篇一：设问句子大全
设问句大全__设问句小集__最新设问句 设问句大全蟋蟀有特别好的工具吗?没有。 北大荒你不喜欢吗?喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。 学好语文要背书吗?一定要! 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 太空中有外星人吗?现在还不确定 。 谁的本子?是张昊的本子 。 什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。 这人是谁?不是别人，原来是大明。不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。他摸出的是什么?是手枪!竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗?他是来观察物候，做科学研究的。 这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。设问句大全__设问句小集__最新设问句设问句
大全__设问句小集__最新设问句。 什么是合作?合作是互相配合。 设问句小集发展中国家的人民生活水平要不要提高 要提高,我们不仅是按照中国政府的计划去做,
而且是在努力地实施联合国的千年发展目标。 春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里......今日长缨在手，何时缚住苍龙? 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 春天在哪里?在操场上，在教室里 春天在哪里?春天在花朵里...... 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?--毛泽东在 沁园春·长沙明月几时有?把酒问青天。 尽道丰年瑞，丰年事若何? 北大荒你不喜欢吗 喜欢。它物产#from 设问句大全__设问句小集__最新设问句来自
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甜蜜;幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱;幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。设问句大全__
设问句小集__最新设问句文章设问句大全__设问句小集__最新设问句出自，此链接！。 信念值多少钱?信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗。然而，你一旦坚持下去，
它就会迅速升值。 这是谁的房间?这是我的房间。 这人是谁?不是别人，原来是大斌子。 这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的. 云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。雪中何以赠君别?惟有青青松树枝。小鸟咂咂嘴，难道在做梦?是的，肯定在做梦。 乡书何处达?归雁洛阳边。 谁在呼唤和平?是他
谁的本子?是张昊的本子 是谁的本子?是张昊的本子。是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 什么样的人生最美好?海燕说，奋斗的人生快乐无穷。设问句大全__设问句小集__最新设
问句中小学生课本同步造句-名词解释。问君能有几多愁?恰似一江水向东流. 问君何能尔?心远地自偏。 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先，在于我国劳动人民的勤劳和智
慧......太空中有外星人吗。没有什么样的青春最辉煌?燃烧的青春一片光芒，很绚丽很辉煌。 蟋蟀有特别好的工具吗 没有。 问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。问渠那得清如许?为有源头活水来。他摸出的是什么?是手枪!篇二：设问句设问句
为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。 设问句强烈的表达了句子的主要内容. 设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。
(1)：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
(2)：这人是谁？不是别人，原来是大明。
(3)：学好语文要背书吗？一定要！
(4)：这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。
(5)：是谁的本子？是张昊的本子。
(6)：数学真的很难吗？我看不是。
(7)：这道题真的那么难做么？我看很好做。
(8）难道这件事很难办到吗？不，是你自己心不在焉！
(9) 他真的很坏吗?不是的,是你没有看透他! 肯定句变双重否定句，反问句变陈述句，陈述句变设问句 我必须要回答这个问题：;我
不能不回答这个问题.； 我难道不能回答这个问题吗?； ;我能回答这个问题. ；;我能够回答你的题吗?是可以的在这些粗壮的黑甲虫中间，那花色斑斓的小圆虫好像南国的少女。（改成反问句） 在这
些粗壮的黑甲虫中间，那花色斑斓的小圆虫难道不像南国的少女吗？ 第三人称转述
改转述句的方法是：:要将冒号和引号改为逗号，在将句子中的?我?改为?她（他．它）??
