篇一：浅谈历史材料解析题各种设问的一般解题方法与技巧
txt">一般解题方法与技巧湖北省仙桃中学历史组熊红荣
历史材料解析题自1989年在高考历史试卷中出现后，不断完善、创新，形成一种稳定的、生命力极强的题型，具有材料来源广、信息容量大、设问角度多、观点不受教材约束、能力层次高、考查功能强等特点，在高考文综卷中所占的分值较大。这种题型看似变化多端，实际上有一定的规律。下面，笔者结合自己近几年的教学实践，把这种题型的设问作了一下归类，根据不同的类型谈谈其一般解题的方法与技巧。
1、根据材料概括主要内容、思想观点主张类：
对于此类设问，考生可以先以句号、分号等为单位将材料分层，然后依据关键词归纳各层的中心意思，再联系相关历史知识点，用精炼的语言表达出来。注意通常不能罗列材料原文，而要在材料的基础上加以归类概括。
问题：根据材料概括卢梭的思想主张。
答案：国家主权属于全体人民；人民主权至高无上，不可分割、转让与代表；人民主权只能通过直接民主实现；个人服从公共意志。（方法：根据句号把材料分成四个层次，找取关键词，结合欧洲启蒙运动的相关知识点，概括各层层意。）
2、分析背景、原因、条件、表现、影响类：
对于这种设问，一般可以分别从政治（社会性质、政治制度、政局、政治体制、政策、阶级状况、管理方式、民族关系、外交、军事、国家利益等）、经济（生产力、生产方式、生产关系、经济制度、经济结构、经济格局、世界市场等）、文化（思想、宗教、文学艺术、科技、教育、社会观念、社会习俗等）三方面去考虑，有时也可细化为政治、经济、军事、科技文化教育、思想、社会生活等多个方面。如果是涉及中国古代史的有关此类问题，则可从政治、经济、民族关系、对外关系、思想文化等方面去分析。原因与条件还可从主观和客观、历史和现实、必要性和可能性、内部和外部、国内和国际、根本和具体、主要和次要等不同角度去分析。影响或作用还可从对当时和对后世、直接和间接、对内和对外、国内和国际、整体和局部、积极（意义）和消极（局限性）等不同角度去分析。
【例】20世纪初，一个引人瞩目的现象是，家庭制度在中国受到空前激烈的批判。一个将家庭作为组织和管理社会基础的传统社会，在现代化进程中，为了从传统之茧中蝶化，对家庭制度进行批判是必然的。
问题：从现代化的角度分析，为什么20世纪初的中国“对家庭制度进行批判是必然的”？ 答案：①政治上：传统的封建家长制不利于中国政治民主化的发展。②经济上：以小农经济为基础的传统家庭不利于民族资本主义的发展。③思想文化上：传统的封建家庭伦理观念阻碍了西方
民主思想的传播，不利于人们思想的解放。（方法：结合20世纪初的史实知识，从政治、经济、思想文化三个方面，分析家庭制度到底对现代化构成了什么阻碍。）
3、含义、理解类：
对于这种设问，可以先把要理解的词、句进行分解，再逐一解释与理解，最后进行综合。
【例】维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际扣操之过急。然而，距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。（《泰晤士报》主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理循的信1898年11月25日）
问题：材料中“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么？
答案：必须改变旧的政治制度，改革才能成功（或“改革必须除旧才能立新”）（方法：根据明治维新的相关知识点，先分别理解“打破鸡蛋”和“做成煎鸡蛋卷”的含义，再进行综合。）
4、特点、特征类：
