篇一：大熊猫
课题 十七
科 目 授课时间 授课班级 授课地点 授课教师 单 位
国宝——大熊猫
语 文
2007年5月15日（星期二）
上午第三节（9：40—10：25）七年级（1）班 多媒体教室 钱华海
居巢区柘皋镇中心学校
课题十七 国宝——大熊猫
一 教材分析
《国宝——大熊猫》是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，其语言具有生动、形象的特点，这样就使文章更具有可读性。鉴于本文内容浅显易懂，因此，在教学中着重引导学生联系文本，以学生的自学为主，让学生在在阅读中了解大熊猫的形态、习性等方面特点，教师适当的加以点拨、引导，让学生在反复阅读中体味说明文语言的准确性和生动性的特点。在此基础上，教师因势利导，激发学生关爱、保护野生动物的热情，增强学生保护野生动物的意识，并能积极开展一些保护野生动物的活动，帮助学生树立正确的情感、态度、价值观。
二 教学目标 （一）知识与能力
1 了解大熊猫的有关知识，使学生感受到大熊猫的珍奇、可爱，从而树立保护动物的意识；
2 学习本文合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明； 3 品味文章生动形象的说明语言。 （二）过程与方法
1 引导学生通过各种渠道搜集有关大熊猫的图片和资料，增强热爱动物的意识；
2 通过找中心句的方法理清文章结构层次，了解大熊猫的外形、分布、生活环境、习性等知识。
（三）情感、态度与价值观
培养学生关注大自然，保护环境的意识，帮助学生认识大熊猫的生存现状并强化保护濒危动物的意识。
三 教学重难点
（一）重点 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。
（二）难点 根据内容需要恰当使用说明方法；体会课文形象、生动又富有感情色彩的语言。
四 学生学情分析
本单元的主题是“动物世界”，学生在前几课的学习中已经对自然界的小动物产生了较为浓厚的兴趣，基本有了更大的热情去探索动物世界的无穷奥秘。作为七年级的学生因为年龄尚小、天真烂漫，憨态可掬，温厚活泼的大熊猫更能激发学生学习的兴趣。大熊猫因为它的面临濒危虽然受到了世界人民的关注，但环境的破坏和森林的砍伐日益严重影响着大熊猫的生存质量，因此，对于七年级的学生很有必要了解和关注大熊猫的生存现状，为保护这一古老的物种献计献策。
五 学生课前准备
1 收集有关大熊猫的资料及作者简介，了解大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。
2 查阅工具书，能够顺畅地朗读课文，画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。并编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。
六 教学方法 （一）讨论点拨法 （二）自主合作探究法 七 教 具
“农远”资源 多媒体 自制多媒体课件八 教学过程
（一）创设情境，导入新课
导语设计：在我们生活的世界里，动物作为人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿??世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。同学们，你们喜欢哪些小动物呀？（学生回答）
刚才同学讲到世界各地的许多动物，那么你们知道在动物界中我国的“国宝”是什么呢？（学生回答）
提问：哪位同学能给我们介绍一下大熊猫？（学生回答） 师归纳：刚才几位同学从不同的方面给大家介绍了大熊猫，讲得都不错。老师这里有两段关于大熊猫的视频短片，我们一起来熟悉一下。（教师播放关于大熊猫的视频短片）
师提出问题：你们想不想更多地了解大熊猫？那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》，近距离地观察大熊猫的神奇世界。
教师板书课题
（二）自学成果检查交流
1 走近作者：学生交流自己课前搜集的作者资料，教师利用多媒体补 充作者的照片和简介。
2 检查生字词： 教师利用多媒体显示需要积累的字词，请一学生用 说的方式完成，后教师运用多媒体显示答案。
3 学生自由交流读过本文的感受。 （三）自渎课文，整体感知
1 请同学们快速浏览课文，并思考问题。（多媒体显示问题）①文中告诉了我们有关大熊猫的哪些知识？
②文章抓住了大熊猫的什么特征来说明的？
③文章采用了什么样的说明顺序？ 2 学生小组讨论，明确。教师板书作结
（四）合作交流 解读探究
1 标题解读
标题中的“大熊猫”是文章的说明对象，国宝说明了“大熊猫”的珍贵。那么文章中那些地方体现了“大熊猫”的珍贵？请同学快速浏览课文，画出相关语句。
学生活动：学生独立思考后，同桌间讨论交流。教师予以适当点拨。 2 方法探究