你?改为?说?前的人物。”
妈妈对我说: 明天我要加班,晚饭只好你自己做了妈妈对他说, 明天他妈妈要加班,晚饭只好他自己做了. 如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？
一、将直接叙述转换为间接叙述
1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第
三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”
或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。 一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，
就会造成对象不清。
孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。” 孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。
3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换
某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。 老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。” 老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。 叙利奥说：“爸爸，
我来替您写。” 叙利奥说，他来替他爸爸写。
二、将间接叙述转换为直接叙述将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。
（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。
（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；
如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称
“你”。
姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”
（3）检查句子表述是否合理。父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时
是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？ 父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是
什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？三十而立、四十不惑、五十称半百或知命、六十称花甲或耳顺、七十称古稀、八十及九
十称耄耋、百岁老人称期颐 含有听意思的词语：侧耳倾听 洗耳恭听 耳闻 聆听 倾听(转载于:设问句子大全)
含有想意思的词语：琢磨,猜，思索,推敲,斟酌 思考，考虑，决定，联想，猜测，瞑思，
研究，判断，凝神、朝思暮想 意想不到 异想天开、想入非非 想方设法 思前想后 前思后想 可想而知 胡思乱想 浮想联翩 痴心妄想 不堪设想 冥思苦想 深
谋远虑
含有看意思的词语：
瞧 瞅 瞄 盯 眺望 瞻仰 俯视 打量 欣赏 环视 偷窥 窥视 注视 张望 注视、凝视、巡
视、审视、僵视、斜视、环视、仰视、俯视、轻视、重视、近视、远视、横目、侧目、游目、
纵目、极目、白眼、观察、浏览、偷望、眺望、顾盼、回首、回眸、远望、远眺 、仰望 、
端详、轻视、蔑视 、不屑一顾、看护、照看、怒视、瞪、瞥、探望、视察、观察。 含有说意思的词语：
嘟囔 唠叨 数落 拉呱 唠嗑 口若悬河,夸夸其谈,信口开河、说 、道 、曰 、叫 、喊耳
语
细语作文评语：
1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在
文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写
交相辉映。你认为呢？
5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。努力，再创辉
煌！
6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人
风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
8．文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。
9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予
“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想。本文读后给人以美感，引人深思。
10． 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不 平凡，
而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活
情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11． 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对
比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又篇三：反问句和设问
句
反问句和设问句
反问句
反问句的意思
就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（自问自答）。反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。 反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一
般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。例句
1. 难道我会不知道？----说话者是在强调自己是知道的。
2. 难道我有这么笨吗？----说话者在强调自己并不笨。
3.难道数学真的这么难么?----说话者在强调数学不难。
4.那什么是一样的呢？----说话者在强调那是不一样的。
5.难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间。
6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。
7.你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。
8.在列夫〃托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么
行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。
9.自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？
10. 晚了也得去，怎么可以逃学？——《迟到》（林海音）
11.我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去
钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗？
12.这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？ 反问句的特点
通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。 如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的。相比之下，前一
个句子语气就强烈多了。
除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道 怎么 这么?? 除了反问词，还要在最
后加上语气词如：呢 吗?? 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。
且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。 反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：设问不表示肯定什么
或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题，引起注意，启发思
考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答，有问有答，
答在问外；反问寓答于问，有问无答。 设问句
为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。 设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。 设问句强
烈的表达了句子的主要内容。
设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。 设问句与反问句的区别设问句应与反问句分别开
设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。 例：数学难吗？其实不难。 反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类
句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。通常答案就在句子当中。 例：难道数学有这么难么?----说话者在强调数学不难。陈述句：数学不难。疑问句〃设问句〃反问句疑问句、设问句和反问句的末尾都有问号，都以问的形式作标志，所以都可称为“问句”。
因为它们形式十分相似，所以，常常有一些同学甚至个别老师把三者混为一谈，弄不清什么
是疑问句，什么是设问句，也分不清哪个是设问句，哪个是反问句。其实，三者虽然十分相
似，但差别还是相当大的。
一、疑问句
疑问句是从句子的用途角度来说的，它是用来向别人提出问题的，是有疑而问，当向别
人询问一件事时，我们就会用到疑问句。：
1、这是谁家的狗？（契诃夫《变色龙》）
2、还能告诉我一些题外的细节吗？（张新民《落棋有声》）你读过书么？（鲁迅《孔乙己》） 上边列举的三个例子都是疑问句，都是用来向别人提出问题的句子。一般说来，疑问句
是有疑而问，提问者不知道问题的答案，需要由别人来回答。它通常是由一方发问，由另一
方作答，所以，在记叙文中某方的疑问句与另一方的回答句是紧紧相连的，回答句紧跟在疑
问句的后面。
二、设问句
设问是一种修辞手法，设问句是文章作者在语言表达过程中，为了取得引起读者思考和
提高读者的阅读兴趣而特意采用的一种问句形式。如：
4、死海海水的浮力为什么这样大呢？（《死海不死》）
5、谁是我们最可爱的人呢？（魏巍《谁是最可爱的人》）
6、地球是不是一个滚圆的正球体呢？（陈尔寿《地坏是圆的吗》）上边列举的三个例子都是设问句，它们都是作者有决心书而为之的问句，其实提问者本
来完全知晓问题的答案，是明知故问且又自问自答的一种问句形式，它不需要别人来回答，
它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。所以，通常情况下，在设问
句的后边，紧接着的是作者本人的答语。
三、反问句
篇二：小学语文设问句大全__设问句是什么意思__描写春天的设问句
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1、什么樣的人生最美好?海燕說，奮鬥的人生快樂無窮。
2、知否，知否?應是綠肥紅瘦！
3、什么是最高級的動物?人啊！
4、這是誰的房間?這是我的房間。
5、這人是誰?不是別人，原來是大斌子。
6、這瓶飲料是誰買來的?原來是媽媽買來的！
7、雲橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。
8、雪中何以贈君別?惟有青青松樹枝。
9、學好語文要背書嗎?一定要!