特征是指某一历史事件（现象、人物）有别于其它历史事件（现象、人物）的独特之处，可从背景、经过、结果、性质、影响等多个角度去分析，答题用语要简明扼要，用词语、短语或短句，一般不用长句，更不用复句。如果是根据材料概括，可以先将材料分层，分层时常以句号、分号、省略号为单位，然后依据关键词归纳各层的中心意思，最后综合出答案（一般不可罗列材料原文）。 800张，织工2330名。至康熙六年（1667）缺机170
问题：根据材料并结合所学知识，概括指出明清之际江南手工业发展的特点。
答案：官营手工业衰落；家庭手工业开始面向市场；民营手工业发展迅速；资本主义性质的手工作坊产生（出现资本主义性质的雇佣关系）（方法：把材料分为四层，找取关键词，结合明清史实知识，概括各层层意。）
5、说明（反映）、性质（实质）类：
如果设问是“材料说明了（反映了）什么问题”，就是要求考生根据所给材料，把握历史现象背后的历史本质，揭示历史发展规律。如果问性质或实质，则要从历史事件所代表的阶级利益入手去分析。
【例】（公元499年，魏孝文帝自邺城返回洛阳）又引见王公卿士，责留京之官曰：“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖。我徂（cú往）东山，虽不三年，既离寒暑，卿等何为而违前诏？”（魏书卷21《献文六王列传》）
问题：依据材料指出魏孝文帝责备“留京之官”说明了什么？
答案：旧的风俗习惯难以彻底改变；孝文帝力主全面改革。（方法：先弄懂孝文帝话语的意思，再结合孝文帝改革的相关知识，找出其责备留京官员的原因，然后从本质上说明。）
6、变化、趋势类：
此类设问，一般以“从（由）??到??”或“越来越??”的句式来表述，如果呈现一定的
阶段性，则要分阶段回答，答题语言一定要简明扼要。
【例】当一个国家开始规定选举资格的时候，就可以预见总有一天要全部取消已做的规定，只是到来的时间有早有晚而已。（据(法)托克维尔《论美国的民主》）
问题：选举资格规定的变化，反映了近代民主政治演变有怎样的趋势？
答案：由少数人的民主思想逐渐变为多数人的民主。（方法：根据材料中的“规定选举资格”“取消选举资格”，组织相应的学科专业术语简要回答。）
7、启示、认识类：
此类试题常通过“启示”“启发”“借鉴”“认识”“体会”“看法”等引导词来提问，就某一特定历史问题要求考生总结规律、提出对策、得出结论、分析得失等，多出现在主观题的最后部分。这种题型的解题步骤是：①读材料：读懂背景材料的中心意思，明确材料所反映的是哪一方面的历史现象或问题；再读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答哪方面的启示。②找思路：先找出材料反映的历史现象或问题的原因，再找出教材中关于此类历史
【例】2012年山东文综卷第29题第3小题，要求考生根据材料谈谈对斯大林和罗斯福开创的两种经济运行模式的认识。
方法：考生可根据邓小平关于社会主义市场经济的观点，结合斯大林开创的计划经济模式和罗斯福开创的国家干预经济模式的相关知识点，分成市场和计划两个要点，辩证地分析其对各自国家产生的作用。
8、比较类：
比较类的题型有两种，即外显比较式和内隐比较式。外显比较式是指比较的范围已经确定，解答时要认真审清比较对象的比较项、限制条件，分析设问与课本知识的关系，然后按比较项目组织答案。内隐比较式是指根据题意对比较对象做具体分析，自己确定比较项。如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位等方面确定。如果是历史事件、历史现象，比较项一般从背景（或原因、条件）、时间、空间、主体、经过（或内容、表现）、特点、结果、性质和影响等方面确定。比如，属于历史制度概念的，比较项可分解为背景、时间、制定者、主要内容、性质、影响等因素。属于历史革命方面的，比较项可分解为背景（或原因、条件）、革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质、结果、影响等因素。不管是哪种比较类型，都要有比较项的提示语，谈及相同点时，用词要适合比较双方，行文上用“都??”，谈及不同点时，一定要分别表述，要写清楚不同点对应的比较对象。
