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如何疏导学生怨气 如何疏导学生的心理压力

时间:2019-01-09 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

  学生班干选举、座位调动、班费使用、成绩排名等问题解决不好,不但起不了激励作用,反而会使学生产生怨气,影响学生和班级的发展。学生为什么会产生怨气呢?我想有这些原因:   一是班级评价考核不公。学生学习得不到正确评价而产生的怨气,主要存在于一部分学生因认真负责、刻苦努力学习,但由于班级的制度、考核注重了某些方面却忽视了另一些方面而未获公正评价,看得不全面,造成学生的不理解,从而产生怨气。
  二是教师特别是班主任工作作风有点问题。由于一部分教师受传统思想的影响,工作重点放在对上级做回应的表面文章上,摆花花架子走过场,对学生的切身利益考虑较少,甚至不闻不问,武断行事,导致学生的不理解;部分教师工作作风虚浮,不愿主动与学生“谈心”,不与学生接触,不倾听学生的心声,忽视学生个体需要,解决问题简单粗暴,对学生提出的具体问题推三推四不认真解决甚至言而无信。工作违背了学生的利益,忽视了学生的需求,导致部分学生心中不满而生怨气。
  三是存在本领恐慌。教师管理水平不高,实际工作经验缺乏,个人业务能力滞后,遇到问题绕道走,得过且过。学生对此很不满意。
  四是缺少沟通。学生有意见得不到宣泄,无处反映,学生无法表达自己的诉求,教师工作时超前思维、追求创新,以期工作有新的突破。这些容易导致学生的误解乃至产生不满情绪,如得不到及时沟通,怨气越积越多,越积越深,以至走向极端。
  怨气就像洪水一样,靠堵是解决不了问题的。正确的方法是疏导,可以从以下四方面入手:
  1.教师与学生一起,科学制定班级各项评价考核制度、公平、公正、合理地评价对待每一位学生。学生的怨气多数是来自违纪而受到不公平的处分,学生的认真学习得不到及时肯定。针对这些情况班级制定各项制度要科学,要按章办事,公平公正对待每一位学生,让学生的每一点进步都能及时得到肯定和认同。对待有些学生的违纪犯错,教师要有一颗宽容的心。
  2.深入教室、课堂,务实工作。教师要积极转换工作方式,深入学生生活,走进学生心里,切实与学生零距离接触,了解学生的基本情况,了解学生的心理动态和动向。教师对某些事情处理不合理,关键在对学生的情况把握不准,制度与实际矛盾。教师要以学生的学习为工作中心,对学生进行帮助、引领。教师要下深水,走进学生内心深处,掌握学生诉求,工作沉下去,把质量提上来。同时要多鼓励表扬少训斥批评,力求以理服人,以德育人。
  3.搭建沟通平台,化解怨气。班集体要积极搭建沟通平台,班主任、任课教师以及所有班干部都要蹲下身来,广开渠道倾听学生心声。
  教师特别是班主任要真正放下身份和架子,多与学生交流,可通过谈心、书面交流、吃饭、走路时闲聊等方式,当然也可利用现代媒体技术如QQ、博客、手机短信等,私下与学生畅聊。多关心学生的学习和生活,多听听学生的诉求,掌握学生的日常生活情况甚至家庭情况。经常与家长保持联系,有问题及时沟通解决。让学生一有想法,就有表达的地方;有意见反映,就有有反馈的声音;有问题有人帮助解决,有怨气有人为其化解。这样,沟通交流的渠道畅通了,学生的怨气自然就少了。
  4.抓住契机,及早化解。教师对学生中出现的各种矛盾一定要及早解决。能当场解决的当场办理,将矛盾化解在现场;对暂时不能解决的要充分说明原因,并承诺限时办理;对班级不能解决的问题要暂时安抚,并及时联系学校有关部门,帮助解决,切忌久拖不解决,甚至和稀泥。教师要善于抓住契机通过各种平台化解学生的不满和怨气。
  ◆(作者单位:江西省新干中学 )
  □责任编辑:黄婉琼

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