篇一：六年级语文复习
级上册语文期中考试组词部分练习一、六年级上册语文期中考试组词部分练习
邀（ ）俯（ ）瀑（）峭（）侠（）挠（）艰（） 激（ ）附（ ）爆（）俏（）峡（）娆（）很（） 缴（ ）府（ ）曝（）悄（）陕（）绕（）狠（） 檄（ ）腐（ ）暴（ ）销（）狭（）饶（）狼（） 庞（ ）烤（ ）韵（ ）桨（）挚（）寝（）胧（） 宠（ ）拷（ ）均（）浆（）热（）侵（）拢（） 笼（ ）铐（ ）匀（）奖（）执（）浸（）笼（） 优（ ）编（）班（）肌（）峻（）魁（）熬（）
扰（ ）篇（）斑（）饥（）竣（）槐（）遨（） 忧（ ）遍（）朦（）机（）俊（）魄（）邀（） 就（ ）偏（）蒙（）讥（）骏（）魂（）傲（） 妻（ ）阁（ ）怨（）欣（）眷（ ）樱（）脂（ ） 凄（ ）搁（ ）宛（）掀（）誊（ ）婴（）指（ ） 嘶（）梅（ ）虑（）悠（）仪（ ）睹（）胁（ ） 撕（）霉（）虚（）修（）议（）赌（）协（ ） 歉（ ）溜（ ）莹（）资（）赐（）竭（）监（） 谦（ ）榴（ ）萤（）姿（）锡（）蔼（）滥（）
二、六年级上册语文期中考试填上合适的词语部分练习
陡峭的___ 挺拔的___雄浑的___
湛蓝的___ 悠悠的___洁白的___
清晰的（ ）清新的（ ）清脆的（ ）
清香的（ ）轻便的（ ）轻盈的（ ）
轻捷的（ ）轻柔的（ ）甜蜜的___
地势（ ）关系 （ ）体会（）工程（）修筑（ ）气候（ ） 勘测（ ）工作 （ ）计算（ ）开凿（）
酸酸的___ 浓浓的___沉闷的___
薄薄的___ 水灵灵的___ 淡淡地___
矮墩墩的___紧紧地___轻轻地___
细细地___ 崭新的———— 莽莽的——————
巍峨峻拔的（高原 ）苍苍茫茫的（草原 ） 七沟八梁的（黄土坡
竞相开放的（ ）奇妙的（电话 ） 温柔的（女子）悦耳的（声音 ） 美丽的（地方） 耐心地（回答）幸福地（歌唱）偷偷地_____兴高采烈地——————
_____的大瀑布 _____的河水 _____的水雾
_____的空气 _____的景观 _____的气势
_____的老人 _____的游人
三、六年级上册语文期中考试选择正确读音部分练习
唱和 (ha h?) 树冠 (ɡuün ɡuàn)要挟（yüo yào xi? jiü） 湛蓝（zhàn shan） 栀子（zh? z?）阻挠（náo ráo）藐视 （miǎo mào）抱怨（yuün yuàn）掀起（xiün x?n）
刚劲（jìn jìnɡ） 哈达（hü hǎ）纤夫 (qiün qiàn) 忧虑（lù lǜ）魁梧（wǔ wú）溜走（liū liú） 露出 (lù l?u )滋养（z? c?）雏鹰 (chú zh?u)晶莹（y?ng yíng）资源（yuán yuün）
恩赐（yn nyn）蕴含 (yùn wyn) 滥用（làn jiün）松脂（zh? zhǐ）调节（tiáo diào）凝聚（níng yí） 草茎（j?ng jìng）瘦削（xiüo xuy）一叶扁舟（piün biǎn） 劲拔（jìn jìng ） 肆虐（nia n?a） 一泻千里（xit xia）汹涌（yǒng rǒng） 特殊（shū chū）勉强（qiáng qiǎng）着迷（zháo zhu?）
熟悉（sh?u shú） 倾听（q?ng qǐng）无奈（ài nài）瞬间（shùn shà） 挣扎（zhü zhá）
恶劣（lia l?a）狂风怒号（háo hào）塞外（sài süi）血液（xit xua）短暂（zàn zhàn）
眷恋（liànluàn） 枯槁（güogǎo） 朝阳（zhüocháo）沉闷（myn man）
奄奄一息（yün yǎn乘机（ch?ng shang）旋转 (zhuàn zhuǎn) 自作自受（zu? zuō ）静谧（mì yì）
——特色句（读熟背熟家长签字,不用写）
一单元 排比
《山中访友》
1、我脚下长出根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成汁液，在年轮里旋转、流淌。
2、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着??3、捡起一朵落花，碰在手中，??拾一片落叶，细数??；捧起一块石头，轻轻敲击??