【例】2009年安徽文综卷第35题，设置的问题是：①中日两国使团的出使目的、成员组成有何不同？由此分析两国统治集团对近代化的态度。②联系两国使团出访的史实，运用所学知识，比较这一时期中日两国近代化的主要差异。
方法：第一小题前一问属于外显比较式题型，比较项目已经明确，包括出使目的和成员组成，考生根据材料即可得出答案；至于中日对待近代化的态度，也可视作比较题，要结合所学知识概括作答。第二小题属于内隐比较式题型，考生要根据材料和所学知识，自己确定比较项目，可从内容、领导者、结果三方面进行对比说明。
9、对观点进行判断类：
这种题型往往是给出一段材料或一个人的观点，要求判断这个材料或这个人观点的正误。解题时，第一先判断，即明确对观点的态度，反对或同意，对或错或不全面；第二如果同意材料观点，则直接依据材料和所学知识直接论证；如不同意材料观点，首先要批驳材料观点，提出自己的观点，对自己的观点进行论证；第三分析对或错或片面性的本源，一般从时代和阶级的局限、理论的高度等入手。考生要注意，有时这种题目的答案是开放性的，只要对所作的判断指出合理的理由就行了。
【例】2010福建文综卷第41（B）题，问题：梁启超与孙中山的上述观点本质上对立吗？结合所学知识说明理由。
方法：考生要先理解两则材料中两人的主要观点，就可作出本质上不对立的判断，然后根据所学知识，从所代表的阶级利益、相同目的入手来说明不对立的原因。
10、评价类：
解答评价类题型时，应该运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法。运用辩证唯物主义是指考生对评价对象要从不同的角度辩证地分析，通常是分析其积极性（意义）与消极性（局限性）。当然，有的只需从一个角度分析即可，如评价苏俄新经济政策和中国文化大革命。运用历史唯物主义是指考生要把评价对象置于其所处的历史环境中，从当时的客观实际出发，用当时的眼光而非用超越其所处时代的眼光去看待和评价。评价历史人物的标准和原则有：生产力、民生、国家统一、民族团结、社会进步等标准；人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则；阶级的观点；时代的观点；主观动机与客观效果结合起来去分析；对历史活动呈现明显阶段性的人物要分阶段评价；两点论（一分为二）和重点论（抓主流）的统一。评价历史事件（现象）时，一般可采取“性质，积极，消极”的模式，即先简单地解释这是一件什么事情或事件的性质，再从积极和消极两个角度去分析这一事件（现象）的作用或影响。当然，有些事件只需谈积极影响或消极影响。
【例】寓封建（注：即分封制）之意于郡县之中，而天下治矣。??封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。??今之人君者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。??有司之官??无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不弱？
问题：简要评价材料中顾炎武的“寓封建之意于郡县之中”的思想。