文章紧紧围绕是我国国宝“大熊猫”这个中心进行说明，在结构上按照由果到因的逻辑顺序来安排材料的，那么文章为了说明清楚国宝“大熊猫”的特征，运用了哪些说明方法？试把它们找出来，想一想有什么作用。
学生活动，小组讨论交流，教师适当点拨，明确。 3 语言感悟
本文是一篇介绍我国珍稀动物大熊猫的科普说明文，说明文具有准确性的特点，那么作为科普说明文的语言又有什么特点呢？
①学生活动：找出文章中关于大熊猫外型特征的描写句，试比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。（多媒体显示问题）
体肥胖，形似熊而略小，长约1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。
―――《辞海》 ②学生从课文中找出类似的句子加以品析，进一步体会说明文语言的准确性和生动性。（注：学生相互评价）
③归纳总结：如何增强说明文语言的生动性和准确性？ 明确
1）准确使用形容词和动词，增强说明文的形象性和生动性。
2）巧妙运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法增强说明文的生动性。 3）科学使用副词增强说明文的准确性。 （五）拓展延伸，总结反思
学生活动 为保护珍稀动物大熊猫提出自己的想法。
1 请你谈谈大熊猫的生存现状，围绕大熊猫的濒临灭绝的生存现状，阐述自己的观点。
2 讨论：根据今天我们所学的知识以及课外查阅的资料，请你谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫。
（六）布置作业
1 写一写：把大熊猫当作你的朋友，给他写一封信，表达你对他的问候和关心。
2 说一说：参观动物园的大熊猫或观看专题片《国宝——大熊猫》，结合课文上学到的知识，在小组里向同学说一说自己心目中的大熊猫。
3 活动与探究
如果你在本次学校组织的“保护野生动物”宣传活动中担任组长，那么请你和你的小组成员查阅相关资料，讨论并设计一份宣传方案，进行一次社会宣传活动。
九 板书设计
十七 国宝——大熊猫
叶永烈
篇二：国宝——大熊猫(阅读答案)
国宝——大熊猫
大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫。”严格地说，“熊猫”是错误的名词。这一“错案”是这么造成的：解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。
其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。
后来熊一直保持肉食习惯,而大熊猫却弃荤食素,最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什么呢？据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物,后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。大熊猫食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过，竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15~20公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素。凡是大熊猫活动的地方，最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便。不过，大熊猫有时也显露食肉的本性，捕食竹鼠之类动物。
大熊猫的活动范围与季节关系很大，冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。冬天照常活动，没有冬眠的习惯。夏秋两季则多在3000米以上的地带活动。天气炎热时，也常到山沟里的小溪、小河旁喝水，有时候还下水游泳。大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺高明。它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。
大熊猫性情孤僻，平时独来独往，只有在发情期，雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。分娩期间多以枯树洞为巢穴。奇怪的是，一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1~0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。大熊猫从出生到长大为成体约需两年左右时间。
