阅读成为孩子生活的一部分。国外有位阅读生理学家曾说过：父母是否在孩子5岁以前经常讲故事给他们听，会决定孩子以后的阅读技巧，童年时期听到的故事、看到的读物，对孩子的未来世界观的形成会有决定性的影响。2009年4月，中宣部、新闻出版总署联合印发了《关于进一步推动做好全民阅读活动的通知》，其中在中央有关部门及北京市2009年全民阅读活动行动计划的重点活动项目中提到：“4月23日开始，启动为期一年的’让我们在阅读中一起成长，全国少年儿童阅读年系列活动”；“4月23日，向全国发出享受阅读乐趣、共创学习型社会倡议，号召广大妇女影响和带动子女培育阅读兴趣、建立阅读习惯。同时，各地组织开展家庭读书节活动，倡导家庭确定每天全家读书时间，营造良好的家庭读书氛围”。而在国外，家长与孩子共同阅读一本书是司空见惯的事情，在反映犹太人、俄罗斯人、日本人、韩国人、美国人及英国人的生活影片中，几乎都会出现临睡前父母陪着孩子一起读故事的情景，与儿童一起读书已成为其家庭生活的重要组成部分。因此，应在我国大力提倡阅读要从儿童抓起。
二是学校教育中要着力培养学生阅读的内在需求，学校要努力营造书香氛围，使学生认识到读书对提升一个人生命质量的重要性，主动自觉地终身与书籍为伴。由于现行的应试教育体制，中小学生有写不完的作业，课外阅读变成了看教辅书。目前，我国绝大多数学生走进校门就会被书山(参考书)题海所淹没，很少有时间阅读课外图书，更别说去阅读古今中外的文学作品了，对公共图书馆、阅览室的光顾也只有等待假期了。而在国外，如美国和俄罗斯，一方面学校老师特地带学生到图书馆，教孩子们如何利用图书馆的资源作某项“研究”；另一方面图书馆里也有专门辅导青少年阅读的馆员，哪所学校布置了哪项作业，学生需要哪些书他们都很清楚。多米尼加共和国总统莱昂内尔?费尔南德斯在接受《美国图书馆》杂志专访时说：如果说我取得了一点成绩的话，那么 很重要的原因就是阅读的帮助。对我们来说，金钱、权力不是最重要的，从阅读中获得的知识才是一生的财富。多米尼加倡导打造良好的阅读环境，让孩子们从小就身处一种阅读的氛围，养成阅读的习惯，掌握相应技能。该国计划让全国所有年轻人像参与奥运会那样参与阅读，他们要在一定时间内阅读一定数量的书籍，并相应地提升阅读技能。
三是要让读书成为每一个人日常生活不可缺少的一部分，成为一个民族一个国家的社会风尚。原苏州市副市长朱永新收集的一组数据，发人深思。全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为64本；全世界平均每年每人读书最多的国家是苏联，为55本；美国现在正在开展平均每年每人读书50本的计划。而我国的九年义务教育语文课程标准中规定，九年期间学生课外读书量要达到400万字，如果每本书是10万字，就是九年读书量为40本，平均每人每年读书不足5本。而另一组数据显示，中国年人均阅读图书4.5本(人均图书消费1.75本)，而韩国11本，法国20本，日本40本；日本只有l亿多人口，报纸《朝日新闻》的发行量超百万份，而中国发行量超百万份的报纸却屈指可数；德国只有8000万人口，出版社有2000多家，而中国却只有500多家；只有6000万人口的法国，2006年的图书销售量近5亿册。朱永新说过：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”如果通过阅读，通过教育，能使阅读成为国民科学、健康、文明生活方式的重要组成部分，形成浓厚学习的氛围，那么我们的民族会因喜欢阅读而更加文明，国家也将更加强盛。
(二)政府高度重视图书馆建设