答案：①这一思想反映了明清之际商品经济发展和资本主义萌芽成长的要求，带有早期民主启蒙的色彩。②这一思想批判封建君主专制，提倡分权治理，具有解放思想的历史进步性，对晚清民主思潮的兴起产生了一定的影响。③这一思想尚停留在感性认识的基础上，属于地主阶级知识分子“经世致用”的思想体系，还不具备近代的民权意识。（方法：先理解材料的中心意思，再结合明清之际儒学发展的史实，从时代背景和性质、积极影响、局限性三个方面对该思想进行评价。）
11、选择其中的观点进行论证类：
论证类题型列出两个或两个以上观点，让考生一般择其一进行论证，属于开放型问答题。解答这种题型时要注意：①最好只选取其中一种观点（回答时首先点明同意哪种观点，勿放在论述后和不加选择，选择观点即可得分；要选择自己最熟悉、最理解、最有根有据的观点回答）。②对所选观点进行论证时注意史论结合，要有适当的史实作为立论的基础，有鲜明的观点作为立论的导向，一是要依据所学知识，二是要注意材料信息的利用。③评价论证时要做到“三性”，即时代性（置于一定的历史环境中）、阶级性、客观性（辩证性或双重性）。解答这种题型一般有三个步骤：①
判断是非，亮出自己的观点。②列举史实，论证自己的观点。在这一步中注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，由浅入深，环环相扣，逻辑严密。每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。③适当小结，升华观点。结论部分不能简单重复总观点，必须作内涵表述，上升到规律、本质、实质。
【例】2012年全国新课标文综卷第41题，问题：根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。
方法：考生先根据材料和所学知识，选取一种适合自己作答的观点，建议选择“赞成‘冲击—反应’模式”，论证时可充分利用材料中的信息，并补充一些所学知识，最后升华观点作总结。
12、史学常识、方法类：
此类设问，要求考生熟悉一定的史学常识，知晓有关史学研究的一些常见方法，如史学要素（历史史实、历史解释、历史评价），史料的分类（实物史料、文献史料、口述史料、图片影音史料等），常见的历史史观（文明史观、整体史观、现代化史观、革命史观、社会史观等），常见的史学方法（比较法、两点论与重点论、阶级分析法、阶段分析法、史料研习、社会调查、问题讨论、计量法等）。
【例】公平地说来，曹操对于当时的人民是有贡献的，不仅有而且大，对于民族的发展和文化的发展是有贡献的，不仅有而且大。在我看来，曹操在这些方面的贡献，比起他同时代的人物来是最大的。例如诸葛亮是应该肯定的人物，但他所凭措的西蜀，在当时没有遭到多大的破坏，而他所成就的规模比起曹操来要小得多。然而诸葛亮却被后人神化，而曹操被后人魔鬼化了。这是不公平的。（《郭沫若全集》）
问题：根据材料概括指出郭沫若评价曹操的标准、指导思想和方法。
答案：标准：对人民、民族和文化发展的历史贡献。指导思想：历史唯物主义（唯物史观）。方法：比较的方法；辩证分析的方法。（方法：考生只需从材料中提取有效信息，从评价标准、指导思想、方法三个方面分别作答，难度不大。）
总之，考生如果掌握了历史材料解析题各种设问的一般解题方法和技巧，明确和熟练运用应试策略，注意答题的规范性，就会增强应考的信心，高考中事半功倍，最终达到理想的目标，考上心仪的高校。
篇二：设问式标题的拟题方法
