得知刚上高中的奕博已经写了近十万字的习作，即将付梓。读完奕博的文稿，我颇感欣慰，愿为其作评，以其在文学创作上能更上一个台阶。 龚自珍《己亥杂诗》有云：“少年哀乐过于人，歌泣无端字字真。”要客观公正的评价一个中学文学新星的作品，并不是一件简单的事情。好的文章是心灵的反映，因为它是为内心写作，所以具有直抵人性之真、美、纯的“内心”之美。奕博的阅读视野非常广阔，对历史、人文、政治、地理、音乐、艺术、科普都有非常浓厚的兴趣，作为一个中学生，这是很难得的，更难能可贵的是，奕博读书不仅仅是泛泛地涉猎与了解，他对所获取的知识有自己的思索与打量，并能把他的生活体验与阅读经验融入到自己的写作中，小小年纪就已经具备了一种“自发的主动的”写作姿态，值得褒奖。
奕博的文章主要分几大内容：
首先，对历史与社会现象的思考，其中有几篇佳作，比如《奥运使中国腾飞》、《我看中国历史》、《病》、《苦旅也美丽》、《吃的艺术》等，这些都写于初中阶段，丰富的文史知识让奕博的文章有大气而开阔的格局，青少年谈对历史的感悟很容易囿于狭隘的视听与课本偏见，所幸奕博从来不局限于他所“知道”的历史，而是透过知识去挖掘更深远的思悟，他能用进步的发展的眼光考虑问题，《病》一文就体现了奕博独特的幽默与智慧，他写了淳于髡、东方朔这两个历史人物，与其说他在写，不如说他在打量与调侃，而调侃是需要极富洞见与智慧才能显得高超，文笔虽然略显稚嫩，但他的思路很清晰，他知道自己要表述什么，最后的结论是“淳于髡是说死的，这个人得的是爱讲故事病”，而博学的东方朔是“被自己害死的”，“这个人得的是自大加博学病”，看到这样写古人，让人既会心一笑忍不住称赞作者的聪明与幽默。如奕博的语文老师对他的评语“不知有了怎样的底气，才能如此评价古人？”这种历史叙事方式，不但可以“启人思”，而且能够“增人感”（鲁迅语），自有其独特的优长。
其次，诉说成长的烦恼、表达亲情、友情，记述青春路上的喜怒哀乐，《我的一天》、《那些事》、《成长的烦恼》等文章都是活泼而真实的，对校园生活的描摹，诉说了一个小小少年的成长心语。这些文字写得细腻而真实，显示了作者对生活的观察与领悟能力，一份敏感、单纯、真挚的少年心思跃然纸上。奕博是一个个性的写作者而非仅仅是一个“文笔好”或者“语文成绩好的人”，他说自己“不愿意只做个傀儡学生，对老师言听计从。”，“从今天开始，我要做一个有着丰富情感的人。”他敢于表达自己骨子里的叛逆与向往。如何把自己的思想或者感触融合现实的生活或虚构的情节，再把这种生活体验叙述出来，对很多初学写作的人而言，都无异于“带着镣铐跳舞”，因为它不仅需要良好的语言感觉能力，对外部世界细致的观察力，而且还需要一颗炽热的热爱生活的心，奕博的文字就是他心思的展露，令人感动的是他的毫无保留的单纯，对家人与师友的热爱，《致父亲书》写于他的父亲博士论文答辩前夕，也正值父亲节，我猜想陈父收到这样厚重、质朴的礼物，内心肯定是既喜悦感动又骄傲自豪的。
另外，奕博还有一系列文章是写读书感悟，如《关于扬?比比扬的故事》、《关于傅雷家书》等。我一向比较赞同和提倡中学生写读后感，这是对提高写作及锻炼阅读鉴赏能力的有效途径，中学生活丰富多姿但相对而言中学生缺乏社会经验，有限的校园生活和家庭生活在多大程度上能给青少年营造出一个好的思考环境与认知环境，这个无从知晓。但是书本给这一阶段的青少年的影响是巨大有力的，书籍带给作者的快乐与思索在他的行文中随处可见，少年奕博是一个会读书、能择别自己所需的人，这一点可谓同龄人的榜样。此外，奕博还写了几篇与科普知识相关的具有丰富想象力的文章，足见他多元的思考能力。
诚然，奕博只是一个写作上的初学者，小荷才露尖尖角，他的文章也还存在着诸如幼稚、松散的毛病，这些因作者自身的年龄、生活阅历而略显瑕疵。但是，不管怎样，它们都掩盖不了作品已经显示出来的光华以及作者本人的才气、执着与毅力，对于一个刚上高中的少年而言，都是实属不易的。
我期待着小作者在自己热爱的道路上能更加努力，创造出更大的成绩。