篇一：习作——说说心里话
习作
教材分析：
本次习作是指导学生说说自己想对别人说的心里话。无论是自己做过的、听到的、看到的、想到的，只要是自己想说的话，都可以写出来。要求学生联系自己的生活实际和思想实际，写出自己真实想法和看法。习作的内容很贴近孩子生活实际，教学中要激发学生的表达欲望，调动他们的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境，使学生通过师生之间无拘束的对话，学生与学生之间的交流等，把自己心里想说的话说出来。
学习目标：
1. 回顾自己的成长经历，学会向别人说说心里话，能具体有条理地表达出自己的真情实感，鼓励真实而有创意的表达。
2. 在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识，培养习作自信心。
3. 在写作实践中引导学生养成留心观察勤动笔的写作习惯。
教学重点：
引导学生联系自己的生活实际和思想实际，写出自己真实想法和看法。
教学难点：
鼓励学生真实地表达，有创意地表达。
教学准备：习作范文
课时安排：两课时
教学过程：
一、创设情境，激发欲望。
师：之前我们刚刚探讨了以诚待人，老师在这说说心里话。老师在这来是与大家一起学习，一起进步的，也很喜欢大家的活泼开朗，也有调皮捣蛋的。希望我能成为大家的良师益友。大家有没有什么心里话想对老师说的啊？
生1 没有
师 真的没有吗？老师刚刚讲的以诚待人是要真诚的对待他人。有想说的话，赶快举起小手
生2 老师我们能做朋友么？
师 当然可以，还有么？如果现在没有，下课的时候我们也可以继续交流。
多用一些具有鼓励的词语，吸取同学们的心里话，让下次备课更加完美。
二、明确要求，拓展思路。
（1）指名朗读“习作”要求。
（2）说说什么是“心里话”。
生1 想说的，但是没有机会说的
生2 憋在心里的话
（3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？
生 友谊，成长。向父母说，向老师说。要求真实的，来自内心的想法。
① 熟悉的人：(学生想到最多的)
长辈：父母、叔叔阿姨、老师、爷爷、奶奶，同辈：同学、兄弟姐妹、小伙伴
② 可以和陌生人说吗？
如：守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星。
③ 有时在生活中我们还会看到、遇到一些不美好的现象和一些反面人物，我们还可以跟他们说说自己的想法。
如：小偷，坑害百姓的假冒伪劣产品制造、销售者，破坏生态环境的森林砍伐者 。 ④除了人类我们还可以和自然界中的动植物说心里话呀！
如：濒临灭亡的动物、植物，遭受污染的小河
⑤除了现实世界中的人、事、物，我们是否还可以穿越时光隧道和古人说说，和小说、童话世界中的人物说说呢？如：孙悟空、诸葛亮、人鱼公主、哈利?波特
（4）针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。
三、小组合作，生生互动
小组内的同学互相交流，互相评议。教师巡视，倾听，并发现“典型”。也可以让学生自由选择伙伴，互相交流。
四、模拟情境，典型示范
１、由老师扮演妈妈（爸爸）的角色，一学生向妈妈（爸爸）诉说自己的心里话。 ２、对照本次习作的要求，学生评议。（教师小结、点评，并强调习作中的注意问题。） ⑴ 要明确心里话是向谁说的。
⑵ 心里话的内容要真实。
⑶ 习作时可自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你、您”。体裁上可以用书信、日记或其他。
五、补充写作知识
怎么写心理？
心理描写是指描写人们对周围的人和事的看法、感触、联想等思想活动。
心理描写能深刻反映人物的思想品质和精神境界，抒发人物内在情感，表达某种美好愿望，展示人物的性格，表示某种看法、评价、判断。
描写理活动有三种方法。一是通过内心独白坦露心迹，直抒胸臆；二是作者以旁观者的身份客观地描述人物的心理活动；三是描写梦境与幻觉。
那么描写心理活动应该注意些什么呢？
（1）人物的心理活动要符合客观实际，切忌胡思乱想。
（2）要准确而具体地刻画内心活动。
（3）人物的心理活动总是通过相应的神态、语言、动作等等表现出来，因此人物心理描写不可能孤立地进行，总是要与人物的语言描写、动作描写、神态描写相配合、相适应。
六、例文欣赏，对照修改自己的习作。
1．读一读下面的佳作，想一想你读懂了什么，学到了什么好方法。
例文1、妈妈，我想对你说
当我生病时，是谁在我身边守着我，是您，我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是您，妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，是你，我的妈妈。每一次，都是您——妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对您，亲爱的妈妈说一声：“感谢您，妈妈”。