p class="txt">其他的人怎么办??有句外国谚语说：一个傻瓜提的问题，二十个聪明人也回答不了。其他的人怎么 办?就 属于这类问题。你跟他说尊重知识尊重人才的重要性，他问其他的人怎么办?你跟他说 脑力劳动是非常辛苦的，应当得到较好的照顾，他问其他的人怎么办?你说落实知识分 子政策不是单纯为了知识分子，而是为了建设四化所必需的，他说其他的人怎么办?尊重知识，尊重知识分子，就好像是贬低其他的人，就是摆不平，就是违反平均主义， 就是打乱大锅饭的神圣秩序。说到底，其他的人怎么办这个问题的根子是平均主义 思想，是摆平、拉平、不许冒尖的哲学。根据这句话来推论，那末知识分子最好还是安心当老九。什么伯乐与千里马之类的比喻 都是空谈。马之千里者一食或尽粟一石，哎哟哟，千里马要吃这么多的细粮，其他的 马怎么办??刘备三顾茅庐，敦请诸葛亮出山，据小说家言，关羽和张飞就不赞成，莫非也是考虑到其 他的人怎么办??当然，我不是说现在的的知识分子都够得上是诸葛亮或千里马，我只是说，即使要对诸葛亮 这样第一流的人物落实政策，也很可能被滞于其他的人怎么办?这类闲言冷语之中。 这篇文章的题目是以设问句形式出现，引人深思，充分暴露了吃大锅饭的平均主义思想害人 不浅。
作者在指出其他的人怎么办?这个问题的根子是吃大锅饭的平均主义思想，是摆平 、拉平、不许冒尖的哲学后，为了使这种错误暴露得更其明显，作者通过合乎逻辑的推郏? 把千里马吃粮要遭非议，诸葛亮出山将被否决的结论展示给读者，让人们去品味这个 傻瓜提的问题的荒谬可笑的程度。这样的推论和引申，比一般的分析往往更精彩和促人思 索。
篇三：继续教育作业
：作为一个与国际市场密切关联的经济体，全球经济情况总体偏弱，中国不可能独善其身，同时国内长期积累的深层次矛盾在逐步显现。中国经济正处于新旧动能转换阶段，实现制造业从粗放增长到集约增长的升级发展，和从过度依赖投资拉动到消费与投资协调拉动的转换，是一个充满阵痛、十分艰难的过程。中国政府大力推动“大众创业、万众创新”，大众创业、万众创新这“双创”是推动发展的强大动力，是扩大就业的有力支撑，也是收入分配模式的重大创新。
材料二：《经济日报》北京7月31日讯“在投资增长乏力、新的消费热点不多、稳增长难度加大的情况下，旅游消费总额创历史新高，旅游投资继续保持高速增长，旅游业成为促进经济增长的新动力和扩大内需新增长点的优势进一步显现。”在今天举行的国务院政策例行吹风会上，国家旅游局副局长吴文学系统介绍了全面促进旅游消费和投资的落实情况。
近年来，国家有关部门出台了一系列促进旅游消费和投资的文件和法规，这对推动旅游业持续较快发展发挥了积极作用。今年上半年，国内旅游消费1.65万亿元，增长14.5%，比社会消费品零售总额增速高4.1个百分点。国内旅游人数实现20.24亿人次，同比增长9.9%；旅游收入实现1.65万亿元，增长14.5%。 投资数据更为突出。上半年，全国实际完成旅游投资3018亿元，同比增长28%，比第三产业投资增速高16个百分点，比全国固定资产投资增速高17个百分点。
但是，在旅游投资和消费方面，有些问题也不容忽视：旅游供需矛盾突出，呈现供不应求的状况。主要表现在旅游基础设施投入不足、历史欠账多，跟不上旅游发展需要。节假日安排不尽合理，旅游供需时空错配。缺乏相应的保障措施和条件，潜在的旅游需求难以转化为现实的旅游消费。
吴文学说，日前，国务院常务会议审议通过了《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》，《意见》透露的最重要信息，就是通过改革创新，促进旅游投资和旅游消费。比如，《意见》明确要加大政府投入、落实差别化旅游业用地用海用岛政策，拓展旅游企业融资渠道，对制约旅游产业发展的资金、土地、信贷等瓶颈，提出配套支持政策。
1.运用《经济生活>有关知识并结合材料回答：如何实现新常态下中国经济又好又快发展？
2. 运用《生活与哲学》《认识社会与价值选择》有关知识并结合材料二回答：上述材料体现了哪些原理？
请根据《经济生活》知识，结合材料，谈谈你的认识。
五部手机一部用的是“合肥膜”
合肥乐凯在皖完成转型升级：“胶卷巨头”变光学薄膜“领头羊”