《索溪峪的野》1、旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；听听玉立，则好似“窈窕淑女”。 拟人
《山中访友》
1、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的清脆，每一棵树都在望着我。
2、第五自然段。
《草虫的村落》1、这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来??2、第五自然段
3、第六自然段4、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
《索溪峪的野》索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了? 比喻
《山中访友》
1、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
2、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上占了几百年了吧？
3、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。4、满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
《山雨》
1、像一曲 无字的歌谣，神奇地 从四面八方飘然而起，逐渐 清晰起来，由远而近，由远而近??
2、雨声里，山中的每一块 岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
《草虫的村落》甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
《索溪峪的野》旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；听听玉立，则好似“窈窕淑女”。 反问
《山中访友》1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 第二单元
课文
5.詹天佑
1、 哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。（排比句）
2、火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（设问句）
3、铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。（双重否定句）
4、詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘ 差不多’这类说法不能出自工作人员之口。”（单引号的用法）
6.怀念母亲
我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。（排比句）
7*.彩色的翅膀
1、有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”
他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”（前后呼应）
2、为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。（设问）
5、好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。（比喻）
8*.中华少年
1、对偶
五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，
八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
2、排比
（1）从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
（2）不期望脚下处处阳关道， 不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!
（3）要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船， 要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。
3、中心句
历史和未来将由我们焊接??少年要谱写中华更璀璨的诗篇！（直接表达了作者对少年们的殷切期望。中华少年，你们是中华历史和未来的连接点，时代的接力棒要靠你们传承。中华民族的精神，要在你们一代发扬光大。） 第三单元
9穷人
环境描写
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子在海风呼啸声中安静地睡着。
心理活动描写
1、桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。
2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！ 对话描写
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉，她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小??一个还不会说话，另一个刚会爬??”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！”
“快去！别等他们醒来。”
10 别饿坏了那匹马
神态及言行描写
1、他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”
2、他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。”
3、“别别别??”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” 感叹句和问句
可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？
11、唯一的听众
比喻句
林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
语言描写
1、"是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。我想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”
2、"也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”
3、"真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”
外貌描写
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上。
神态动作
老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水??
12用心灵去倾听
前后照应
★ 我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了??”
★ 她沉默了一会，说：“我希望你的手指已经好了。”
▲“汤米，我要到另外一个世界去唱歌。”
▲“你知道吗，这只可爱的小鸟，他要到另一个世界去歌唱。”
过渡句
从那以后，我经常偷偷地和这个小精灵聊天。
省略号用法
“对不起，先生。”那个女人说，“苏珊两周前去世了。最近他身体很不好，一只只上半天班，直到最后一天??我们都非常想念她。哦，等等，您说您是汤米？”
第四单元
13、只有一个地球
1、比喻句：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
2、列数字：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
3、举例子：例如，在火星或者月球上建造移民基地。
4、感叹句：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
14*、大瀑布的葬礼
1、拟人句：它在群山之中无奈地垂下了头，象生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
2、列数字：每一秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下。
3、三处破折号的使用。
15、这片土地是神圣的
1、排比句：每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾。
2、比喻句：树汁流经树干，就象血液流进我的血管一样。
3、设问：没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会死亡。
16*、青山不老
1、直接点题：这位普通的老人让我领悟到：青山是不会老的。
2、比喻句：我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
六年级上册精读课文重点句子解析（读熟背熟家长签字，不用写）
第一课《山中访友》
１、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
２、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
３、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
４、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。 ５、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！??
