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关于法律教育的日记200字左右

时间:2017-05-11 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

篇一:守护甜心与我(200字)作文

精选作文:守护甜心与我(200字)作文 守护甜心和我预告 大家好,我叫蒋晓露,请你们多多关照,支【守护甜心和我】哦。 还记得守护甜心吧,这可是日本超人气动漫哦。大家去找自己的守护(本文来自:WwW.dXf5.coM 东星 资源网:关于法律教育的日记200字左右)甜心吧。以下是人物介绍哦; 女主角【日和雪莉】在看守护甜心时突然穿越了,脾气暴躁 女主角的朋友【秦山依轩】和雪莉一块儿穿越了 日奈森亚梦粉红头发倔少女【亚梦;喂】 边里唯世黄头发美少年 结木弥耶爱撒娇的可爱女孩 真诚璃茉长头发傲娇 藤?d?m彦一会是女的,一会又是男的 三条海里绿色头发间谍 月咏歌呗漂亮女孩 月咏几斗变态猫耳男 好了,预告完毕,等到周末就开演咯,敬请期待五年级:喵喵草莓公主

篇一:小学作文:属于我自己的守护甜心

属于我自己的守护甜心

肯定有很多人看过守护甜心吧,里面的亚梦拥有四颗守护蛋,最后来居然有了

后在音乐方面又什么问题,问我好了。”

“没有。”呗盈一脸的委屈。

“那你给我讲讲。”虽然我看见呗盈的表情就已经相信了,但还是要证实一下。

篇二:守护甜心之穿越

守护甜心之穿越

大家好,我叫樱铃。我今年十二岁,是主角。

今天,我正在无聊地看守护甜心。突然闻到了煤气,便昏倒了。醒来时看见了一个女神。她说;你好,樱铃。你现在要到守护甜心的世界里去帮助亚梦她们,你有魔法,并且是世界首富。还可以实现三十个愿望。可以去吗?樱铃回答说:“可以。”

突然,她昏了。 醒来时,她便许愿:我要知道现在叫什么和记忆资料。

她叫冰樱紫恋。与亚梦她们是同学。

重庆市大足县龙水一小五年级:蒋冰洁

篇二:走一段路,回头看一步(200字)作文

精选作文:走一段路,回头看一步(200字)作文 曾经多少次跌倒, 又多少次的站起, 风雨中我曾经历过, 汗水中我也勤劳着。 羽翼还未抚平, 便开始飞翔; 根系还未牢固, 困难跌宕起伏; 目标还未实现, 时间决定一切。 走一段路,回头看一步。 看到了曾经, 看到了坚实, 看到了为现在的所有。 汗水浸透的衣裳, 泪水渲染的脸颊, 却是那么的坚强, 总是不断地超越。 没有过放弃, 没有过颓废, 有的, 只是走一步, 再走一步。 然后, 走一段路, 回头看一步高一:洒宇

篇三:小作文学案

微写作训练学案

【小作文写作要求】

1、检测写作技能,如说明、描写、抒情、议论、点评、想象、人称等等; 2、结构相对完整;语言简洁、准确、生动、形象等; 3、字数一般是200字左右。

【高考小作文题型推测】

1、说明类。这考查写短小说明文的能力,采用说明的表达方式对事物作介绍。

①介绍说明漫画的画面内容。如:1983年为漫画《这下面没有水》写一段说明性文字,向 没有看过这幅画的人介绍画面内容;1996年介绍《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画的内容。

②介绍日常实用物品。如:1993年要求写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字;2005年重庆卷要求以“筷子”为对象写一篇说明文。

③介绍一处场所或一种建筑。如1994年上海卷要求介绍一家街头(或乡间)小店。 ④介绍一部影视作品。如1997年上海卷要求考生推荐一部电影(电视剧或戏剧作品)。 ⑤介绍时令特征。如1996年上海卷要求考生从三个方面介绍初夏的时令特征。

例如:【2005年重庆卷】以“筷子”为对象写一篇说明文。要求:①符合说明文文体特点。②字数不少于200字。(10分)

思路:“筷子”这说明对象并不是罕见的,是大家天天都在接触、运用的物品,所以,每个人都应该是有话可说的。说明“筷子”,可从筷子的种别、用途、运用方法等方面入手,也可特地提及不用公筷、倡议环保等,还可从筷子的历史演化、筷子所代表的中华历史文明等方面入手。可用平实的说明,就像普通说明文那样;也可用生动的说明,如“筷子的自述”等等。只要我们熟习它,将说明的层次分清,尽量用新奇、生动的言语进行描画即可。

例文1:筷子的结构简单、原始。它就是由两根小棍组成的,通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成。筷子的长度一般是25厘米左右,夹菜的下端为圆形,手执的上端呈方形。圆形的下端直径通常在2毫米左右,从下到上略有增加。筷子主要用于人们吃饭。吃饭时,人们常用右手执筷,将两支筷子团在一起,通过手指控制两支筷子的聚合与分开,从而将食物准确地送入持筷人的口内。筷子历史悠久,种类繁多。随着时代的进步,现在人们通过对筷子的色彩、图案、造型等方面的创新设计,又赋予了筷子艺术品的角色