□本报记者 罗敏
产业转型升级，在合肥企业身上体现得淋漓尽致。从曾经的“胶卷巨头”到如今的光学薄膜“领头羊”，坐落于合肥新站区的合肥乐凯，紧抓机遇在皖完成转型升级；高精尖的新兴产业已在合肥遍地开花，同样位于新站区的合肥欣奕华，将要打造一个机器人王国。
“合肥膜”打破国际垄断
“你准备好了吗？”这句广告语曾经家喻户晓，它让乐凯胶卷深入人心。随着数码相机的异军突起，昔日国内“胶卷巨头”今何在？如今的乐凯，在庐州这片热土上，以崭新的面孔助力“中国智造”。
当传统行业面对新技术的冲击，乐凯在行业内率先进行转型升级。2006年落户合肥新站区的合肥乐凯，给出了一份完美的转型升级答卷，率先在国内研发应用于手机、电脑和电视屏幕等显示产业的光学薄膜产品。“现在，乐凯膜市场占有率超过20%，世界上每卖出五部手机，就有一部手机的内膜是我们合肥乐凯生产的。”作为LG手机、京东方平板显示等国内外大品牌的光学薄膜供应商，如今，合肥乐凯已经在新型显示产业立稳脚跟。
从“胶卷巨头”到打破国外垄断的光学薄膜，乐凯在皖的“凤凰涅槃”，已经成为新站区新型显示产业转型升级谋发展的范例。据合肥乐凯科技产业有限公司党委副书记娄永峰介绍，在乐凯研究成功光学薄膜之前，中国电视、手机所使用的膜大都来自日韩，成本
极高。而随着乐凯光学薄膜的面市，大大降低了光学薄膜的采用成本，而且这样的自主技术，也让百姓的生活成本降低了不少。
合肥造机器人已走上岗位
在机器人智造这个尖端产业，合肥的力量同样不容忽视。2013年，由中国光电与创新科技产业基金主导创建的合肥欣奕华智能机器有限公司成立。短短两年时间，欣奕华的机器人已经走上了“工作岗位”。
“在生产过程中，很多工序都无法通过人工完成，这时候机器人的作用尤为重要。”欣奕华相关负责人告诉记者，公司旨在打造完整的智能制造产业基地，初期以平板显示领域为切入点，为战略客户提供各类机器人及智慧工厂解决方案。后续将专注于10代以上搬运机器人、真空机器人、并联机器人、SCARA机器人，以及精密制造设备、工厂交钥匙工程、智能服务系统，向泛半导体、电子电器、食品医药、汽车等行业不断推出智慧工厂；同时，还将开发服务机器人，进而实现智慧医疗、智慧生活，为各行各业和千家万户提供令人激动的产品与服务。目前，合肥京东方的生产车间里，已经有地道的合肥搬运机器人在作业。未来，合肥还将有更多企业，用上本土产的机器人。
“对技术研发和创新的倾注，是公司一贯的坚持和制胜法宝。”该负责人表示，在合肥欣奕华科技研发人员占职工总数45%。
“龙头企业”带动产业升级
作为安徽省研究确定的第一批战略性新兴产业集聚发展基地，包括新型显示产业在内的4大战略性新兴产业的异军突起，正在成合肥经济转型、升级、发展的全新“增长极”。近三年来，位于新站区的新型显示产业基地，已经聚集了京东方光电、鑫晟光电、合肥乐凯、合肥彩虹等龙头企业，吸引了包括法国液化空气、日本住友化学等世界五百强在内的近30家上下游企业实现配套。
在创新引领之下，合肥仅仅用了5年时间，不仅形成了国内领先的生产能力，而且拥有了国内第一条具备自主知识产权的高世代液晶面板生产线，第一条6代液晶玻璃基板生产线，第一条光学级聚酯薄膜以及功能膜生产线。
比如，在面板领域，合肥京东方6代线是国内第一条拥有自主知识产权的高世代液晶面板生产线、8.5代线是国内首条“金属氧化物”半导体液晶面板生产线，并正在建设国内第一条8.5代OLED试验线。 32英寸电视用液晶显示模组产品开发及产业化项目获2013年安徽省科学技术奖二等奖，研制成功全球最大尺寸超高清氧化物显示屏。
在核心配套领域，合肥彩虹建成国内第一条6代液晶玻璃基板生产线，目前良品率稳定在70%以上，正在筹建国内自主建设第一条8.5代液晶玻璃基板生产线??