正因为大熊猫繁殖艰难,存活又难,所以如今我国野生的大熊猫屈指可数,估计只有1000只左右. 大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。化石研究表明，大熊猫几百万年来的形态构造变化不大，现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。因此，大熊猫有着“活化石”之称。
1（2分）
2．结合全文说说大熊猫珍贵的主要原因。（2分） 3．“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。”一．．
句的“最少”一词能否删去，并请说明原因。（2分）
食用量，删除后意思的表达就绝对化了，容易被理解为每天只食用15到20公斤。
4．选文划线的句子运用了什么说明方法，在表达上有何作用？（2分）
列数字、打比方、作比较说明；作用：充分说明了大熊猫繁殖能力低，且不易成活，进一步突出5．根据你的阅读感受，请你谈谈熊猫被推荐为2008年北京奥运会吉祥物的理由。（2分）
因为作为 国宝的熊猫来自广袤的森林，熊猫追求新鲜，充满力量，无拘无束，是个可爱的动物，
篇三：说明文：熊
狗，形状大小各一；颜色、品种都很丰富；而且生性灵活，是惹人喜爱的动物。 狗的五官也像人般端正，四肢更是健全。它们走起路来，摇摇摆摆的，快活得不得了。
一般情况下，狗的长度约八分米，其重量也不会超过35公斤?? 狗毛的颜色五颜六色，品种更是多的不可计数。狗毛的颜色以黑、黄、白为主，还有的
黑黄、黄白、黑白相间??据说，狗毛的颜色与其本性有联系的：黑的紧守家门，凶猛如虎；
黄的貌似流浪，来去自如；白的纯真活泼，言听计从??根据多年统计，狗的品种约占世界
动物总数的四分之一。
狗的生性灵活。世界上几乎没有一只狗是痴痴呆呆，不爱吃也不爱玩的。然而，狗的反
应十分敏捷。当看到有老鼠、虫蚁的出现，狗便展示其自身本领，快速地捕捉盯紧的猎物；
在狗的视线范围内，几乎没有一只猎物能够脱离它们的五指山。狗的食量不大，但却很挑剔。狗每一天的食量大约是人类的三分之一，只吃鱼、肉或是
其它的骨头，蔬菜、水果大多数都不喜欢吃?? 狗的智力在低等动物界中也是非比寻常的，是高等动物--人类的智力的四分之
一。通过人工训练的狗能做许多高难度的动作：在低空中极其准确地接往从较高空中掉
下来的微细物品；单脚踮地，双手握住人类的手，像和人类打交道般朋友??狗--人见人爱，聪明伶俐的好动物。 ；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；
；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；； 在这个充满了生机的大自然中，有许多可爱的
小动物，但我最喜欢的还要属我们中国的国宝—大熊猫。大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑白相间的毛皮特别显眼，圆溜溜的脑袋上，
长着一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真听什么似的，它还有一双乌黑的眼睛，眼
珠子总是咕噜转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色，如果你不仔细去看，
还以为是它戴了一副墨镜呢！大熊猫可爱之处还有几分调皮。有一次，我和妈妈去动物园看熊猫，当我匆匆忙忙地跑
到熊猫笼子前，正好看见两只熊猫在抢食物呢！稍微大一点的熊猫仗着自己个子与力气大，
把饲养员放进去的食物一抢而光，而那只小熊猫在一旁很可怜的样子，好像在向游人诉苦，
我很“同情”它，就向饲养员要了几片竹叶，把小熊 猫引了过来给了它，小熊猫它左一口，右一口，津津有味地在一旁有条不紊的吃着竹叶，
不一会儿工夫，竹叶就被它肯得精光了。 大熊猫是我们中国的国宝，不仅是它很珍贵，而现存数量也很稀少，在中国，熊猫的总
数也不过1000多只罢了，有多少国家想要得到大熊猫，甚至出过高额，但都不曾得到过。 熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，而小熊猫更加可爱，一生下来，它身上是金黄色。
熊猫们经常是以竹子为主食的。 我喜欢熊猫，不仅是因为它是国宝，而更是因为它的可爱，它的调皮，所以我才喜欢它！??????????????????????????????????????
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.. 有人喜欢可爱的小兔子，有人喜欢专捉老鼠的猫，可我却喜欢活泼可爱又机灵的小狗。 我家的小狗叫“吉瑞”。它浑身上下长着金色的绒毛，在阳光的照耀下，一闪一闪的，像
穿着一件黄色的皮大衣，可神气了！在它那圆圆脑袋上，有着一对三角形的大耳朵，一动一
动，像一个精明的特工人员，不停地留意四周的动静。在椭圆形的脸蛋上，嵌着一双蓝色的
眼睛如同两颗透明晶亮的蓝宝石。眼睛下面长着一只既黑又圆的往里凹的小鼻子，不时地左
嗅嗅，右嗅嗅。一张阔嘴巴在鼻子的下面，总是一张一闭，好像在吃东西似的。 “吉瑞”之所以有着强壮的体魄，都是因为它那贪吃的功劳。