这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 ６、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头??”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。
第三课《草虫的村落》
１、今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。
２、空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。
３、它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。要看清它的位置，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象之丰富，感受之独特，于此可见一斑。
４、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
５、现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
篇二：六上课文复习资料
lass="txt">班级 _________ 姓名 _________一、按原文填空。
1. 詹天佑是我国杰出的（ ）。从北京到张家口这条铁路，最早是在他的主持下（ ）成功的。这是第一条（ ）由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
2. 詹天佑不怕困难，也不怕（），（ ）接受了任务，马上开始（ ）线路。哪里要（ ），哪里要（ ），哪里要把（ ），哪里要把（ ），都要经过勘测，进行周密计算。??塞外常常（ ），黄沙满天，一不小心还有（ ）入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
3. 在我读大学二年级的时候，母亲（ ），只活了四十多岁。我痛哭了几天，（ ），（ ）。??一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱（ ）。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
4. 从（ ）的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；从（ ）的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下（）的（）；从（ ）的黄土坡走来，我是黄河边（ ）的山丹丹。啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！
5. 日积月累。
（1）我们爱我们的民族，这是我们（ ）。---周恩来
（2）我是中国人民的儿子，我（ ）。---（ ）
（3）唯有（ ）是值得（ ）的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。---鲁迅
（4）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就（ ），更（ ）。---巴金
二、课文要点回顾。
1. 《詹天佑》一文重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。文章是按照先（ ），再（ ）的方法安排材料的。詹天佑的（ ）贯穿全文。詹天佑创造性地开凿了（ ）和（ ）隧道、设计“人”
字形线路，是他爱国精神与（ ）、（ ）相结合的产物。京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。
2. 詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要（ ），不能有一点儿（ ）。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” 这句话是对人物的（ ）描写，表现了詹天佑对工程（ ）、（ ）的精神和严谨的（ ）。
3. 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但（ ）那些外国人（），还会使中国的工程师失掉信心。
这是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他克服困难，完成艰巨任务的动力。句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。
4. 火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑（ ），设计了一种“人”字形线路。 这是一句设问句。设计了一条“人”字形线路，是他对铁路建设作出的杰出贡献，也是他（）体现。
5. 《怀念母亲》一文的作者是（ ）老先生。课文以回忆的形式，借助（ ）、（ ）的语段，描述了在漫长的留学生涯中，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的（ ）和同样真挚的（ ）”，充分表达了作者对亲生母亲（ ），对祖国母亲（ ）。
6. 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
“凄凉”的意思是（）。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。
7. 《彩色的翅膀》一文通过宝石岛观察（ ）信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱（ ）带回小岛的故事，赞扬了海岛战士（ ）、（ ）、（ ）的高尚品德。课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代（ ），强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征（ ）丰富多彩、富于（ ）的生活。
8. “战士们都笑着，用两个指头（ ）一小片来，细细地（ ）着，轻轻地（ ）着，慢慢地（ ）着，不住发出（ ）的赞叹声。好像有一股（ ），流进了每个战士的心田。”
这两句话写出了战士们收获西瓜后（ ）、（ ）、（ ）的心情，表现了他们（ ）。战士的感情括号中一连串（ ）表现出来。
9. “我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”
这句话形象地写出了小昆虫已经（），同时生动、含蓄地反映了海岛战士（）、（）的爱国情感。
10. 《中华少年》一诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。第1节是全诗的总起，其中“雪莲”喻指（ ），“海燕”喻指（ ），“雏鹰”喻指（ ），“山丹丹”喻指（ ）。
11. “我们铭记着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千灾百难。/黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。” 这两句在文中（ ）。两个典型事例写出了（ ），告诉我们（ ）。朗诵后三行要（ ）。
12. “东方之美（ ）着龙的传人，/五千年文化（ ）在我们心田。”这句话写出了屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。朗诵时应（）。
13. “要做（ ）去长风破浪，/要做（ ）去推动飞船，/要像（ ）把贫穷斩断，/要用爱心把世界（）。”这四个排比句是中华少年的铿锵誓言，表达了（）。朗读时要流露出中华少年的爱国之心、自豪之情。
篇三：人教课标版六年级上册二单元复习题
思想：本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，勾勒出了詹天佑的高大形象，表现了杰出的才能和强烈的爱国热情，显示了中国人民的智慧和力量。
品味五“心”，感悟“杰出”。
信心，添干劲。“从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁”，“这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试”。詹天佑深知这项工程艰巨、困难重重，但他“不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路”。可见，詹天佑对这条铁路的设计、施工充满了信心，要千方百计来粉碎帝国主义者的阴谋。
