篇一：《中学美术八年级上册》教案说课稿
初中美术课说课稿（模板） .............................................................................................. 错误！未定义书签。 美术教育 说课教案模板 (教师资格证的说课考试 ) ....................................................................................... 1 第一单元：形象直观的表现与交流语言 ............................................................................................................ 2
第一课时 课题：绘画的语言 教案设计 ............................................................................................................................. 2 第二课时 课题：绘画作品中的形式美 教案设计 ............................................................................................................. 3
第二单元：丰富多彩的现实 多种多样的表现 ................................................................................................. 4
第一课时 课题：美术可以再现生活的真实 教案设计 ................................................................................................... 4 第二课时 课题：静物写生 教案设计 ................................................................................................................................. 6 第三课时 课题：美术可以表现主观情感1 教案设计 ...................................................................................................... 8 第四课时 课题：美术可以表现主观情感2 教案设计 ..................................................................................................... 11
第三单元：让人们的生活更美好 ...................................................................................................................... 13
第一课时 课题：环境设计 参考教案 ............................................................................................................................... 13 第二课时 课题：产品设计 参考教案 ............................................................................................................................... 15 第三课时 课题：室内装饰品的设计和制作 参考教案 ................................................................................................... 16 第四课时 课题：设计产品的鉴别和选择 参考教案 ....................................................................................................... 17
第四单元：我们的画展 ...................................................................................................................................... 19
第一课时 课题：参观与考察 参考教案 ......................................................................................................................... 19 第二课时 课题：策划与搜集 参考教案 ........................................................................................................................... 22 第三课时 课题：实践与展示 参考教案 ........................................................................................................................... 23
第四单元:我们的画展 说课稿 ........................................................................................................................... 25
第一课时 一.课题：参观与考察 说课 ........................................................................................................................ 25 第二课时 策划与搜集 说课............................................................................................................................................... 26 第三课时 课题：实践与展示 说课 ................................................................................................................................... 27
第五单元 视觉传达设计作品欣赏 .................................................................................................................. 28
第一课时：展示设计 参考教案......................................................................................................................................... 28
第五单元：视觉传达设计作品欣赏 .................................................................................................................. 29
课时安排：一课时 教案设计............................................................................................................................................. 29
美术教学中创新思维的培养 .............................................................................................................................. 30
第一单元：形象直观的表现与交流语言
第一单元：形象直观的表现与交流语言 课时安排：二课时
第一课时 课题：绘画的语言 教案设计
教学目标：
1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验。 2.学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。 教学重点：