阅读最好的去处是图书馆，世界上所有经济社会发达的国家，必然拥有领先的图书馆事业。衡量图书馆工作的主要标准不应仅仅看它藏书多少，有多少数据库，而是要看读者能利用的资源有多少。而图书馆资源能否被充分利用关键是看政府对图书馆重视程度。图书馆在俄罗斯已有近千年的历史。俄罗斯最早的图书馆是1037年由木特娄公爵在基辅索菲亚大教堂内建立的。11-17世纪，俄国图书馆一般建在修道院里。18世纪上半叶，俄国知名的文化活动家古普利雅诺父子在莫斯科建立了一个提供免费阅览的民众公共图书馆。自19世纪下半叶起，俄国已经形成了一个向普通大众开放的图书馆网络。1914年，俄国有公共图书馆1.26万所，藏书890万册，20世纪80年代中期有公共图书馆13.32万个，收藏文献19.45亿册(件)。现在，俄罗斯有图书馆15万多所，共有图书、杂志、报纸以及其他出版物和文献50多亿册。在俄罗斯几乎每家都有一个或几个书架。而俄罗斯阅读王国的美名更与列宁对图书馆的重视、对阅读的重视密不可分，他是世界上少有的对图书馆和图书馆事业高度重视并形成了自己独到见解的国家领导人之一。他提出图书馆事业的组织状况是一个国家文化水准的标志，他重视图书馆工作和图书馆网的建设，提出要使公民步行十几分钟就能找到图书馆。他倡导要让所有公民都能利用上图书馆。1917年在《论彼得格勒公共图书馆的任务》中，列宁提出要根据瑞士和美国的图书馆建设经验进行改革：“公共图书馆(前皇家图书馆)应当迅速地同彼得格勒和州内的一切社团图书馆、公立图书馆以及国外图书馆(芬兰、瑞典等国的)进行图书交换；图书馆与图书馆之间互寄书籍，应当依法宣布免费；图书馆的阅览室，应当像各文明国家私人图书馆以及为有钱人所办的阅览室那样，应经常开放：每天，节日和星期日也不例外，从午前八点钟开始，至晚上十一点钟为止。”正如他的夫人娜?康?克鲁普斯卡娅所言：“他自己经常在图书馆里从事研究工作，所以他知道，他看到我们国家在这个战线上落后得如何可怕。”列宁明确地表示图书馆的工作性质：要以人(读者)为中心，而不是以物(书籍)为中心。在列宁和苏联图书馆学的学术思想中，图书馆的社会本质是一个社会教育机构。在苏联的图书馆学理论中，“图书馆事业”这一概念也变成了一所肩负着在全国范围内组织图书流通、阅读和社会共享以满足全体居民阅读需要这一社会任务的“社会学院”。因此，苏联图书馆学把图书馆的全部工作视为一个能动的社会教育过程”…。可喜的是，国家元首对图书馆、对阅读高度重视的传统在俄罗斯得到了延续。2006年当俄罗斯出现阅读危机时，时任俄罗斯联邦总统的普京根据国家机构和社会组织的一系列建议，宣布2007年为“俄语年”，并批准第一副总理梅德维杰夫为“俄语年”组委会主席。与其相配合，俄罗斯还出台了一系列计划和措施，推动国民阅读，其中最重要的当属《国家支持与发展阅读纲要》。它要求政府制定具体的落实措施，在财力等方面提供大力支持。从俄罗斯近几年国民阅读情况看，《国家支持与发展阅读纲要》的实施起到了可喜的效果，大众传媒特别是电视和广播在推动全民阅读中起到了重要作用。
借鉴俄罗斯经验，我国在推进文化大繁荣大发展的过程中，必须重视图书馆事业的发展并给予图书馆更多的关注，重视政府推动与大众传媒联动对于推动全民阅读的重要作用。可以通过建立国家及各省市阅读日活动强化国民的阅读意识，要鼓励国民多阅读，通过个人的阅读成长推动全民阅读氛围的形成，使国民意识到图书馆的重要性，使每个人都认识到阅读是实现自我价值的途径，认识到阅读对个人、家庭、社区乃至整个国家都很重要。我们要借鉴俄罗斯的“图书馆+家庭阅读”这种服务理念。俄罗斯的家庭阅读十分普及，这不仅得益于家庭藏书，也得益于图书馆制定的阅读大纲。在俄的许多公共图书馆和少儿馆都设有家庭阅读研究机构。在文化类大学里开设家庭阅读的课程，图书馆根据家庭成员阅读需求，为家庭建立阅读需求藏书体系。我国可以借鉴这种图书馆服务功能延伸的方式，由政府提供政策和资金来支持各类型图书馆的发展，由科研机构、学校、图书馆、家庭形成合力，共同研究中国家庭的阅读需求，根据需求情况，由图书馆和研究机构制定符合我国国情的家庭阅渎大纲，通过形式多样的家庭阅读活动，唤醒国民的阅读意识，从营造书香家庭人手，让图书馆走进家庭，提高全民的
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