例文2:我是一双结构复杂的筷子,出生于中国,还被荣幸地称为“中国的第五大发明”。自从我在中国扎下了根,经过发展,我们筷子家族越来越庞大了,姐妹特别多。有竹制的、木制的、塑料制的,还有象牙制的、金制的、银制的,等等。通常状况下,我们的身高约为25厘米,下端圆,上端方,看上去匀称,令人心仪。

人们吃饭时简直离不开我,由于我是他们吃饭的工具,人们吃饭前,都会将我从筷兜

里悄然取出,在桌上放好,等饭菜做好后就直接动用我;吃完后,又会把我收起来清洗洁净后送回筷兜里。如此循环,直到我们“老掉牙”,最后“死掉”。

【评点】本文采用了拟人的说明方法,用第一人称,经过“我”(筷子)的自述,给我们介绍了筷子的历史、种类、结构、作用等。全文条理、层次清楚,语言生动,亲切感人,生动说明了筷子的特点,是一篇符合要求的应试说明文。文章开门见山,直接引出说明对象,然后依次介绍了筷子的历史、荣誉称号、种类、结构、作用等。同时,采用分种别、举数字等说明方法,清楚、准确地说明了筷子的种类、结构等特点。“看上去匀称”“直到我们‘老掉牙’,最后‘死掉’”等言语,不只生动,而且准确无误地说明了筷子的特点。

2、描写类。要求能够进行各种各样的描写等。这一类主要考查考生的描述、想象能力。 ①肖像描写。如1990年描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的肖像,要求符合人物的年龄和性格,显示出她们的同和异。

②语言描写。如1995年描写两种小鸟的对话,要求想象合理,必须以对话的方式写。 ③行动描写。如1997年描写小新背双腿瘫痪的同学小牧上学的情景,要求以行动描写为重点。

④心理描写。如1999年上海卷要求以“开考时刻”为题,描写当年高考开考时的心情。⑤画面、场景描述。如:1991年要求把圆想象成除一轮满月之外的另一个物体,然后加上陪衬物,再用文字描述出以圆形物体为主的画面、场景、镜头:1991年“三南”(湖南、云南、海南)卷描述漫画《我从小就知道》的两幅画.面的内容,要求内容具体,描写生动;2000年上海卷以“节日小景”为题写一篇短文,要求考生主要采用描写的表达方式来展示节日的一个小场景。

⑥综合描述。如1 998年要求根据给出的开头和结尾补写《妈妈只洗了一只鞋》的有关内容,综合考查对肖像、语言(包括对话语气)、动作、神态、心理、细节、景物等的描述能力、想象能力。

例如:1995年小作文,阅读寓言诗《鸟的评说》麻雀说燕子,是怕冷的懦夫;

燕子说黄鹂,徒有一身美丽的装束;黄鹂说百灵,声音悦耳动机不纯;百灵说最无原则的,要算那鹦鹉;鹦鹉说喜鹊,生就一副奴颜媚骨;

喜鹊说苍鹰好高骛远,苍鹰说麻雀寸光鼠目??

任选诗中的两种鸟,展开想象,以《××与××的对话》为题(例如《麻雀与燕子的对话》《黄鹂与鹦鹉的对话》等),写一个200字左右的对话片断。 【例文】 麻雀与燕子的对话

秋风习习,燕子又在收拾行装准备南迁,一只站在枝头上的麻雀向他打招呼:“燕子兄弟,又准备走吗?”燕子头也不抬地说:“天一凉,这儿就没有虫子让我捉了。”麻雀哼笑一声说:“什么没有虫子,冬天我在这儿不是过得挺好吗?我看你就是怕冷,你禁不住一丝寒冷的考验,真是懦夫。”“什么?”燕子蹦了起来,也落在那根树枝上。“我是懦夫?

我天天捕捉害虫可是有功之臣,谁像你天天偷吃粮食被人们枪打棍赶。”麻雀也急了,脸涨得通红,嚷道:“偷吃?我吃的不过是散落在地上的谷粒,我也是捕虫能手。”这时,它们身下的树说话了:“为什么你们只能看到自己的优点与别人的缺点呢?”麻雀与燕子都沉默了?? 【评点】这段对话描写非常成功,它不仅切合题意,而且描绘出了麻雀与燕子对话的情景,它们对答的话题也符合各自的特性、特点——南迁和捕捉昆虫。更为巧妙的是,正当麻雀与燕子争论不休时,沉稳、睿智的老树说话了,“为什么你们只能看到自己的优点与别人的缺点呢?”写来妙趣横生,意味深长。