对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。 教学难点：
运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。 教学过程： 一、导入：
教师提问：达芬奇创作的作品有哪些？ 学生回答：
教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。 你如何理解这幅作品？ 学生回答。
这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。 二、讲新课 出示两幅作品
教师提问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。
教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。
1.绘画的造型要素
（1）线条造型要素：介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。教师总结：线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。
（2）色彩造型要素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不同。了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品，如何用不同的色彩表达情感的。
（3）明暗造型要素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。教师总结：以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。
2.了解绘画的三种不同的表现方法
（1）写实性绘画分别介绍画家及作品 （2）表现性绘画分别介绍画家及作品 （3）抽象性绘画分别介绍画家及作品 3.欣赏优秀作品： 三、教师总结
了解了绘画的造型因素，我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这些造型因素。它能帮助我们更好地与人交流，表达自己的情感。
第二课时 课题：绘画作品中的形式美 教案设计
教学目标：
1.通过本单元的学习，让学生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法则。 2.通过对绘画作品的赏析，能够正确地运用形式美的相关知识评析绘画作品。
3.通过本课的学习，让学生体验与感受绘画作品的形式美的同时，培养学生的审美素养，促进学生审美观的发展。
教学重点：
绘画作品中形式美规律的认识与运用。 教学难点：
运用艺术美与形式美的相关知识，对美术作品进行描述与分析。 教学过程：
第二单元：丰富多彩的现实 多种多样的表现
课时安排：四课时
第一课时 课题：美术可以再现生活的真实 教案设计
教学目标：
1.知识与能力：了解再现性美术作品的造型要素、表现手段及艺术效果上所体现的主要特征，认识再现性美术作品来源于生活而高于生活的特征。
2.方法与过程：(l)通过分析、评述，从不同画种欣赏再现性美术作品，把握美术作品形象与现实生活形象的区别和联系。(2)通过师生互相讨论研究，认识再现性美术作品与表现性美术作品的区别和联系。
3.情感、态度与价值观：通过活动，提高对再现性美术作品的欣赏能力，引发学生对美术的兴趣，学会从平常的生活中发现美和创造美。
教学重点：
了解再现性美术作品的造型要素、表现方法及艺术效果上所体现的主要特征。 教学难点：
再现性美术作品与现实生活的区别和联系，再现性美术作品与表现性美术作品的区别和联系。 教学过程：
篇二：初中美术八年级上册《触摸美丽》说课稿
初中美术八年级上册《触摸美丽》说课稿
各位领导，各位老师，上午好！
今天我说课的内容是湖南美术出版社出版的八年级上册的第四课《触摸美丽》。下面我从教材、教法与学法、教学过程等这几个方面进行说课。
1.教材分析
《触摸美丽》的前一课是：《缤纷家用电器》，后一课是：《与米罗游戏》。本课在二者之间，实际上是一个过渡，它是由绘画转向手工，由纸上的三维物体向空间中的三维物体的过渡阶段。
本课性质属于综合、探索类型。课文旨在透过生活中平凡、朴实的材料发现美，培养学生对美的感受能力，在感受美的同时培养想象思维能力，提高对艺术学习持久的兴趣，并获得美的熏陶。
本课在教学内容上大致分两大部分：认识材质和材质的演绎、运用。
2.教学目标
（1）知识和技能
学生通过认识、感受材质，能基本掌握、运用材质来进行创作。
（2）过程与方法
①培养学生的创造性思维。
②培养学生自主学习的能力。
（3）情感态度与价值观
①了解材质之美，提高学生的艺术感受力和审美情感。
②培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
3.教学重难点
（1）重点：材质的形式语言及其运用和用材质形式特征来进行创作。
（2）难点：材质与形式特征的和谐及对比原则的运用。
4.教具与学具
（1）教具：教科书、不同材质的范作、多媒体教学课件。
（2）学具：剪刀、颜料、布、树皮等不同材质。（没有美术室，课前还得备好课桌，二张课桌拼成一张，四人一组）
5.说学生
八年级学生对于《触摸美丽》一课来说，是非常感兴趣的。因为它与我们的生活紧密相连。且他们有一定知识面和制作技能，兴趣也较大。加上我们农村有一些天然且独特的材质。可以创作出较好的作品。但有的学生基础较弱、动手能力一般，在上课时，可适当的调换坐位。形成一个互帮互助的良好氛围。
6.教法，学法
本课的教学手段采取课件形式欣赏与讲解，欣赏作品采用本校同学创作的作品，激发学生兴趣。在教学过程中教师只是作为学生学习的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。注重培养学生的创造性和自主学习的能力，引导学生学会欣赏、调查、探究。
7.教学过程
触摸美丽的含义：（触摸感受美丽）
（1）欣赏图片，导入新课（约 8分钟）
教师提问:边欣赏边问，能不能把这三张材质有选择的放在这三张风景画上，来组成新的作品。
学生活动：学生思考并踊跃发言。
设计意图：吸引学生的目光，锻炼口头表达能力。
学生活动：学生相互讨论，表现出极大的兴趣。
设计意图：培养学生探索新知识的兴趣。
（2）体验探究（认识材质）约５分钟
老师活动：
①认识材质：要求学生拿出准备好的材质体验石头、布、棉花等不同材质的软与硬、光滑与粗糙等质感特点。
②学生说出日常生活中的材质在人们心中的感受。例：石头在我们心中是什么感受，棉花是什么感受。学生举例说明。如：要表现现代感用什么材质？要表现古朴用什么材质？老师补充：不锈钢、树皮。
学生活动：体验性学习和探究性学习。
设计意图：培养学生自主学习的能力。
（3）学习探究（材质运用）约7分钟
活动一
学生：欣赏书第16页，用小木条制作的（风车），用毛线、扣子组成的（生命之泉）。 老师：引导学生为什么要如此选择材质，能不能换作是别的材质？用棉布能不能作风力；树皮能不能做鱼。
得出结论：材质的选择要符合对象的本身的特点。
活动二
学生：欣赏书本第15页，棕绳编织的（牛）。
老师：提问：为什么非要选择粗麻绳（而不是细的）（不能是白色的而是棕色）白色的有利于表现什么牛。得出结论：
设计意图：培养学生的创造性思维。
（4）活动（学生制作）（约 20分钟）
老师活动：介绍制作步骤：①画出草稿图；②材质的选择（恰当地运用材质、注重对象的色彩和画面的色调）；③制作。
学生活动：将一幅绘画作品改为用不同材料制作的作品（某种材料为主，最多不超过五种材料）。学生在训练当中，可以一人或多人为一组来进行创作（老师下讲台辅导，并提醒学生注意安全及爱护环境，教师应注意调控课堂纪律，把握好课堂的活跃程度）。
设计意图：培养学生的创造性、自主学习的能力
（5）作品展示（约 5分钟）
学生活动：将创作好的作品放在展示台上。学生进行自评（首先讲述自己构思意图，满意在什么地方，什么时候地方又不足），然后同学们互相评价。老师组织学生参评，不参与评价。
设计意图：提高学生的艺术感受力和审美情感。
8.小结
本节课以欣赏为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛基本上比较活跃。
篇三：人教版中学美术八年级上册教案说课稿
人教版中学美术八年级上册教案说课稿
说教材：《写意花鸟小品》选自人教版美术课本八年级上册、第二单元“装点我的居室”活动二中的内容。花鸟画是我们熟悉的以描绘花鸟、草虫等内容为题材的中国绘画。它表现自然、歌颂生命、并借物抒情、托物言志，给人以丰富的启迪与联想，写意花鸟画更以其痛快酣畅、水墨淋漓的独特魅力吸引着人们。
学生情况分析：我所面对的学生是八年级的学生，年龄大致在十三、四岁，这个年龄的孩子正处在身心发育的一个关键时期，对新鲜事物比较好奇，又极其强调自己独特的个性，他们敢于挑战，喜欢创新，又有很强的表现欲，而且他们对写意中国画也不陌生，针对这个情况，我制定了以下的教学目标。
教学目标：
1．认识和理解写意花鸟画的艺术特色和人文特点。认识和理解写意花鸟画的与静物画动物画的关系。
2．了解学习写意花鸟画的基本表现技法。
3． 结合写意花鸟画的特点分析其对居室装饰的影响。
教学重点、难点：
重点：写意花鸟画的表现技法即写意水墨画的用笔用墨的方法。
难点： 写意花鸟画对居室装饰得影响。
依据本节课的教学内容和学生的年龄特点，我制定了以下的教法、学法：情景导入法、多媒体教学法、欣赏教学法、示范法、讲解法、分析法、讨论法、观察法、练习法等??