小时侯，我是个极为调皮的小孩，给您惹了不少麻烦，而您总是无言地替我撑下这一切。甚至连那一次，您也没有丝毫怨言。
那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈，你碰见了，看见小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，我“飞”了下去。在昏迷前，我看见您泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。在朦胧中，我隐约听见您的声音，正叫我赶快醒来！于是，我睁开了双眼,发现自己已经身在病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。
咦？妈妈在椅子睡着了。我正想靠过去看看，妈妈，您却张开了眼睛。吓了我一大跳，原来妈妈，您明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦！终于醒了，饿吗？”直到您关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。看到我这般模样，妈妈，您又以为我有什么事，还担心的问：“怎么了？是不是哪里不舒服啊？”我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的喊：“妈，我没事，对不起，对不起您！”那时，妈妈，你什么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意。
妈妈啊！身为儿子的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：“谢谢您，我的好妈妈。”
思路剖析：通过具体的实例来体现妈妈对我无尽的爱，体现了妈妈的伟大与崇高，以及我对母亲想真心的说声：“感谢您，我的好妈妈。”为有这样一个母亲自豪。
分析文章的结构：（板书）
开头简单表达自己内心
中间具体叙述描写内心活动
结尾一吐为快抒发感受
例文2、我的话向谁说
夜深了，一本又一本的书，一份又一份的作业，使我倦眼朦胧，烦恼满腹。有谁了解我想些什么？哦，小白，我可爱的小瓷兔，你夜夜站在书桌上望着我，陪伴着我，你了解我吗？唉，让我说给你听吧，也许你能为我分担忧和愁。
小白，你知道我是很爱妈妈的。可妈妈“望女成才”心切，总是要我念书到很晚很晚。功课负担这么重，苦死了。唉，也许妈妈是为了我好，可是她太不了解我了。
小白，今天我的英语考坏了，回到家里实在没有勇气对妈妈讲。晚上当妈妈知道分数
后，她铁青着脸，倒没多说什么，对我的惩罚则是剥夺了我星期六晚上看电视的权利。小白，我悄悄告诉你，我最近都有点不想回家了。
唉，真是太烦了，天天上学、回家、读书、考试。功课紧张，生活单调，总是给我一种压抑的、喘不过气来的感觉。看课外书、电视只能在梦中想想，而现在一个星期唯一的一个丰富精神生活的晚上，也被剥夺了。小白，你说像我这样的生活，乐趣在哪里？
生活需要七色阳光，生活的道路有千万条，可为什么在人们的意识里只有上大学才有前途？为什么我的生活是这样的枯燥乏味？你能告诉我吗？
唉，我多么希望分数不再在老师、家长们的心目中占统治地位，多么希望有一天我可以自由地支配我自己!
小白，你实在可爱，特别是你那雪白的瓷衣裳。我真想也变成你一样的一只小瓷兔，没有烦恼，没有忧愁。唉，夜深了，我该去睡了，明儿再见。
思路剖析：忧愁烦恼何处诉？诉于可爱小瓷兔。这构思本身就颇能说明问题的严重性。文中用了五个“唉”，加重了情绪的郁闷感。
2．学生讨论，教师从内容和写作方法两方面来点拨。
七、动手练笔，交流修改。
（1）学生动笔习作。
（2）选择学生例文，师生共同点评。
（3）相互朗读习作，相互点评。
（4）自我修改。
八、板书设计
开头简单表达自己内心
中间具体叙述描写内心活动
结尾一吐为快抒发感受
篇二：写给女生的一封信 文档
写给全班女生的心里话
可爱的女孩们:
你们好！欢迎您们来到高二（10）班，作为你们的班主任，我想给你们说说心里话，希望通过这封信表达出来。给正在朦胧、迷茫中的你们点亮一盏灯，一盏指引你们前进道路的明灯。更希望通过这封信能够改变你们不成熟的思想状况，帮你们确定人生的目标，并赋予你们动力，让你们为了自己的人生目标而努力奋斗，并为实现自己的人生目标奋斗，取得优异的成绩，为到以后更努力的学习奠定坚实的基础，创造自己美好的未来。
下面即是我要对你们说的话：