有一次，同学们来我家玩，顺便带了几条香肠和几包面包。阳阳无意中闻到这股香味，
便知道家中有它最爱吃的香肠，忙跑过去叼起香肠，躲在门外津津有味地吃了起来。吃完香
肠，它并没有马上逃之夭夭，而是先用脚蹭了蹭身子，再用舌头舔了舔嘴角，好像在回味着
香肠的美味。之后，趁我们不注意便装作诺无其事的样子，大摇大摆地走了。它最大的本领就是“看门”。如果有人叫门，它会汪汪的叫个不停，好像在说：“主人快
来，有人敲门了。”我出来以后，乐乐才停止了叫声。我每天放学回来的时候，乐乐总是咬着我的衣服，我这时说了一声：“请离我远点。”他才乖乖
地跑开。
这就是我家的小狗，一只可爱，忠实的小狗。它给我的生活增添了无穷的乐趣篇二：说
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《动物游戏之谜》练习题
1、下列关于“动物游戏的基本类型”表述不正确的一项是（ ） a．单独游戏的特征是
无需伙伴，动物个体可以独自进行。b．操纵周围事物的游戏，在一定程度上表现出动物支配环境的能力，也是最基本的游戏
行为。 c．在战斗游戏中，动物双方要严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。 d．北极熊把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍
子后，再把它们衔上去，这属于动物的操纵游戏。 2、下列关于“演习说”的表述不恰当的
一项是( ) a．幼年黑猩猩用牙齿嚼烂树叶汲取手掌中的水。 b．动物们利用追逐、躲藏、搏斗等行为来熟悉未来将要结成的各种关系。 c．河马从水下吹起浮在水面上的树叶，渡鸦从雪坡上滑下，是对未来生活的排练或演戏。
d．“演习说”似乎并不符合生物世界的一条普遍规律，即尽可能节省能量。 3、下列有关“自
娱说”的解说不正确的一项是( )a．“自娱说”认为动物的游戏与生存适应毫无关系，如河马喜欢从水下吹起浮在水面上
的树叶。 b．“自娱说”认为游戏行为不管是幼小动物还是成年动物都同样需要，并且与智能
程度密切相关。 c．“自娱说”认为北极渡鸦喜欢玩从雪坡上滑下是为了“自我娱乐”。 d．人类通过自得其乐的游戏使紧张的生活得到某种调剂和补偿，这种自得其乐的天性最
强。 4、下列关于“学习说”的说法正确的一项是（） a．学习说认为北极熊在夏季进行摔跤、奔跑、追逐、滑坡等游戏，可以保持身体的灵活
与力量，有利于它们冬季捕食。b．如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子互相赶来赶去，或用棍子去取挂着的食物。
经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中就能学会使用棍子。 c．因为游戏是一种十分重要的学习行为，所以动物能把自身的各种天赋技能和复杂的自
然环境、社会环境巧妙地结合起来。d．游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、
利用环境等能力很有效。
5、下列关于“锻炼说”的表述不正确的一项是（） a．西伯利亚羱羊选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它
们逃避
敌害的能力。
b．哈得逊湾的北极熊夏季进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。这有利于他们
冬季捕食。
c．约翰·贝叶和保尔·赖特两位动物学家经过近二十多年对动物的观察研究，提出了锻
炼说来补充学习说。
d．锻炼说认为，动物通过游戏，可以提高自身逃避敌害和捕食的能力。 6、根据原文内
容，下列理解和分析不正确的一项是（） a．对于动物为什么游戏，研究者们各执己见，
众说纷纭。
b．动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计
谋、丰富多彩的通信方式等，都是目前这些假说难以圆满解释的问题。c．动物的游戏行为是如此复杂的行为，要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入
的研究。 d．长期以来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣。 常见错误：
1、以偏概全:即以部分代替整体，以局部代替全局，以个别代替一般。 2、张冠李戴：
选项在解释概念或转述文意时，故意弄错对象。
3、无中生有：是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从有效信息中推断
出来。 4、因果混乱：包括“因果颠倒”和“因果混乱”，前者是指将“因”错断为“果”，
“果”错断为“因”
5、主次颠倒：事物的发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和