10、什么樣的青春最輝煌?燃燒的青春一片光芒，很絢麗很輝煌。
11、是誰的本子?是張昊的本子。
12、小鳥咂咂嘴，難道在做(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:用设问句写一段话)夢?是的，肯定在做夢。
13、鄉書何處達?歸雁洛陽邊。
14、蟋蟀有特別好的工具嗎?沒有。小学语文设问句大全__设问句是什么意思__描写春天的设问句小学语文设问句大全__设问句是什么意思__描写春天的设问句。
15、問人間誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公。
16、問渠那得清如許?為有源頭活水來。
17、問君能有幾多愁?恰似一江水向東流.
18、問君何能爾?心遠地自偏。
19、為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢?首先，在於我國勞動人民的勤勞和智慧......
20、天下英雄誰敵手?曹劉。
21、太空中有外星人嗎。沒有
22、他摸出的是什么?是手槍!
23、誰在呼喚和平?是他
24、誰人創建了語文閱讀作文專題博客?黃偉濤。
25、誰的本子?是張昊的本子
26、信念值多少錢?信念是不值錢的，它有時甚至是一個善意的欺騙。然而，你一旦堅持下去，它就會迅速升值。
27、是誰創造了人類世界?是我們勞動群眾。小学语文设问句大全__设问句是什么意思__描写春天的设问句是來觀察物候，作科學研究的。
29、幸福是什么?幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱裏的溫馨;幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜;幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛;幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。
30、真理是什么?科學的真理是利用邏輯的科學方法獲得或經過驗證而來。近代的科學旨在理性、客觀的前提下，用知識(理論)與完整實驗證明出真理。
设问句是什么意思
设问：為了此起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。
作用：引起注意，啟發讀者思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
舉例：
■是誰創造了人類世界?是我們勞動群眾。
■不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。
■問君能有幾多愁？恰似一江水向東流．
■學好語文要背書嗎？一定要！
■是誰創造了世界？是我們勞苦大眾。
■什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。.
■雲橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。
■明月幾時有？把酒問青天。小学语文设问句大全__设问句是什么意思__描写春天的设问句中小学生课本同步造句-名词解释。
■他取得的成就從哪裏來？從努力中來。
■竺可楨走進北海公園，單是為了觀賞景物嗎？他是來觀察物候，做科學研究的。
描写春天的设问句
1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、春天在哪里？春天在花朵里......
3、春天在哪里？春天在那湖水的倒影里。
4、春天在哪里？春天在人们的心里。
5、春天在哪里？春天在这里。
6、春天在哪里？在操场上，在教室里
7、春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里......