作为女孩，我认为自重最重要，一定要自己把自己看的重要些。不要轻易什么人都答应，那样会让人家看轻你，甚至瞧不起你。轻浮的女孩，不光别人看不起你，过后，那个人可能还会骂你。这时，你真的后悔都来不及了。与男生的关系是纯粹的朋友可以，互相帮助，一起玩耍。但要是特意套近乎，讨好男生，我想连男生都会对你嗤之以鼻的。 作为女孩还要自爱。女孩一定要学会自己保护自己，尽量不要一个人出门，走远路，不要轻易相信别人，即使是比较亲近的人。把自己打扮的干干净净，就很美，“清水出芙
蓉”，不要把自己弄得跟妖怪似的。
女孩即使没有那种巾帼不让须眉的气魄，也一定要自立、自强的精神。谁说女子不如男，古有花木兰替父从军，有女皇武则天开创贞观之治，外国也有居里夫人，我们现代也有“中国铁娘子” 吴仪。谈判桌上，她给外界留下坚韧、果敢，而又不失机敏、开放的形象。她行事刚柔相济、明快干练，是共和国历史上第三位女性副总理。女人也可以成大事，但要付出更多的艰辛和努力，或许我们不能成为吴仪第二，也不能成为赵美心（现是美国国会议员，相当于我们的国务院），但是我们也要活得比别人强，不能让人家看不起咱们，尤其不能让男生对我们伸出小手指。读的书多了，知识丰富了，就会有主意，做事就能考虑周全，果敢，干练。
下面是我在网络中看到的一些美文，不仅写的好，更能给我们以启迪，希望可以改变一些人，帮助一些人，让女孩们正确的认识自己、对待自己。
1、一个女人可以生得不漂亮，但是一定要活得漂亮。无论什么时候，渊博的知识，良好的修养，文明的举止，优雅的谈吐以及一颗充满爱的心灵一定可以让一个女人活得足够漂亮！活的漂亮就是活出一种精神，一种品?味，一份至真至性的精彩！
女人的美丽已经被无数次地讴歌和赞美，文人骚客们为此差不多穷尽了天下的华章。其实，在美丽面前，诗歌、词
章和音乐都是无力的，无论多么优秀的诗人和歌者最后都会发出奈美喏何的叹息！美丽的女人人见人爱，但真正令人心仪的永恒美丽往往是具有磁性般魅力的女人。
2.女性的真正漂亮魅力主要表现在她特有的气质修养上。外表的美总是最初的、静态的、肤浅的，也总是短暂的，似天空中的流星忽恍即逝，没有生命力。光靠美丽的脸蛋、窈窕的身材，而胸无点墨，只能称之为“金玉其外，败絮其中”。
一个女人的容貌形体和外部装饰所表现出的美在整个气质美中只占一分，甚至是一小部分，而气质修养给人的美感是不受年龄、服饰和打扮制约的。这种气质无论对异性还是同性同样有着吸引力。一个女人能做到气质修养美才是真正的美！日常生活中，我经常会碰到这样一种女人，她们并不漂亮，但看上去却很舒服。有着为人母的慈爱，为人妻的贤淑。一举一动里透出涵养、聪慧与贤达。这是一种很有韵味的女人，也是我最为欣赏的一类女人。
3.有韵味的女人，是善良的女人。善良是人最原始的天性，善良的女人待人友善,不摆高姿态，容易亲近人，有着做人和生活的准则；善良的女人不计较得失，没有报复心，用一颗平常心看待世界，用理智的头脑来思索人生。??
4.有韵味的女人，是智慧的女人。智慧是人最重要的东西，智慧的女人懂得做人处事的真谛，经得起花花世界的
诱惑，不会随波逐流，明白家、朋友、事业之间的关系。智慧的女人爱好广泛，喜欢读书和学习新的事物，注重自身的内涵修养，懂得把爱的阳光?撒向大地。
5.有韵味的女人，是淡雅的女人。淡雅是人最真实的美丽，淡雅的女人不喜欢浓装艳抹，喜欢清水出芙蓉的自然之美，虽不是天生丽质，但有着洁净的脸庞和干练的气质；淡雅的女人从来不会炫耀自己的那份美，她们只想还原人性的本真. 没有一定的生活情趣和艺术修养，是长不出那种独特的气质的。
有韵味女人，是健康的女人。健康是人最需要的财富，健康的女人有着良好的、积极向上的心态，随时保持乐观的人生态度；健康的女人善于面对人生困难挫折，有着顽强的斗志和毅力。健康的体质是现代生活中不可或缺的财富，一个病恹恹的女人很难承受生活的压力和重负，更谈不上在事业上有所成就了。
女人，真的不一定要漂亮，但一定要有韵味，有韵味的女人最美丽。
女人要有四立:
思想独立、能力独力、交通独立、经济独立。
女人要美的自然，而绝不是自然就是美。
漂亮美人像宝石， 智慧女人像宝藏。
女人因为有气质才会千种风情，万种浪漫。
最后，我要说的就是女人的气质是一个人由内而外的，是一种内涵，而内涵就是一个人的知识修养，包括学习上的思维敏捷，聪慧，包括文艺修养上的，包括艺术修养上的，中国古代的四大美女，之所以称之为美，不仅仅是长的美，更多的是她们的心灵是美的。中国的四大丑女，虽然外表丑，可是到现在人们也一直在传诵她们的美德，还有居里夫人跨越百年的美丽，她给人留下的是永恒的美，不会被岁月留下皱纹的美，即使年迈，即使已经死了，她永远都是美的。我希望这封长信，能(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:说说心里话书信格式500字)解开你们心中的迷惑，明确你们的人生目标，帮你们树立健康的思想，指导你们的一言一行，鼓励你们树立自信，努力学习，你们拥有美好的未来是我最大的心愿。
你们的老师、妈妈、朋友：老班
2012年9月8日
篇三：作文方案书信
青龙山中学语文学科八年级教学方案