次要原因 就表现而言有主要方面和次要方面，选项有时会将这些“主要”和“次要”倒置。
6、偷换概念：将一些貌似一样的概念进行偷换，实际上改变了概念的修饰语、适用范围、
所指对象等具体内涵。
7、混淆时间：命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰。
8、混淆条件：把“必然”说成“或然”，“或然”说成“必然”。“或然”是指可能发生，
也可能不发生；“必然”是指一定发生
一、阅读《宇宙的边疆》，回答下列问题：
1、下列对“星系”的解说不正确的一项是（ ）a、星系是无数模糊纤细的光须。大部分光须群集在一起，在宇宙中飘荡。地球隶属于这
些星云，且处于已知宇宙的中心。b、星系是由气体、尘埃和恒星群组成，星系里有恒星、行星，也有生物、智能生命和宇
宙文明。 c、星系在宇宙里有若干千亿个，每个星系平均由1000亿个恒星组成。在所有星系
里行星与恒星总数大概一样多。d、“本星系群”宽达数百万光年，包括m31星系，是河外星系，与m31相似的是我们居
住的银河系。
2、对地球“决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方”理解最准确的一项是（ ）
a、地球只是宇宙中的一个地方，而且任何行星恒星或星系都不可能是典型的。 b、宇宙大部分是空的，地球不是在广袤、寒冷的宇宙真空之中，不是在星际空间永恒的
黑夜里。 c、地球不是在行星、恒星和星系显得特别稀罕而珍贵的地方。 d、地球不是在永
恒黑暗的真空而且星体非常稀少的地方。
3、对文段中恒星发光情况的分析理解不正确的一项是（ ） a、多数恒星主要
是以可见光成红外光放出光芒。b、有些恒星发蓝光，据此我们可以断定它是年青的星。 c、恒星到了中年以后，它们
就会发黄光而成为常见的星。 d、 如果恒星发白光或黑光，它就到了奄奄一息的时候了。 4、
根据文章内容，下面的推断不正确的一项是（ ）a、有些恒星成了扁圆形是因为它们在狂热地旋转着，弄得自己面貌全非。 b、恒星是
由炽热气体组成的，本身能发光的天体，所以太阳是恒星。 c、 我们生活在地球上，对恒星的了解远远不够，到目前为止比较了解的还只有一部分。
d、因为各个星系之间相隔遥远，所以我们对相邻星系的正确认识是逐渐形成的。
二、（课外拓展）阅读下面的文字，完成1～3小题：王安石曾赋诗咏梅：“遥知不是雪，为有暗香来”在这里，当白梅和落雪引起人们视觉上
的混淆时，发挥重要辨别作用的就是嗅觉人类能够识别和记忆大约1万种不同的气味，其生
理机制却一直是个谜为此，许多科学家孜孜不倦地进行研究，以求找到解开奇妙的嗅觉世界
之谜的钥匙 在嗅觉的早期研究中，气味的识别，一般被认为是气味分子与嗅觉受体相结
合的结果1977年，科学家发现这种受体存在于嗅觉神经元伸入鼻腔黏膜的嗅纤毛上一旦将这
些嗅纤毛移除，嗅觉能力也将随之丧失这说明嗅纤毛是嗅觉系统运行的起点 但是，气味分子又是如何转化为嗅觉信号传递到大脑的呢?美国科学家理查德&8226;
阿克塞尔和琳达·巴克发现，当气味分子与嗅觉受体结合后，作为化学信号的气味分子经过
属于gtp蛋白（通称g蛋白）的嗅觉受体的复杂作用，转变为电信号后，便沿着嗅觉神经开
始一场接力跑这些信号先从鼻腔进入颅内，最后被传至大脑嗅觉皮层某些精细区域，在那里
它们被翻译成特定的嗅觉信息，即被人们感知这就是阿克塞尔和巴克为我们描述的完整的嗅
觉信号通路理论 其实，在上世纪80年代末期，科学家就发现在探测气味的神经元中存
在着一套g蛋白信号通路，而且前人的生物化学和生理学研究成果也暗示g蛋白可能参与了
嗅觉信号的传导过程当阿克塞尔和巴克在构建嗅觉信号通路理论时，他们发现嗅觉受体属于
g蛋白受体家族，蒙在嗅觉系统这个谜团上的“盖头”终于被掀开了一角 作为优秀的科
学家，阿克塞尔和巴克并没有在这里停下脚步他们将嗅觉系统的研究提升到了分子水平，尤
其是侧重基因方面的研究他们认为人类能够识别众多气味分子，其自身必有多种能识别这些
气味分子的属于g蛋白的嗅觉受体，并且还存在着编码这些蛋白的基因家族阿克塞尔和巴克
这种创造性的研究为他们2004年获得诺贝尔生理学或医学奖奠定了基础 1、下列对阿克
塞尔和巴克的嗅觉信号通路理论理解错误的一项是（） a．气味分子在属于g蛋白的
嗅觉受体的作用下从化学信号转变成为电信号。 b．嗅觉信号通路的末端是大脑嗅觉皮层
中的某些精细区域。
c．嗅觉信号通路理论阐述的是气味分子转化为嗅觉信号传递到大脑的过程。d．作为化学信号的气味分子到达大脑嗅觉皮层某些精细区域被翻译成嗅觉信息。 2、
下列对文中嗅觉研究成果的承接顺序表述正确的—项是（） a．在发现嗅纤毛是嗅觉系统运行的起点后，科学家进一步认识到气味的识别是气味分子
与嗅觉受体相结合的结果。b．在嗅觉信号通路理论提出后，科学家又发现了探测气味的神经元中存在着一套g蛋
白信号通路。
c．在生物化学和生理学研究成果暗示g蛋白可能参与了嗅觉信号的传导后，科学家发现