再如:1998年小作文:补写《妈妈只洗了一只鞋》。

要求:①根据所提供的开头和结尾,补写中间的内容;②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上;③补写200字左右。妈妈只洗了一只鞋小乐回到家,看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口,但另一只鞋妈妈没有洗。_________________________小乐穿着一双干干净净的鞋子上学去了。

【例文】

妈妈只洗了一只鞋小乐回到家,看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口,但另一只鞋妈妈没有洗。小乐觉得很奇怪。她心想:妈妈的工作怎么这么忙,连洗好一双鞋的时间都没有。于是,她找到那只没洗的鞋,却意外地发现鞋下面压着一张纸条,上面写着:“人生的道路,命运只能安排一半,而另一半要靠自己去争取。”小乐心中一动,心想:妈妈又在教育我了,“另一半要靠自己去争取”,不错,我已经不小了,家庭、父母、社会只能给我提供外部条件,美好的生活要靠我自己去争取。这么一想,小乐笑了,她把另一只鞋洗干净,晾好。第二天,小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。

【评点】真是可怜天下父母心,这个妈妈,教育子女真是用心良苦。她不理论说教,而是寓教于行动,诱导启发子女明白是非,明白事理,让子女们认清事理,自觉自愿地行动。小作者把这些都写到了,而且写得入情入理,生动有趣。

3、赏析评价类。就是要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。 具体又可以包括:诗文赏析、思想评价、事物名称评价、某种活动评价等等。

例如1988年上海卷列出几个拟用的文学社名——“新潮”、“阿波罗”、“丑小鸭”、“浅草”,要求写出喜欢其中一个的理由。

4、应用类。就是要求考生们熟悉各种各样的应用文体,能够拟写各种各样的应用文,如请柬、书信、短信、通讯、消息、广告、通知、摘要、聘书、海报、解说词、申请书、讲话稿、留言条、欢迎辞、欢送辞、广播稿、推荐语、颁奖词等等。

例如1995年上海卷要求就学校里最近举行过的一次活动(运动会、艺术节或主题班会)

写一则简短的消息等等。

再如:(2010年高考湖南卷)下面是选自《光明日报》的4条消息的标题,请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上,写一则100字左右的新闻短评。 外交部发言人:谷歌若撤出不会影响中国的投资环境 澳联邦通讯部长表示网络不能独立于法律之外 瑞士坚决严打(网络)“黄毒”信息

互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮

【例文】当今时代,网络在经济、政治、文化、社会建设中发挥着重要的积极作用,但其传播的“黄毒”信息等也带来严重的负面影响,它还引发国际争端,成为利益集团博弈的工具,因此,用法律的手段监管网络,已成为国际社会的共识。

5、扩缩改写类。就是要求考生们能够对一些文字或文段进行扩展或压缩,或改写成其他形式的短文等等。

例如将冰心的小诗《春水》“墙角的花!你孤芳自赏时,天地便小了”改写成短文,要求根据这首诗的诗意,展开想象,从周围环境、花的性格、全诗寓意等方面,去进行改写。

6、各种类型的综合运用

生活总有那么一曲旋律或几句诗歌,拨动过你的心弦,引起过你的共鸣? ?请你用动情的笔墨把它抒写出来。(2012江西) 要求:

(1)侧重在描写中抒情,并结合使用议论。(2)运用排比修辞和疑问句式。 (3)结构相对完整,语言简明、准确、生动。(4)不少于200字。

【例文】幻化成西天星光是你轮回的重点,寂灭到永生沙漏流转了多少时间,多少离别才能点燃梧桐枝的火焰……听着这首《凤凰劫》,脑海中浮现出一幅凤凰浴火重生的情景:火红的羽翼在火焰中闪亮,那浴火的身躯承受着火焰的侵噬,紧后展开翅膀,在灿烂中永生!她的熠熠烈焰中的美丽,她坚韧不拔的勇毅,她的浴火重生的神奇,试问还有谁不会被她的强大所折服?我们此时难道不正像那烈火中的凤凰?如果我们奋力拼搏,那迎接我们的将是万丈青阳;否则,就只能在熊熊火焰中留下一堆无用的骨灰。

【简评】短文以《凤凰劫》的几句歌词为出发点,展开联想、想象,进行了栩栩如生的描写,并能有机融入议论、抒情,排比和疑问句式使用恰当,语言简洁、准确,结构相对完整,表现了积极进取的精神。

【见多识广】

1. 请参照下面鲁迅先生的画像,结合你对鲁迅的了解,刻画你心目中鲁迅先生的形象。(2011年江西) 要求:

(1)使用第二人称,侧重肖像描写。 (2)运用比喻、排比两种修辞手法。 (3)结构相对完整;语言简明、连贯、得体。 (4)不少于200字

2. 南昌市高三年级(2011)调研测试卷第21题,请围绕“树根”展开联想和想象,写一段话。 要求:运用对比、排比和象征手法,表现树根的特点,揭示树根的精神,不少于200

3.白居易《琵琶行》“感我此言良久立”中“良久立”三个字留给读者丰富的想象余地。请

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