篇一:纪念白求恩复习重点
《纪念白求恩》
一、文学常识
本文作者毛泽东。
二、字词拼音
派遣(qiǎn) 狭隘(aì) 热忱(chén) 殉(xùn)职 鄙(bǐ)视冀(jì) 麻木不仁:原意是肢体麻木,感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情,对集体和人民利益不关心。
拈(niān)轻怕重:接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。
精益求精:好了还要更好。
见异思迁:看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作,事业心不强。
三、思想内容
本文深刻分析了白求恩的共产主义精神,表达自己的悼念之情,并号召全党学习白求恩同志的精神。
四、写作特点
⒈夹叙夹议的写法。
无论写人记事的记叙文还是发表议论证明观点的议论文,经常要运用叙和议两种表达方式,经常要运用夹叙夹议的表现手法。通过叙述来展示事件刻画人物,通过议论来点明意义,深化中心,发表看法。
⒉对比手法的运用
第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比,突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力地证明和阐述
⒊本文语言特色
(1)用设问句,引起读者的注意。如:“这是什么精神?这是国际主义精神,这是共产主义的精神”
(2)用双重否定句,加强肯定的语气。如:“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动的。”
(3)用排比句,从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言气势,使赞颂的感情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力。如:“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。” ⒋全文结构。
全文四个自然段,可以分为四个部分。第一部分:赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二部分:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三部分:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四部分:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
五、重点问题
⒈白求恩不远万里来到中国,他身上最本质的东西是什么?用文中的原话回答。
“ 这是国际主义的精神,这是共产主义的精神”。国际主义精神是包含在共产主义精神中,并列提出是为了强调。
⒉第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍有什么作用?
“白(本文来自:WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:纪念白求恩设问句)求恩毫不利己专门利人的精神??极端的热忱”是正面介绍;“从前线回来的人??无不为之感动”是侧面介绍,烘托突出白求恩精神感人之深。
⒊白求恩对技术精益求精的精神,这一部分运用什么论证方法?为什么这部分写得少? 运用了正反对比论证法。白求恩大夫是个杰出的医生,他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事,所以作者只用一句话作了概括,而不作过多的论述。
⒋思考课文最后一段,回答下列问题
(1)作者回忆了同白求恩同志的交往,写了哪些内容?按怎样的顺序写的?
作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。
(2)“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情?“后来他给我来过许多信”说明了什么?
“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”,可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
(3)“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么?
不行。“是”在这里有强调作用,语气很沉重,朴实地表达了一种沉痛哀掉的心情。
(4)“从这点出发,??一个有益于人民的人。”五个短语“一个??的人”组成排比形式,是从哪几个角度来说的?
“高尚”指人格,“纯粹”指品质;“有道德”指修养;“脱离了低级趣味”指志趣;“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长;气势越发磅礴,内容五彩缤纷,有如赞美诗一般。
六、思考与练习重点:课后练习第一、第二题。
篇二:《纪念白求恩》阅读练习及答案
纪念白求恩练习题
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。④一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。⑩每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
5.对上段文字的要点归纳正确的是()
A.从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。
B.指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。
C.赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
D.白求恩同志毫不利已专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
6.对下面这句话理解不恰当的一项是()
这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。
A.“这种人”是指前文表述的“不少的人”。
B.“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用,使表达更严密。
C.前文列举了“不少的人”的四种表现,从而得出了这个结论。
D.严肃批评了“不少的人”,号召大家学习白求恩。
7.对选文理解错误的一项是()
A.在叙述白求恩的情况时,有正面介绍,也有侧面介绍。
B.选文共分三个层次,正确的划分方法应是:①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩。
C.选文采用了夹叙夹议的写法。
D.文中用了三个双重否定句,其作用是:强调白求恩的精神感人之深。
8.选文中用了“白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼,如果改用同一种称呼好不好?下列分析最恰当的一项是()
A.好。这样可以使行文简洁、明了。
B.好。因为称呼只不过是人的代号,只要大家明白就行。
C.不好。同一种称呼会使行文显得呆板。
D.不好。因为这段文字从不同角度介绍了白求恩,所以用词自然要讲究变化。
9.这段文字批判不少人对工作不负责任的态度,同白求恩同志________鲜明对照;
批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度,同白求恩同志______ __ 鲜明对照。这种正反对照的论证方法叫正反对比论证。
10.比较下面两个句子,从表达效果看,哪一句好些?为什么?
原句:从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。 改句:从前线回来的人说到白求恩,个个都佩服,个个都为他的精神所感动。
答:________________________________ ______________
5.C 6.D 7.B 8.D
9.对工作极端负责任对同志对人民的极端热忱
10.原句好,原句用双重否定,语意更强烈,给人印象更鲜明、更深刻。
阅读下文,回答问题。
①白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国。②去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职。③一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?④这是国际主义精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。
1.用文中的话回答,白求恩同志为什么“不远万里,来到中国”?
