当前，在一些地区的学校中，学生抄袭作业现象十分严重，而且屡禁不止。这样既养成了学生不诚实，懒惰等恶习，又严重干扰了正常的教学工作，成了学校教育急待解决的首要问题。因为作业是教学的一个重要环节，它不仅能加强学生对知识的理解与巩固，更能够使教师及时地反馈学生对知识的掌握情况，以便更好的组织下一阶段的教学。所以，认真分析学生抄袭作业的原因及如何找到解决问题的方法，已成为当前广大教育工作者一个非常迫切的问题，鉴于此种情况，我结合多年的教学实践，进行了如下探究与分析：
一、学生抄袭作业原因探究
（一）学习态度不端正是造成抄袭现象的重要原因
俗话说，态度决定一切。学习态度不端正，尤其对作业的重要性认识不到位，是学生抄袭作业的首要原因。他们认为，学习成绩的好坏，关键在于上课听讲，而做作业只不过是一个可有可无的环节，所以抄一抄无关紧要。而有些学生本来就厌学，把写作业当作是一件苦差事，抱着完任务的心态应付了事。
(二)课业负担过重是导致学生抄袭作业的直接原因
且不说科科都有作业，其实仅一门学科，就有多项作业，学生确实陷入到了作业繁多的怪圈中，不抄袭作业就不能按时上交，所以为了完任务，学生只有互相抄袭。
（三）同一内容作业的布置是抄袭作业的无奈选择
老师布置作业，由于缺少针对性，布置作业没有设层次，所以全班同学做同样的作业，为互相传抄大开了方便之门。学生们太难的题不会做，抄；太多的题做不完，抄。久而久之，形成习惯。可笑的是，我在作业检查中经常发现如语文、政治等文科作业，学生回答问题抄的答案竟然是“言之有理即可”或“此题没有统一答案，请点击课本××页”，让人哭笑不得。
（四）教育管理不到位，缺乏及时督查是抄袭作业歪风的助长剂
教师责任意识不强，让不少学生有了可钻之空，抄了一次未曾发现，或者发现了也没说什么，甚至个别教师认为，与其学生胡编一气，还不如照标准答案抄一下，自己省的费心思去批改，也助长了学生抄袭的歪风。久而久之，惰性养成，不抄作业也难。
从以上种种原因来看，改变学生抄袭作业现象并不是无药可救，既然找到了问题的症结所在，我们就应该付之一套切实可行的对策，以便对症下药。
二、实施对策
（一）端正态度，明确认识
每一位科任教师应该让学生知道，要想提高成绩，提高学习效率，千万不可小视作业的作用，它不仅是对上课听讲的有效补充，更是查漏补缺，发现问题的有效途径和方式。因此，应当将作业与上课听讲摆至同等位置甚至更高一些。教学的目的不仅要让学生在课堂中学到，还要在生活中用到，发现知识在生活中的用处和乐趣，才能激发学生主动学习的劲头。因此，老师们布置的作业应该多一点选择的空间，形式应该可以更加多样化一些。这样，使学生既巩固了课堂内容，还有很多课外的收获。我想，这也是当前素质教育不可回避的一个话题。
（二）切实减轻负担
针对这一问题，我们不妨从学校宏观调控和限定任课教师作业量两方面出发。不管是学校还是教师，都应重质量，不要过分讲究数量，在作业的布置上应该给老师自由的空间，少一些刚性的要求，多一些弹性的督导，尽力做到科学有序、适量地布置作业，适当的作业，对于学生巩固所学的知识，拓展思维，迁移能力，无疑是非常重要和非常必要的。但是，部分老师往往只是考虑了自己所教学科的作业量，而没有考虑学生每天总的作业量。有不少学生经常要做作业到晚上10点以后。而且，作业太难、太多势必会导致学生抄袭作业的现象发生。长此以往，对于学生的身心健康都是非常大的伤害。
（三）注重分层次布置作业
根据学生程度参差不齐的客观情况，教师应分层次布置作业，这样不仅针对性强，而且有以下三个优点：第一，不同作业的布置，就不会出现大面积的抄袭现象。第二，一些学习困难的学生不至于做太难的作业而无从下手，慢慢地他们就会树立信心，逐渐尝到做作业的乐趣，自然就改掉了抄作业的毛病。第三，这样去做，可以让一些尖子生接触到更高更广的作业而脱颖而出。
（四）教师调控，适时而动
由于绝大多数中学生，自学主动性都不是太强，所以即便是家庭作业，也要随机不定时抽查，发现问题，及时解决，走近学生。教师要加强学习，努力改变教学方法，创造让学生乐于学习的气氛，要关心爱护学生，对学生加以学法指导，让学生享受到学习的乐趣，使学生能自主合作学习，同时教师之间要加强协作，各学科之间要协调发展。
（五）切实转变观念，建立科学合理的评价制度
“一切为了学生，为了学生的一切”，这是教育的出发点和归宿。学校教育应为学生的幸福人生奠基，“培养什么样的人，怎样培养合格的公民”理念应当是我们评价的基石。广大教育管理者应该静下心来，清醒一下头脑，少一些应酬，多一些思考；少一些指责，多一些实践。经常深入教学一线，倾听教师的呼声，了解他们的心声。减少一些不必要的行政指令，多做一些有益于学校和师生发展的事业，为营造一个书墨飘香的校园倾力搞好服务。要将减负工作不断引向深入，落到实处，必须加强领导，齐抓共管，切实转变观念，负总责，摸实情。增强教学指导的针对性、干预性和有效性，建立健全科学合理的评价制度。
学生抄袭作业问题已不是一个一般现象，而是客观存在的顽疾，不是小事而是大事。这种现象危害极大，欺骗老师，欺骗家长，自欺欺人，养成不诚实的品性，甚至影响人的一生。教师必须坚决杜绝学生抄袭作业现象，努力提高课堂效益，调动学生的学习积极性，科学的指导学习方法，培养学生创造性的思维与习惯，全面提高教育教学水平和质量。同时，这需要相关教育主管部门和领导给予高度关注与重视，还教师一个创造的空间，还学生一个欢乐的少年时光。
（责任编辑：崔少梅）
收稿日期：2011-11-14