细心，求精确。“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算，詹天佑经常勉励工作人员说：我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”从中可见，在勘测线路时詹天佑非常细心，努力做到心中有数，具有一丝不苟、精益求精的工作作风和极端负责、科学务实的精神，以保证工程的顺利推进。
恒心，不畏难。“不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”面对“峭壁”，面对狂风、黄沙，随时有“坠入深谷的危险”，但他没有退却。“白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。”詹天佑具有战胜恶劣条件的恒心，具有吃苦耐劳的精神和身先士卒的工作作风，以掌握第一手勘测资料，确保工程有良好的开端。
虚心，寻良策。“为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。”“他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法??”向农民请教、跟工人商量，旨在集思广益，寻找良策，确保铁路的设计好、质量高，这充分表现了詹天佑十分虚心、不耻下问的可贵精神。
决心，战困难。“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一要要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”面对帝国主义者的嘲笑，面对当时的政治压力，詹天佑具有为中国人争气的坚定决心，这也是他克服种种困难的力量源泉，表现了他强烈的爱国精神。
二、文章结构：
文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。全文分为四部分，先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义；然后，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。
詹天佑的爱国精神贯穿全文。在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。在讲修路过程时，着重强调，爱国主义精神是他战胜一切艰难险阻的动力；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路，是他爱国精神与科学态度、创造才能相结合的产物。京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。
三、表达方式：
通过描写人物的言行、心理活动的语句，展现詹天佑的爱国主义精神。
四、句子理解：
①有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
“还没有出世”本意是人没有出生。这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。外国报纸称在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出生，实则是他们瞧不起中国工程技术人员，是对中国人的蔑视和嘲笑。在他们眼里，任命詹天佑修筑京张铁路是个不切实际的空想，只有依靠外国人才能完成这个工程。他们的话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。课文这样写，更能反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。
②詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
③遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
这是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路。这条铁路修建的好坏，直接关系到国家
④火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
这是一句设问句。首先提出如何让火车爬上陡坡的问题，接着用詹天佑设计了一种“人”字形线路来回答。詹天佑顺着山势，创造性地设计了一条“人”字形线路，采用两个火车头一推一拉的办法，解决了火车爬陡坡的重大难题。这是他对铁路建设作出的杰出贡献，也是他卓越的创造才能的体现。
⑤京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
“回击”，指对攻击者进行反击。修筑京张铁路前，帝国主义者曾千方百计阻挠我国工程技术人员修筑，攻击我国任命詹天佑主持修筑京张铁路“是个笑话”，甚至狂称“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢”。京张铁路提前两年全线竣工，用铁一样的事实，证明了中国人的聪明才智，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。句子点明了修筑京张铁路的结果，再一次说明詹天佑是杰出的爱国工程师，与首句呼应。
五、对词语的理解。
周密：周到而细密。一般指考虑问题、做计划或方案时，想得周到而细密，没有疏漏和错误。文中詹天佑就是一个在工作上精益求精、做事周密的人。
竣工：完工。一般指规模较大的工程。
藐视：轻视、小看。课文指帝国主义者根本不把中国放在眼里。
《怀念母亲》
一、中心思想。
课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲── 一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
二、文章结构：
课文结构分明，层次清晰。作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，同时引出下文对两位母亲的描述。接着，作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调；然后，作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓，这是文章的重点所在。最后，作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。
三.对句子的理解。
①我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。
②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国
的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。
③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。
④“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。”
这句话写出了对亲生母亲的深厚感情，从六岁离开母亲到母亲去世，作者有十多年时间不在母亲身边，虽然中间有短暂回归，但毕竟时间短暂，没有与母亲促膝长谈的机会，如今母亲逝世，即使想报答养育之恩，也永无机会，因此心中觉得伤心难过：“我的愿望没能实现。”作者曾经暗下决心，一旦大学毕业，找到工作，就立即迎养母亲，以弥补长久离开母亲的遗憾。然而没等作者大学毕业，母亲就离开了人世，作者的愿望永远无法实现了。
⑤“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。”
这句话写出了对亲生母亲的深厚感情。作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一片空白，不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。表达了作者因为无法尽孝而心存自责、愧疚之情。
四、对词语的理解。
真挚：（感情）真诚恳切。文中指作者对自己的母亲和祖国都怀着同样的敬意和真诚的爱意。在作者心目中，两位母亲的地位是同等重要的。
弃养：婉辞，指父母死亡。
寝不安席：无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。
终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。
薄暗：昏暗。文中指黄昏时候，夜幕逐渐降临，天地间一片朦胧、昏暗。
