2016--2017学年第一学期培训心得 利用一个晚上和一个上午的时间，两位老师对我们的美术、数学和阅读进行了新知识和技能的分享。我只能用受益匪浅四个字来形容我的感受，每一次亿童的老师来都给我们带来不同感受，向老师询问在自己课程中受到的困扰，吸收新的学习理念，每次都是满满充电。下面对每个部分仔细分析一下。
首先是美术课，美术领域的教育活动内容包括绘画、手工和欣赏三方面，主要从感受美、表现美和创造美三方面培养幼儿。老师带着我们从一节课的最开始梳理，目标中情感目标为重点目标，培养幼儿丰富的感情，技能目标为难点，旨在突破幼儿的各方面能力。在活动过程的环节，老师又主要讲解了不同阶段的幼儿对用色的要求。因为我现在执教大班，所以要求大班幼儿对颜色学会区分冷暖色、相近色为主，老师利用故事和画图的方式更直观的向我们展示了这一知识点。其中，老师要求每组挑选一个代表选择一节美术课进行简单的展示。大班由我来展示一节老师推荐的欣赏课《奇趣城堡》，欣赏课本就比较枯燥，需要教师丰富的语言引导幼儿打开思路进行想象。简单的课后，老师建议我应该首先引导幼儿观察城堡的外形特征，很多房子组成了城堡，并对幼儿丰富作品画面细节中给出了装饰的三个法则：对称装饰、间隔装饰和边缘装饰。最后，老师对我们有疑惑的课程部分进行了简单的分析才结束了这次培训。
其次是阅读领域和数学领域。这两个领域的培训正好和我们的教研课时间符合，所以就以听课并分析的形式来进行此次培训。阅读领域《米利和米奇》，布凡老师在本节课利用了提问法、讨论法、悬读法、遮盖法等教学方法，很好的激发了幼儿的学习兴趣。在课前老师要求我们关注讲课时的提问语和流程设计。在教研课后，我最关注的就是老师讲的一个故事的起因，每个故事的第一页都是交代起因的重点，要求我们老师着重这一部分。语言课主要注重的是把生活中的经验和情感带入到故事中，升华幼儿的感情。数学领域正如老师所说，随着时间的推移，数学课会由原来的困难转变为简单，掌握了数学中精准的语言，梳理上课的逻辑流程就能完成一节优秀的数学课。这里需要的是教师的小结语，以及正确的方法。
正如老师所说，我们经过了两年时间的进步期，需要更久的时间才能完成质的飞跃。我相信通过我们不断的学习和反思，这华丽的蜕变离我们不会远。
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