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班组反违章 班组怎样抓好反违章工作

时间:2019-02-19 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

班组怎样抓好反违章工作 因为违章设备严重损坏、造成人身伤亡。大量的资料及屡屡发生的各类施工事故证明,在平时的施工中,注重提高员工的安全意识,使全体员工牢固树立“生产必须安全,安全促进生产”、“安全生产,人人有责”、“安全第一,预防为主”等安全意识显得尤为重要有的违章作业虽未造成大的损失,但是性质是十分严重的,违章作业屡禁不止,反映出我们的安全管理存在严重漏洞”。

因此,要求各级安全生产管理人员,要把反违章做为安全管理的重点,“违章不除,事故难绝”。事实说明,违章主要发生在班组,因此,反违章应着重从班组抓起。那么,班组应怎样抓好反违章工作呢? 谈一下粗浅的认识。

1、做好反违章的基础工作 1.1 要通过各种形式,如用形象生动的事故录相片、典型的事故案例或发生在身边的违章事故,经常对班员进行教育,提高班员对违章危害性的认识,消除违章的思想根源。使他们在作业过程中能自觉地用规章制度规范自己的行为,做到遵章守纪。通过教育使全班人员认识到,违章就是走向事故,靠近死亡,甚至断送生命;
违章的后果是,“一害个人、二害家庭、三害集体、四害企业、五害国家”。

1.2 班核心组要团结,要互相支持,互相“补台”,形成良好的工作作风,久而久之就会使班组产生一定的凝聚力和约束力。班核心组成员要以身作则,率先垂范,成为班组遵章守纪的典范。要求别人做到的自己要首先做到,如自身发生违章要主动接受处罚,用自己的良好形象去引导和影响其他人员,在研究处理违章人员时,要公平、公正、公开,要一视同仁,做到“一碗水端平”,使被处理人员心服口服。

1.3 班核心组成员要充分认识违章的顽固性和反违章的艰巨性。反违章是一项长期而艰巨的安全管理工作,不会一蹴而就,只有长抓不懈,百折不挠,才会收到明显的效果。

1.4 上级要积极支持班组的反违章工作,要尊重班组的处理意见,做到上下保持一致。当受到处罚人员认为“不公平”,找到上级时,要耐心对其说服教育和批评,不要带有个人的感情色彩。如班组处理确有不妥之处,要通过适当的方法提醒班长今后注意,并要求加以改正。要充分调动班组反违章的积极性,大力支持班组的反违章工作,对班组好的反违章工作,对班组好的反违章做法应加以肯定,成绩显著的要给予表扬和奖励。

??? 2、提高员工反违章作业意识 2.1隧道工程虽然有很多规程、规定及规章制度,但由于从业人员安全文化意识的高低,加之一些不可预料的原因,每年都会发生大大小小的事故,有的造成人员伤亡,有的造成设备损坏。事实上,有些事故是完全可以避免的,之所以以各种形式发生了,究其原因就是从业人员没有认真地执行有关规程、规定及规章制度,在工作中违反了规定,结果导致了事故的发生。因此,从事故中汲取教训,也应是提高员工安全意识和一个重要方面。? 2.2各类事故发生以后,主管部门都要向下发出事故通报,其目的是剖析事故发生的原因,提出避免类似事故再次发生的具体做法,从而起到警钟长鸣、避免事故再次发生的目的。这种安全教育形式虽然有一种“马后炮”的味道,有的人还不以为然:“事故发生了,再说这些有什么用,太迟了!”其实,这是一种不正确的看法。任何事故的发生,都有其特定的场合、特定的人物和特定的背景,真实地、准确地记述事故发生的经过,有针对性地剖析事故发生地原因,不失为一种有效地遏止事故的好办法。曾经看过一篇“他人亡羊我补牢”的文章,就旗帜鲜明地肯定了从事故中汲取教训的做法。倘若我们各基层单位都能认真地学习各种事故通报,用血的教训教育我们的员工加强安全生产意识,严格遵守规程、规定及规章制度,就完全有可能达到消灭事故、安全生产的目的。

3、明确反违章的工作方法 ??? 3.1 成立反违章领导小组,明确小组职责和对违章人员的处罚办法。

??3.2 根据以前的作业情况,对照《安规》和各项规章制度,认真查找违章表现,然后,通过反违章学习,使全班人员都清楚违章的每一条表现,防止违章行为出现。

??3.3 反违章领导小组要上岗到位,敢抓敢管,不怕“得罪”人,发现违章,要及时制止,并在班后会按规定宣布处理意见。工作负责人或监护人对违章没有及时制止的,也视为违章,并对其进行一定的处罚。作业组其他成员也要互相监督,积极、主动地制止违章人员。要认识到:制止违章是对违章者最大的关心和爱护,是对工作、对集体极其负责的表现。

??3.4 违章者要在安全日活动期间进行检查。检查内容包括:违章的原因是什么,对违章的危害性有哪些认识,今后怎样做到不违章。工作负责人或监护人也要检讨。通过大家说教,使违章者提高认识,改掉违章的不良行为,同时也使其他人受到教育。

??3.5 班长要组织班员对当月的反违章工作进行全面的分析总结,找出存在的问题,明确下一步反违章工作的重点,以适应深入开展反违章工作的需要,逐步使月违章次数向“零”目标迈进。

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