沮丧：灰心失望。文中指房东太太一直期待着儿子归来，儿子却迟迟未归，心里有种失落感。从中可见母亲对孩子的牵挂，体现了母亲的爱。
思潮起伏：接二连三的思想活动。文中指作者在风雨交加的日子里，心里感到落寞无依，脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。
心潮腾涌：心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母亲和祖国母亲，心情非常激动，恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。
《彩色的翅膀》
一、中心思想：
课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
二、文章结构：
本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。课文中关于“西瓜不平常的来历”这一部分，属于插叙。插叙是在顺叙的基础上进行的，它可以帮助展开情节，突出人物品质，丰富课文的内容。先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。文章篇末点题。文中还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。
三、课题的象征意义：
本文语言朴实，善于通过一些重点语句体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方
面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。
四、词句解析。
（1）对句子的理解。
①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
这是第二自然段课文的重点句。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。
②他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。
③为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。
这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的原因，点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。这段话同时也表明海岛条件的艰苦。战士们不断总结西瓜不结瓜的原因，表明他们改变海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。
④战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
这两句话采用排比的句式写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。“细细”地端详，好像看不够；“轻轻地”闻，“慢慢地咬”，唯恐尝不够西瓜的香气与甜味；还要“啧啧地”赞叹，好像有一股甘泉，流进了他们的心田。
⑤他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” “安居乐业”，是指安定地生活，愉快地劳动。安：安定。居：居住生活。乐：愉快、快乐。业：生产劳动或工作。这句话的意思是：小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。
⑥我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。
五、对词语的理解。
碧空如洗：青蓝色的天空像洗过一样的明净。碧空：青蓝色的天空。
水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。课文指作者想搞清小高纸箱里的秘密。
《中华少年》
一、中心思想：
本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
二、诗歌结构：
全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。从结构上来说是先分后总，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。第2、3、4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继
承先辈的志愿。第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。第8节是全诗的总结。
三、表达方式：
综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。8个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情。在方法上，本诗把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中景的选择（如，“碧波环绕的宝岛”）、物的安排（如，“冰山上的雪莲”）、境的再现（如，“军舰长风破浪”）都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。
另外，本诗最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。
四、.对句子的理解。
①东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。
这是本节的小结，也是对2、3、4小节的一个概括。屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。这句诗充满感激、自豪之情。
②我们铭记着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千灾百难。/黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这两句巧妙过渡。“我们铭记着中华母亲的功德”一句承上，是对2、3、4小节的总结，“更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起本小节诗句的内容。后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。朗诵要低沉缓慢。
③要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。
这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这四个排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，再加押“an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。
五、对词语的理解。
莽莽：形容原野辽阔，无边无际。
立地顶天：也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概雄伟豪迈。 蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。
强悍：强壮勇猛。
阳关道：原指古代经过阳关（在今甘肃敦煌西南）通向西域的大道，后来指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。
艳阳天：指明媚的春天。
二单元多音字
yāo要挟——yào要道 ɡàn干线——ɡān干净háo怒号——hào口号 bēn奔丧——ban投奔 jiā夹杂——jiá夹袄man沉闷——mēn闷热wàn藤蔓——màn蔓延yùn晕船——yūn晕头转向 jìnɡ刚劲——jìn干劲 qiàn纤夫——xiān纤细 zh?折向——zhē折腾——sh?折本 chāi出差——chā差别——chà差不多——cī参差 sài塞外——sāi瓶塞——sa阻塞 yàn咽食——yān咽喉——ya呜咽 bó薄暗——bò薄荷——báo薄饼
近义词
杰出——卓越 阻挠——阻碍 要挟——胁迫 讥笑——嘲笑 控制——操纵 回击——反击 真挚——真诚 爱慕——爱恋 凄凉——凄惨 竣工——完工 沮丧——懊丧 晃荡——晃动 沉闷——烦闷 端详——打量 赞叹——赞许 抚养——抚育
反义词
杰出——平凡 藐视——重视 大概——准确 真挚——虚伪 甜蜜——苦涩薄暗——明亮 增添——减少 沉闷——舒畅 艰苦——舒适复苏——衰败崭新——陈旧 强悍——柔弱