科技经费累计投入4500万
构建创新高地，新站区经过多年努力，进行了完美诠释证明。国家级高新技术企业达38家、全区专利申请数完成1640件，扩大再生产、技术改造类投资数达46个??在这些成果的背后，政府的引导和扶持，发挥了巨大作用。
据统计，2014年新站区国家级高新技术企业达38家，高新技术产业产值完成423亿元，同比增长20.66%，占该区规上工业总产值比重达68%；战略性新兴产业产值达311亿元，同比增长24.4%。与此同时，当年新站区完成专利申请1640件，同比增长23.5%，是2010年的5.25倍，其中发明专利申请954件，同比增长71.2%，发明专利占整个专利申请数比重大幅提升，达58%；完成专利授权617件，同比增长8.2%，其中发明授权71件，同比增长121%。
“到去年年底，园区拥有国家级企业技术中心1家，省级企业技术中心、省级工程（技术）研究中心22家，市级企业技术中心、市级工程（技术）研究中心22家，博士后流动站2个。共有12家企业列入‘安徽省创新型试点企业’，全区规模以上工业企业研
发投入突破6亿元。”新站区相关负责人介绍。5年来，新站区年投入科技专项资金占财政支出比例超过1.5%，累计投入科技专项经费超过4500万元。
答案：
1、（1）坚持“四个全面” 战略思想和战略布局，国内长期积累的深层次矛盾在逐步显现，必须全面深化改革，实现改革红利。（2）加强宏观调控，在发挥市场对资源配置起决定作用的同时，更好地发挥政府的作用，科学运用经济手段、法律手段和必要的行政手段进行调控。比如，《意见》明确要加大政府投入、落实差别化旅游业用地用海用岛政策，拓展旅游企业融资渠道，对制约旅游产业发展的资金、土地、信贷等瓶颈，提出配套支持政策。 （3）生产决定消费，企业要不断创新，采用新技术，提高生产率，提供物美价廉的商品以满足消费者需要。此外，消费对生产具有反作用，要大力宣传，推介优质产品，同时通过大众创业万众创新，发展经济，提高消费者收入，从而增加消费，拉到经济增长。
2、（1）经济基础决定上层建筑。针对旅游供需矛盾突出，呈现供不应求的状况，国务院常务会议审议通过了《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》，明确要加大政府投入、落实差别化旅游业用地用海用岛政策，拓展旅游企业融资渠道，对制约旅游产业发展的资金、土地、信贷等瓶颈，提出配套支持政策。（2）上层建筑对经济基础具有反作用。国家有关部门出台了一系列促进旅游消费和投资的文件和法规，这对推动旅游业持续较快发展发挥了积极作用。今年上半年，国内旅游消费1.65万亿元，增长14.5%，
依据以上材料（可增删修改），并可自行选取2015年8月以后的其它时事材料与之结合，参照2015年高考全国新课标I卷政治学科第38题的题型，命制一题主观题。
二、要求：
1、包含至少两个设问，并拟定答案，答案要点不得少于两点，涉及的知识不得少于两个知识点；
2、每个设问只运用一个模块的知识，设问一运用《经济生活》的知识，设问二运用《生活与哲学》的知识。
（职业中学的老师可运用职业学校所使用的教材的知识命题）
3、设问与答案必须与提供的材料有密切联系。
三、注意事项
为避免作业上传失败致使答题丢失，请您先在word软件中编辑并保存在本机磁盘上以后，再粘贴至答题框中提交。
附：2015年高考全国新课标I卷政治学科第38题
38.（26分）阅读材料，完成下列要求
财政对社会经济发展具有巨大作用，财政预算的编制和管理受到社会各界的关注。
材料一：2014年重新修订的《中华人民共和国预算法》规定，“经人民代表大会批准的预算，非经法定程序，不得调整，各级政府、各部门、各单位的支出必须以经批准的预算为依据，未列入预算的不得支出”。
为贯彻落实依法治国精神，按照新修订的预算法，国务院出台了《关于深化预算管理制度改革的决定》，财政部发布了《关于进一步加强财政支出预算执行管理的通知》，地方各级政府为预算法的落实进行了积极探索。