答:________________________________________________
2.这段文字的论点是()
A.白求恩同志毫无利己的动机。
B.白求恩同志把中国人民的解放事业当做他自己的事业。
C.白求恩同志具有国际主义的精神。
D.每一个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。
3.文中画横线的句子是属于哪种问句?
答:________________________________________________
4.文中的三个“这”指代的内容是什么?这种精神又指什么?
答:________________________________________________
5.请在横线上填出这一段叙述和议论的句子的序号。
叙述的句子有:________;议论的句子有:________。
1.是为了帮助中国抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣。
2.D 3.设问句。
4.指代同一内容,即一个外国人毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当做他自己的事业。这种精神指国际主义精神、共产主义精神。 5.①②③④
阅读《纪念白求恩》选段,回答后面的问题
1.①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。④一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱,而是泠泠清清,莫不关心,麻木不人。⑦这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。⑩每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
(1)本段的某句话中有三个错别字,找出来并加以改正。
①________改成________;②________改成________;
③________改成________。
(2)本段的论点可以用第________句来概括。
(3)本段的议论性语句有________。
(4)本段中的加粗的字在表达上起了什么作用?答
(5)给本段文字划分层次正确的是:[ ]
A.①②|③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩ B.①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩
C.①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨|⑩D.①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
(6)本段运用了对比的方法进行论证。对比的双方是什么?这样写有何作用。
1.(1)“泠”改成“冷” “莫”改成“漠”“人”改成“仁”
(2)①(3)②⑦⑩(4)双重否定句,增强了语气(5)A
(6)对比的双方是“白求恩”和③④⑤⑥句中提到的那些人。
对比使是非更加明显,使论证更加鲜明深刻。
2.①我和白求恩同志见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。④对于他的死,我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个________的人,一个有________的人,一个________的人,一个________的人,一个有益于人民的人。
(1)全段八句话,层次划分正确的是[ ]
A.①②③④/⑤⑥⑦⑧ B.①②③/④⑤⑥⑦⑧
C.①②③④⑤/⑥⑦⑧ D.①②③④⑤⑥/⑦⑧
(2)从表达方式看,这两部分分别是[ ]
A.叙述和议论 B.叙述和抒情C.议论和叙述 D.叙述和描写
(3)第八句的四条横线上的词使用正确的是[ ]
A.纯粹、高尚、道德、脱离了低级趣味B.纯粹、高尚、脱离了低级趣味、道德
C.高尚、纯粹、道德、脱离了低级趣味D.高尚、纯粹、脱离了低级趣味、道德
(4)第七句的“这点”是指[ ]
A.共产主义 B.国际主义 C.毫无自私自利之心D.对技术精益求精
(5)第八句的修辞方法是[ ]
A.夸张 B.排比 C.比喻 D.无修辞
(1)B(2)A(3)C(4)C(5)B
四、分析下列句子,回答问题
1.出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。
这句话中的“生怕”能否换成“很怕”、“害怕”,为什么?
2.从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。 这句话中的“没有一个不”能不能改为肯定句,为什么?
3.白求恩同志是一个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这句话中“在整个八路军医务系统中”能否去掉,为什么?
1.“生怕”就是“很怕”的意思,但比“很怕”、“害怕”语义表达得更深刻,感情更强烈,感觉更突出。“生怕”一词生动传神地勾画出那些自私、浅薄、鄙俗的人的心理。这些人遇事不出力,刚出了微不足道的一点力,就大肆张扬,自吹自擂,以捞取政治资本。如果把“生怕”换成“很怕”、“害怕”,则不能达到这种生动传神的效果。
2.这两个双重否定排除了一切例外,语气极为肯定,强调说明白求恩在前线巡回医疗范围之广,工作影响之深,赢得了所有人的敬爱,这正好与段首的两个“极端”相照应,表达了作者对白求恩无限崇敬、无限怀念之情。如改为肯定句“从前线回来的人说到白求恩,都佩服,都为他的精神所感动”,感情就不如原文强烈,失去了原文所表现出来的强烈感染效果与震撼力量。
3.删除不好。因为“在整个八陆军医务系统中”这个前置状语在句中起限制作用,表明了“医术高明”的范围处所,删掉后意思会模糊不清。人们会想,这高明的医术是表现在根据地,还是在全国范围,或在世界上?
七、阅读下面文段,回答问题
①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。④对于他的死,我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
1.这段话共八句,可分为两层,请用“//”画出,并概括层意。
① ② ③ ④⑤ ⑥ ⑦ ⑧
第一层:___________________ 第二层:___________________
2.第⑧句“??但只要有这点精神,??”“这点精神”是指:___________________
3.解词:
纯粹:
4.在“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”表达了一种什么心情?