了在探测气味的神经元中有一套g蛋白通路。 d．在得知g蛋白可能参与嗅觉信号的传导过程后，科学家即确认嗅觉受体属于g蛋白受
体家族。
3、根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是 （） a．从2004年诺贝尔生理
学或医学奖的评选可以看出，基因研究很有可能成为嗅觉系统研究的重要方向。 b．王安石的咏梅诗和阿克塞尔、巴克的嗅觉研究说明，中国人关注的是审美，外国人关
注的是科学。
c．人类能够识别约1万种气味，按照阿克塞尔和巴克的理论，人类自身也应该有约1
万种属于g蛋白的嗅觉受体。d．嗅觉研究的历史说明，科学研究应该继承前人的研究成果，沿袭前人的研究方向和研
究方法，这样才能取得进展。
一、阅读《一名物理学家的教育历程》，回答下列问题: 1、下列表述符合原文的一项是
（ ）
a、鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，我喜欢坐在离它们很近的地方进入对方的
世界，但我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。b、鲤鱼“科学家”会对睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。他们认为，
水池之外看不见的世界没有科学意义。 c、没有任何接触睡莲即会运动的能力是一种看不见的神秘力起作用，所以它能够被触摸
而运动，并它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称（如超距作用，或没有任何接触睡莲
即会运动的能力）。
d、宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间都超出了我们的理解力。如果我们的科学家
发明像力这样一些概念，仅因为他们能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种振
动，更是因为他们不能在实验室里便利地验证它。
2、下列关于反物质的理解错误的一项是（ ） a、反物质是一种新型物质，其作用形式与普通物质一样。 b、反物质与普通物资接触就
会湮没并猛然释放能量。 c、在云室的条件下才能看到反物质是什么样子。 d、用加速器加速一束反电子就能获得一束正电子（电子的反物质）。 3、下列表述符合
原文的一项是（ ）a、我对此人死之后，他们说他的未完成的论文仍然摆放在他自己的办公桌上感兴趣。是
他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。他们说他多年潜心于统一场论。 b、年轻人的一个优点就是会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人
而言通常似乎又很难超越。c、为了产生电子感应加速器所必需的巨大磁场，我说服我的父母亲。我们把整整一个圣
诞假日花费在这条50码（1码=0.91米）长的2英里（1英里=1.61米）场的铜线路上，缠绕
和安装笨重的线圈，这种线圈将使高能电子的运动路径发生弯曲。 d、妈妈对于我的行动困惑不解。而我感到欣慰的是，仪器成功产生了比地磁场强两万倍
的磁场，而这正是加速一束电子所必需的。
4、根据原文推断有误的一项是（ ） a、我和爱因斯坦一样，我们都想知道我想知道上帝怎样创造了这个世界，世界的内在规
律是什么，对它的细枝末节我不太感兴趣。b、我们的科学家发明像力这样一些概念，提出了高维数世界的说法，引起了超维空间旅
行，超
维空间旅行的发现使一个银河帝国的兴起。 c、是因鲤鱼和爱因斯坦让我走上物理学的道路的。 d、人类“一生就在我们自己的?池子?里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，
他们就“拒绝承认”。
【拓展探究】
阅读下文，回答下列问题：1789年，意大利科学家伽伐尼尔在一次做蛙腿实验时，首次发现细胞内存在生物电现象，
随着对细胞生物电研究的深入，利用生物电来检测疾病，已成了现代医学诊断上一项必不可
少的手段。 其实，在人体内，各种微生物细胞、红细胞、淋巴细胞、癌细胞等每一种细胞
都会产生电流，只不过这种电流极其微弱，且每种细胞产生的电流大小是各不相同的，但都
是各自固定的数值。不久前，日本东京农工大学松永是教授以精确的实验证实了细胞中的酶
在一种称为“辅酶a”的作用下会放出电子，而电子的运动就会形成电流。不过，这种生物
电流很小，仅仅只有十亿分之一安培左右。松永是教授还证实了癌细胞发生的生物电流要比
正常细胞和其它一些别的细胞都大一些，这恰恰就是捕捉人体内肿瘤信息的基本理论依据。电流通常是在称为第一类导体的金属或其它导体中传输的，在人体内，也存在有称为第
二类导体的细胞液、神经和经络等。它照常可以传导电流。这就是说，人体组织内存在有一
种似乎很微妙的传导网络，在中医学上，这种网络称之为经络，经络起着沟通表里、运行气
血、传导信息的作用。