篇三：按顺序写一段话
资料一：按顺序写一段话
洗澡
捉虫子
那天下午， 我发现院子里的葡萄架下有十几颗黄豆大小的虫屎。 难怪这几天葡萄叶子有 些
变黄了，原来是虫子捣乱。 我抬起头仔细寻找起来，可是脖子都酸了也没找到。我搬来椅
子，站上去再搜寻。挨着 个翻看变黄的叶子，还是没有找到。这狡猾的东西在哪儿呢?虫
屎这么大，这虫子的个子一 定不小，叶子上趴不住，会不会在藤上呢? 我顺着黄叶往旁边
查看一根葡萄藤。好家伙，这么大的一条虫!大拇指那么粗，钢笔那 么长，颜色跟葡萄藤一
样。我用树枝去拨，怎么也拨不下来。 最后我用烧红的火钳往他身上一挨， “啪”的一声，
那虫子掉到地上了。
逗小金丝雀
一天上午，我做完功课，又来逗小金丝雀玩了。我走到桶边，看见一只小金丝雀拼命地闪动
着翅膀，好像要飞一样。我连忙找来一条细绳子，（ ）轻轻绑在那只小金丝雀的右脚上，
（ ）把它放在桌子上，（ ）走到一边，两手拽zhu4i（ ）着绳头，两眼紧盯着金丝雀，看它做什么。只见那只小金丝雀走到桌子边缘，两脚用力一蹬，使劲扇动着翅膀，飞
了起来。可是只飞了不到一尺远，掉了下来。我赶忙把绳子往上一提，小金丝雀被吊在了半空。它闪动着翅膀扑楞着，尖声叫着。听到它叫得那么可怜，我心里一动，赶快解开绳子，
把它放进桶里。
1．在短文中的括号里填上表示先后的词。
2．文章是围绕“___________________”这句话写的。
3．在文中圈出第三句话中的动词。
4．根据短文内容填空。
我________，绑在那只小金丝雀的右脚上，______把它放在______上，看它做什么。只
见那只小金丝雀______桌子边缘，两脚用力______，使劲______翅膀，飞了起来，却
___________，被绳子_________半空。听到它____________，我不忍再______，赶快______
绳子，把它______桶里。
练笔：打鸡蛋 理书包
好词好句：
敲 扒 倒 拿 搅拌 叠齐 放平 打开 轻轻 手忙脚乱 小心翼翼
刚才还是蛋清、蛋黄分明的鸡蛋，不一会问，在我的搅拌下，混合成金灿灿的蛋糊。
我刚坐待位置上清脆的上课铃声打响了，我的心如释重负。
老师垮了我几句，对我说：“无论做什么事都要肯花功夫。只有多学本领，热爱劳动，才能
称为有用的人，”这句话到现在还留在我的脑海里。
美文欣赏：
秋天在哪里
万木吐翠、莺歌燕舞的春天过去了。酷暑难挡、骄阳似火的夏天也过去了。
金桂飘香、秋菊怒放的秋天到了。秋姑娘在和我们玩捉迷藏，你们找着了吗？
看，那洁白无瑕的云，在湛蓝的天空中漂浮，显得格外动人。大雁“噶噶噶”
地叫着，排成“人”字形，从我们的头顶飞过。居住了一个春夏的小燕子也飞回
了南方。一阵风吹来，凉爽爽的，那是秋姑娘的脚步近了。
金秋时节，你去过香山吗？那儿的枫叶可美啦！一阵微风一吹过，枫叶就在
枝头摆动，羞得满脸通红，好像在对来观赏的人们说：“欢迎你们来香山！”远远
望去，那枫叶好似一团团燃烧的火焰。
人们说，菊花是秋天里的“明星”。一到秋天人们就到公园里去看菊花展。
那里的菊花有红的，有黄的，还有紫的??争奇斗艳，色彩斑斓，可漂亮啦！形
状也很多哦，有的像一个碗，有的像蟹爪，还有的像小狗的卷发??真是婀娜多
姿，艳丽无比。菊花还能泡茶喝呢！杭白菊花泡的茶，喝下去暖暖的，闻起来香
香的，味甘爽口，清凉降火。
秋天的旷野更是美不胜收！举目远望，高粱像喝醉了酒的红脸大汉。金黄的
谷穗儿秋风中摇曳。绽开的棉花像簇簇雪团汇成银海。熟透的哈密瓜散发着馋人
的甜香。葡萄架下，串串葡萄透出了晶莹的光泽。红了脸的苹果在密叶中时隐时
现。旷野的秋天，色彩缤纷，香味四溢，令人陶醉。
秋天，虽不像百花盛开的春天那样有生气，也不像绿树成荫的夏天那样处处
充满绿意，它却以诱人的秋色和金黄的果实奉献给人们。我终于找到了秋天，它
在阳光的照耀下，闪烁着点点金光。
1．根据文章内容填空。
秋天在哪里？秋天在 、 、 、 、 。
2．用“ ”划出文中的中心句，并说一说你眼中的秋天是怎样一幅景象。
3．找出文中比喻句、设问句和拟人句各一句。
比喻句：设问句： 拟人句：
4．在文中找出你喜欢的词语和句子抄在下面的横线上。