教学过程是教与学的心灵对话，在这个过程中师生是相互依存相互作用的。
花鸟写意画是学生们比较熟悉的题材，所以在第一阶段我使用的是情境导入法，利用多媒体欣赏教学进行情感导入，大量绘画图片的展示使学生意识到花鸟小品的美感，目的是激发学生的兴趣。在欣赏的同时，教师设置不同的问题，学生使用讨论法讨论回答。用这样的方式导入，使学生在产生兴趣的同时，对花鸟写意画的构图，用笔用墨有一个初步的认识，变被动接受为主动求知。合理的设计容易引起回忆和形象生动的感性事物，创设零距离的教学环境，帮助学生自觉、主动的进入学习情境之中，只有这样，才能进行有效的教学活动。
由于本课的重点是写意花鸟画的表现技法即写意水墨画的用笔用墨的方法。因而我准备从三方面进行突破。第一、在这个过程我将使用对比示范法，按步骤分解示范，利用预先设置问题的方式，提醒学生注意观察。一节好的美术技法课，教师的示范是很重要的，对比示范法的使用可以提前避免学生在练习中容易发生的相关错误。第二就是学生的互动，利用观察讨论的方法，注意分辨错误和正确的用笔用墨方法。这样做主要是改变学生的学习方式，让他们尽可能的去自己体验，在探究与合作中学习，变被动的接受为主动的学习。说得好不如做的好，第三个阶段主要是学生的活动，以练习法为主，对之前已经接受的有关用笔用墨的
方法，进行大量的练习，教师及时发现错误进行纠正，这是一个以学生为主体而进行的一个师生互动的过程。概括地说，整个突破重点的过程，就是完成了由感知——思维——实践的过程。
本课的教学难点是写意花鸟画对居室装饰得影响。针对教学难点的突破在本节课中我选择了2个不同的时间段，第一个阶段是在欣赏导入之中完成的，教师选择的大量的有写意花鸟小品装饰居室以及以静物画装饰居室的图片，进行比较欣赏，此处的目的是使他们开阔视野，拓宽思路，发散学生思维，激发其创作欲望。学生在欣赏的同时进行讨论探究，形成一个初步的观点，为下面作品的创作埋下伏笔。突破教学难点的第二阶段在作品形成以后，在作业讲评中完成。放在此处的目的是突出难点，强化教学效果。
本课的第三个阶段是学生创作阶段，要求学生根据自己的理解创作一幅花鸟写意小品，或是依据自己手中的素材，重新组合后进行创作。这个阶段既是点拨领悟，又是拓展提高的阶段，要求学生既要独立又要合作，这个阶段教师使用巡回辅导，及时鼓励、优秀作品示范的教学方法，（适时地加入音乐，调整课堂气氛）。我这样做的目的是为了进一步开启学生的智慧，点燃思维的火花，激发学生的创作热情，巩固教学重难点，更好的完成本节课的教学目标。
评价作业时，我采用了学生自评——构思特点；学生互评——发现优点；教师总评——强化重难点的方式，及时肯定学生的成果，适时渗透居室装饰理念，通过这个环节的教学，可以及时检验本堂课的教学效果，自评、互评和教师总评的课堂评价体系，可以再次巩固本节课所学的知识内容，强化目标，突出重难点。
教学过程是一个认知的过程，同时教学过程也是一个实践的过程，以上的说课是我的认知，如能在教学中加以很好的实践，必将收到良好的教学效果。