___________________________________________________________________________
5.为第⑧句中的词语选择相应的项目。
①高尚的人()②纯粹的人()③有道德的人() ④脱离了低级趣味的人()⑤有益于人民的人()
A.指修养方面 B.指人格方面C.指品质方面D.指人生意义E.指志趣方面 (一)1.①②③④ // ⑤⑥⑦⑧;记叙自己同白求恩的交往;论述学习白求恩精神的意义。 指毫无自私自利之心的精神。 3.形容思想纯正,品德完美。4.表达一种遗憾的心情
5.①B ②C ③A ④E ⑤D
篇三:第9课 纪念白求恩
第9课 纪念白求恩
(第1课时)
【学习目标】
1.了解议论文的文体常识。
2.学会归纳各段内容的要点;明确中心论点积分论点。
3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
【学习重难点】
重点、难点:明确中心论点及分论点
【课前积累】
1.给下列加点字注音
派遣 狭隘满腔热忱
拈轻怕重晋察冀 纯粹
2.按拼音写汉字
bǐ( )薄 以身( )职 麻木不( )
3.解词
(1)以身殉职:______________________________
(2)拍轻怕重:______________________________
(3)精益求精:______________________________
(4)见异思迁:______________________________
(5)冷冷清清:
4.本文体裁:
【课上突破】
(1)找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。
第一段重点
句: 要
点:
第二段重点
句: 要
点:
第三段中心
句: 要
点:
(2)白求恩有哪些精神?作者写作本文的目的仅仅是为了赞扬白求恩的精神吗?
(3)本文的中心论点是什么?分论点是什么?
【课后提高】
1.议论文知识回顾
(1)议论文的三要素是 、 、 。
(2)论据包括、 。
(3)论证方法及作用请举例。
2.选出下列加点字注音正确的一项是( )
A.纯粹(chuì)鄙薄(bǐ) B.漠不关心(mò) 热忱(chén)
C.派遣(xiǎn)殉职(xùn)D.拈轻怕重(zhān) 狭隘(ài)
3.选出下列说法正确的一项是()
A.“记叙”和“议论”是两种不同的表达方式;“记叙文”和“ 议论文”是两不同的 体裁,所以议论文中不允许有记叙的成分。
B.本文是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的。文章高度赞扬了白求恩同志的共 产主义精神。
C.议论文的三要素是论点、论证、结论。
D.本文的文体是记叙文。
【课后反思】
对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。④一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。⑩每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1.对上段文字的要点归纳正确的是( )
A.从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。
B.指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。
C.赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
D.白求恩同志毫不利已专门利人的精神,表现在 他对工作的极端的负责任,对同志对人
民的极端的热忱。
2.对下面这句话理解不恰当的一项是( )
这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。
A.“这种人”是指前文表述的“不少的人”。
B.“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用,使表达更严密。
C.前文列举了“不少的人”的四种表现,从而得出了这个结论。
D.严肃批评了“不少的人”,号召大家学习白求恩。
3.对选文理解错误的一项是( )
A.在叙述白求恩的情况时,有正面介绍,也有侧面介绍。
B.选文共分三个层次,正确的划分方法应 是:①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩。
C.选文采用了夹叙夹议的写法。
D.文中用了三个双重否定句,其作用是:强 调白求恩的精神感人之深。
4.选文中用了“白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼,如果改用同一种称呼好不好?下列分析最恰当的一项是( )
A.好。这样可以使行文简洁、明了。
B.好。因为称呼只不过是人的代号,只要大家明白就行。
C.不好。同一种称呼会使行文显得呆板。
D.不好。因为这段文字从不同角度介绍了白求恩,所以用词自然要讲究变化。
5.这段文字批判不少人对工作不负责任的态度,同白求恩同志_ _______鲜明对照;批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度,同白求恩同志________鲜明对照。这种正反对照的论证方法叫正反对比论证 。
【课后反思】
第9课 纪念白求恩
(第3课时)
【学习目标】
1.品味语言。
2.学习白求恩伟大的共产主义精神。
【学习重点】
1.品味语言的魅力。
【学习难点】
1.品味语言 的魅力。
【课前积累】
1.寻找文中觉得具有表现力的语言。
(1)成语的变化
(2)句式的变化
设问句:“这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。”有什么作用?
双重否定句:“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服他,没有一个不为他 的精神所感动。”有什么作用?
排比句:“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”有什么作用?
【课上突破】
1.本文的中心论点是什么?
2.结合课文,谈谈今天我们应该怎样向白求恩学习?